多媒体在植物生物学实验教学中的应用

实验教学是高校培养学生实践能力和创新精神的主要途径之一,随着科技信息技术的发展,多媒体教学技术已成为重要的教学手段,将多媒体引入植物生物学实验教学中对于提高教学效果具有重要的促进作用,但多媒体教学与传统教学模式一样,也有其自身的优点与不足。本文结合了笔者多年来的教学实践,论述了多媒体应用于植物生物学实验课中的必要性,以更好的提高教学质量。     

活用生物学图,提高教学质量

文章从利用插图、挂图和重视黑板画的教学等方面,阐述了生物学图在提高教学质量中的作用.     

体现学生主体地位,培养学生创新能力——植物生物学实验改革探索

依据我们面向21世纪高教课程体系改革的要求以及当前植物学实验教学中所存在的问题,我们对实验教学内容、教学方法进行了一系列的改革,并建立了与此相配套的实验考核体系。通过教学实践表明,这一改革使学生的综合能力、创新能力等方面得到了培养和提高。     

两大课堂互动,培养创新型生物科学人才——植物生物学教学改革探索

本文从优化课程体系,引入学科最新研究成果拓宽学生知识面;更新教学手段,采用互动模式和策略;强化第二课堂功能,两大课堂良性对接,增强学生创新能力的培养等几方面介绍了作者在＂植物生物学＂教学中培养创新型生物科学人才的体会。     

植物生物学教学的探索与实践

为提高植物生物学的教学质量,培养学生创新思维,文章从教材的选择、教学内容、教学方法和手段、实践环节和成绩评定等方面对植物生物学课程的教学进行改革和探索,并对课程改革的实践经验进行了总结。     

虚拟植物生物学实验室教学实践研究

根据虚拟实验的技术和方法特点,提出植物生物学实验教学改革方向.通过对不同虚拟实验类型应用于实验教学的研究,利用沉浸式、协作式和自适应虚拟实验环境,开设一定数量和比例的验证性、综合性、探索和设计性实验实现学生的设计和创新思维能力培养,分析虚拟实验与实验教学应用的结合点,构建虚拟植物生物学实验室教学系统.     

多媒体辅助教学在植物生物学中的应用

多媒体辅助教学作为现代化的教学手段对提高教学效果有积极的作用.文章从多媒体辅助教学的优势、多媒体课件的制作以及多媒体辅助教学的实施三方面论述了多媒体辅助教学在植物生物学中的应用。     

浅谈植物生物学实验教学改革

本文根据植物生物学教学改革的需要,对实验教学的改革也进行了探索,并提出了一些可行性的建议,旨在提高植物生物学实验教学的质量和教学效果。     

LED植物光质生物学与植物工厂发展

 作为设施园艺的最高形式,基于植物生物学需求特性实施高精度环境智能控制的发光二极管（LED）光源植物工厂发展迅猛。本文简述植物光生物学和植物光质生物学的概念与内涵,总结半导体光源LED 的发展及农用光谱特征,分析LED 光源在植物光质生物学研究和植物工厂栽培中的作用,讨论了植物光质生物学的研究现状与研究方向,认为植物光质生物学在植物工厂高效生产中起着基础性作用。     

提高细胞生物学教学质量的思考

从合理组织教学内容,科学、综合运用教学手段和教学方法的角度对提高医学院校的细胞生物学的教学质量进行了探讨,并提出提高教学质量、激发学生学习积极性的建议.     

如何提高植物病理学实验课教学质量

本文介绍了提高植物病理学实验课教学质量的一些建议。包括教师要充分重视实验课;要注重学生科研素质的培养;鼓励学生参与教师的科研项目;模拟接诊植物病害病例;建立完善的实验课考核机制。     

改革植物病理学实验教学提高学生动手和创新能力

针对传统教学方法造成的学生对植物病理学实验兴趣不高,缺乏主动性等问题,在如何激发学生学习兴趣,提高实验教学的质量和效率等方面笔者进行了一些有益的尝试。结果表明,学生在实验中,其实验操作技能、分析问题和解决问题的能力得到很大地提高,同时提高了专业素质,激发了学习兴趣。     

高校生物学教学中进行创新教育的探讨

本就如何在高校生物学教学过程中进行创新教育，培养具有创新意识、创新精神、创新能力的人才作了论述。     

提高医学生物学教学质量的几点尝试

医学生物学是基础医学和临床医学的主要基础,作为一门医学基础课,一般的讲授和实验内容都显得抽象、枯燥,学生学习效果不好,从教师素质、学习兴趣、多媒体教学、教学效率、实验能力等五个方面尝试提高医学生物学教学质量.     

深化教学改革 提高教学质量

社会主义市场经济体制的建立，带来了社会方方面面的深刻变革，教育也必须适应这一客观要求，如何对旧的教育思想观念、教学方式和手段进行改革，是每一个教育工作者应该正视探索的问题。     

细胞生物学教学与改革的几点思考

本文概述了细胞生物学，在生命科学特别是医学科学中的重要性，说明了要因地制宜地搞好细胞生物学的教学和改革，以适应现代科学的发展     

在植物生物学教学中提高学生分析思维能力

从以下几个方面提高学生分析思维能力,在教学中贯穿辩证唯物主义观点,提高学生辩证唯物思维能力;在教学中重点讲解典型实验,提高学生分析问题解决问题的能力;说明学说的不完美性,培养学生大胆怀疑、勤于思考的习惯。     

新疆禾本科短命植物的生物学与生态学特征

本文报导新疆14种禾本科短命植物的生物学与生态学特征,均属春雨型早春短命植物,生活在荒漠生态环境中,利用春季温度回升和一定的降雨量、冬季积雪融水和土壤基质具有一定保水特性等特点,迅速萌发生长。当夏季降雨量减少,气候炎热、蒸发量大,土壤水分急剧下降时,已完成生活周期,利用种子和休眠状态的鳞茎来躲避夏季干热不良生态条件。温凉、湿润、长日照是禾本科短命植物生长发育的良好条件,而干旱和高温则是不利于它们延长生育期的因子。