谈给材料写议论文的立意问题

介绍在给材料写议论文的教学中,如何指导学生掌握提炼材料,进行立意的八种常用方法。     

如何提高高中学生议论文写作水平

在各种文体中，学生一般都比较怕议论文。议论文是一个人思想认识、生活阅历、生活经验、思维水平和语言运用能力的综合反映，议论文写作水平能较好地衡量出一个人的综合素质。高中学生面临着升学的压力，学习任务较重，各科作业繁多，知识面和阅读面较为狭窄，要想写出水平较高的议论文是比较困难的。我们语文教师不能因为学生怕写议论文就采取回避的办法，应该积极、正确地引导学生，让学生走上一条成功的写作之路。     

多角度启迪学生思维，努力指导学生写好议论文

指导学生写好议论文，是高中语文教学的重要环节和重要任务，凡是有经验的老师都十分重视学生议论文写作的思维训练，指导他们在审题选材立意时从不同贿度思维，然后指导学生写出文情并茂的佳作。我也从一埋；老师的作文的成功经验中得到启示，在指导学生写议论文时，多角度多侧面地启迪学生的思维。     

议论文写作训练中的几个问题——兼评去年省中学生作文竞赛我区高中学生优秀作文

中学语文教学大纲规定,高中学生的作文训练应以议论文为重点。议论文是一种运用摆事实、讲道理的方法,直接表达作者意见和主张的文体。进行这种文体的写作训练,对于提高学生思考问题、分析问题、解决问题的能力,无疑是有很大好处的。一个高中毕业学生,倘若还不能够较好地分析问题、解决问题,恐怕不是一件好事吧。 然而,现在的情况是:这种“不是一件好事”的情形还相当普遍,还颇为突出。许多学生怕写议论文,写出的议论文质量不高。这个事实大家早已察觉到了,但是如何解决,在我们这里还没有好好地进行过研究、讨论。     

批判性思维能力与英语写作水平的相关性研究——以非英语专业学生为例

研究采用实证方法探讨了非英语专业学生的批判性思维能力水平、英语议论文写作水平以及两者之间的关系。研究发现:非英语专业学生的批判性思维能力处于中等偏下水平,掌握最好的技能是假设的认可,最差的是推理;非英语专业学生的英语议论文写作水平较低;他们的整体批判性思维能力及其分项技能与英语写作水平之间均存在显著正相关关系。研究结果为非英语专业学生批判性思维能力的培养和大学英语写作教学提供了一些启示。     

议论文写作教学中的德育渗透

议论文写作内容丰富,涉及面广,教学过程中要体现出情感与事理的密切联系,因此,议论文写作教学中,必须贯彻教书育人的原则,通过德育渗透来提高学生的写作能力。这样可使学生全面深刻地观察社会,在生活中养成善于观察和分析矛盾的习惯,提高论述事理的能力;可以使学生从错综复杂的社会生活中,透过种种表面现象看到问题的本质,区别真假、善恶和美丑,使文章立意深刻,论述严密完美。议论文写作教学中的德育渗透,实质上是师生思想、情感的交流,必须以平等、开放、诚恳、积极投入为原则,教育者只有真实地揭示、呈现自我,不以"代言…     

议论文写作教学中的德育渗透

议论文写作内容丰富,涉及面广,教学过程中要体现出情感与事理的密切联系,因此,议论文写作教学中,必须贯彻教书育人的原则,通过德育渗透来提高学生的写作能力。这样可使学生全面深刻地观察社会,在生活中养成善于观察和分析矛盾的习惯,提高论述事理的能力;可以使学生从错综复杂的社会生活中,透过种种表面现象看到问题的本质,区别真假、善恶和美丑,使文章立意深刻,论述严密完美。议论文写作教学中的德育渗透,实质上是师生思想、情感的交流,必须以平等、开放、诚恳、积极投入为原则,教育者只有真实地揭示、呈现自我,不以"代言人'的身份出现在学…     

《机械设计》课程的教学方法探讨

本文针对学生反映《机械设计》课程比较零乱、难学的问题,扼要地介绍根据认识事物的一般规律组织教学及逐步深化的过程,从而帮助学生克服学习中的困难,系统地掌握本课程的要髓.     

羽毛球教学中击高远球技术的探究

击高远球技术是羽毛球教学训练的基本技术之一.为了使学生更好地掌握击高远球的技术要领,对学生学习击高远球技术过程中出现的常见错误进行分析,探索提高击高远球技术水平的方法,对于学生逐步掌握和改进击高远球技术,提高后场进攻率和全面掌握羽毛球技术,具有重要意义.     

贴近社会 贴近生活 贴近学生——浅议农村中职议论文写作教学

近年来,职业教育办学规模越来越大,而职业高中入学学生的整体素质,尤其是语、数、英等文化课素质却与日俱下.大凡从事职业教育的语文教师都清楚,许多学生不会写作文,写不好作文,尤其是议论文,甚至到了谈写议论文而色变的程度.这势必严重影响作文教学的质量,不能满足学生就业的需求.该文结合笔者多年的作文教学实践,根据当前职高学生写作能力现状,通过对问题成因的分析,探讨提高学生议论文写作水平的有效途径和方法.     

