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一位心理学家曾经说过:“赞赏是对一个人价值的肯定,而得到你肯定评价的人,往往也会怀着一种潜在的快乐心情来满足你对他的期待。这在心理学上叫做赞赏效应。” 相似文献
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在教师的教与学生的学的过程中,教师如何教得妙,学生才能学得巧。本文以物理、化学、生物的教学为例,从怎样引导学生对所学知识的理解和梳理两个角度来论证了这一问题。 相似文献
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良好的师生关系是教育获得成功的前提,而这良好的师生关系的形成,关键在于教师对学生要有一种亲和力。教师的亲和力来自于对学生的爱、信任与尊重。 相似文献
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曾秋霞 《大庆师范学院学报》2002,22(1):182-183
<正> 减负与提高学生素质,是近一个时期以来教育界的热门话题。笔者资历短浅,本不该班门弄斧,但改革大潮的推动和鼓舞,使我鼓起勇气,不揣冒昧,也来谈谈浅陋看法。看问题要看本质,解决问题要抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。现在人们都在提素质教育,那么素质教育的核心是什么呢?江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话 相似文献
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学生王XX,男,五年级。班上很多同学都打他的小“报告”,内容不外乎打架、骂人、说脏话等。只要老师一找他谈话,他便马上大哭,而且大叫:“我知道同学们不喜欢我,老师也不喜欢我,大家都不喜欢我!”王XX性格偏激,好动易怒,在家里受的气总会在同学面前发泄,谁坐在他周围谁倒霉,谁靠近他谁遭殃。 相似文献
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作为园丁,每天都要向学生讲做人的道理,每时每刻都在接受学生的审视,教师每一个小小的缺点都可能在学生心灵的底片上口光。“人格示范,为人师表”应深深铭刻在教师心中。教师要以自己美好的心灵塑造学生美好的心灵,以自己健康的人格培育学生健全的人格,以自己崇高的境界培育学生远大的志向,以自己文明的语言培养讲礼貌讲文明的学生善。 相似文献
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教育观念的转变使课堂教学发生了可喜的变化。我们高兴地看到,教师不再是简单地灌输,解答疑惑,而是引导学生去发现,探索知识,课堂上呈现的不是“教”而是“学”的课堂场景,是一个师生互动、生生互教互学的生机勃勃的学习场面,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。 相似文献
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心理沟通就是师生之间在心理上互相包容对方,理解对方,接受对方,能够做到互相信任,互相尊重。具体来讲,就是学生能理解老师对他教育要求的合理性和正确性,乐意接受老师的教育指导和帮助,并且化为行动;老师能理解学生言行产生的背景,透析学生言行的真正动机,体谅其具体情境,知其所想。在情感上,师生之间相互接受,将心比心,不曲解对方的本意。师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙,也是教育成功秘诀之一。 相似文献
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【个案基本情况】
小林(化名),男,生于一个农民家庭,家庭经济比较困难。他生活节俭,身体瘦小,言语不多,性格执拗,认识问题简单,遇事没有主见;行为习惯欠规范,常常跟随在班上另一名男生的后面,做一些损害班级荣誉的违规行为。对于老师的教育,他时常不能理智处理,往往情绪冲动, 相似文献
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“杀一儆百”我们都很熟悉,是所谓的一种教育方法,顾名思义是杀了一个坏的,让其他一些想干坏事的人有个警惕。教师想尽量直截了当地帮助学生改正缺点,把他的缺点公之于众,以使其他学生从中吸取教训,不犯类似的错误。“杀一”果能“儆百”吗?在自己的一次“杀一儆百”实践中,使我对当众批评学生的利弊产生了一些思考。 相似文献
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本在对高等职业教育发展的新的时代性特征分析的基础上,提出了高等职业教育教师的新的观念和角色要求,并就此阐述了在新的时代要求下应有的新认识和对一些传统观念的重新分析、理解,从教师岗位认识、个性教育要求和新时代下的新型师生关系问题上,回答了时代对现代高等职业教育教师角色的新要求。 相似文献
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通过对高校个性化学生管理的探索与实践,初步获得高校个性化学生管理的实施方法、策略,培养创新人才。 相似文献
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教师最重要的品质就是热爱、关心每一位学生,用自己无私的爱来感染学生。人非草木,孰能无情?教师如果能以一颗慈母之心包容学生、爱学生,学生也会给你以爱的回报,并让你的教育教学事半功倍。一个能得到学生的爱的教师才是最幸福、最快乐的教师。对学生而言,一个可敬的教师一定要具有一定的亲和力。怎么才能拥有这种亲和力呢?那就要尽情播撒你的爱,用心构建师生之间的心灵之桥。 相似文献