议论文论证方法教学探索

在高中议论文教学中,论证方法的教学十分重要。从教材的特点分析,论证方法严密地体现着文章的逻辑关系,而论证方法的教学,关键在于培养学生论证逻辑的思维能力。因此,如何在议论文教学中采用一种有效的教学方法,以培养学生论证逻辑的思维能力就显得十分必要了。近年来,我在教学中从探讨教学内容的规律出发,根据“精要、易懂、好用”的原则,作了一些探索和尝试。     

语块教学促进英语议论文写作能力提高的实证研究

写作是大学英语教学要求的重要内容,而学生议论文写作水平差强人意。语块理论为解决此问题提供了新途径。将80名非英语专业学生作为被试,分组进行语块教学实验,对其议论文写作成绩和语块使用情况进行分析,得出语块习得水平与英语议论文写作能力呈正相关的结论。     

调动学生学习积极性的探索

我校的培养目标是实际工作者,而不是科研人员,所以培养学生的实践能力尤为重要。在实操课中逐步引导学生找到答案,尝到成功的乐趣,学习积极性和学习主动性有所提高。学生在成功的操作实践过程中逐步掌握抽象的理论知识,既发展学生的思维,又提高学习兴趣,学生得以心情愉快地进行学习。在理论联系实际、学以致用的不断实践中,学生的求知热情逐步提高,产生了比较浓厚的学习兴趣,愉快的学习激发了学生的创新精神。     

浅谈读后感的教学

浅谈读后感的教学郑希耀在初三语文总复习中，我发现许多学生还不能掌握读后感的写法。如何指导学生写读后感？下面就谈谈我的看法。读后感是议论文的一种，它要靠逻辑思维，也就是概念、判断、推理这样一些形式，直接发表自己读过别人文章以后的认识、体会和感想。在一篇...     

大学英语四级考试中议论文写作主位推进模式应用探析

采用随机的方法对大学英语四级考试中议论文写作主位推进模式的应用进行分析,重点分析学生四级考试议论文写作中分句主位的选择和篇章中呈现的主位推进模式。分析结果表明,主位一致型、述位一致型以及延续型这三种主位推进模式广泛应用于大学英语四级考试议论文的写作中,同时发现很多议论文是多种主位推进模式的综合应用。     

数学课堂教学中问题的设计

数学课堂教学中的问题设计应竭力点燃学生思维的火花,激发他们的求知欲望,并有意识地为他们解决问题提供桥梁和阶梯,引导他们逐步掌握全新的知识和能力。     

读“时文”学作文

读“时文”学作文尽快提高中学生议论文写作水平，是广大中学语文教师特别重视、广大中学生孜孜以求和迫切希望的事。为了使议论文写作教学收事半功倍之效，近来我采取引导学生读“时文”来提高学生写议论文的兴趣和能力的做法，取得一定成效．所谓“时文”，是指报刊上新...     

多角度启迪学生思维,努力指导学生写好议论文

指导学生写好议论文,是高中语文教学的重要环节和重要任务,凡是有经验的老师都十分重视学生议论文写作的思维训练,指导他们在审题选材立意时从不同角度思维,然后指导学生写出文情并茂的佳作.     

议论文分析与教学

议论文是四种常用文体中应用最为广泛的一种,也是中学语文课本中讲授的重要之一。因此,议论文分析与教学,应当引起语文研究者的重视。 议论文是以议论为主要表达方式的文体,它运用正确的立场、观点和方法,通过概念、判断、推理等逻辑形式,摆事实、讲道理,把思想观点直接或间接告诉读者。议论通常有立论与驳论两种形式。议论文的具体类型颇多,主要的类型有政论、评论、杂文、社论、讲演、读后感等。 议论文教学应从结构方式、分析论证方法和语言特点等三个主要方面入手。 议论文的结构方式大致分为绪论、本论和结论三个部分。这三个部分因具体情况而形成不同的结构方式。其中主要的和常见的结构方式是横式(并列地论述几个方面内容),纵式(绪论部分提出中心论点,然后层层论证,最后作出结论)、对比式(绪论部分提出论点后,从正、反对比中论证)、分总式(同时运用总的论述和分别论述的论证方法)、综合式(以一种结构形式为主,交错运用其他结构)等。 在明确议论文的基本要素和一般性结构特点的基础上,要教会学生运用分析议论文的基本方法。分析议论文的基本方法是通过论点、论据和论证的把握和分析找准中心论点,从而深入理解思想内容。     

浅析语篇衔接理论在大学英语议论文写作教学中的应用

将语篇衔接理论引入大学英语议论文写作教学是提高学生英语书面表达能力的一种有效途径。本文在简单介绍语篇衔接理论及对英语议论文写作特点和要求分析后,进一步探讨语篇衔接理论在大学英语议论文写作教学实践中的应用。