浅析大学英语教学中的英美文化渗入

众所周知,语言和文化密不可分,语言是文化的载体,文化也因为语言的使用得以体现和传承。因此,语言学习必须与文化相结合。在英语教学中,要注重隐藏于语言背后的文化渗透,通过文化渗透来强化语言学习的趣味性,提高学生的积极性,增强学生的跨文化意识和跨文化交际能力,从而在实际中更加得体地运用语言。     

英语教学中的文化渗透

学习语言必须学习代表这种语言的文化,只有很好地了解文化,才能深入地把握该语言。本文旨在通过对跨文化意识培养的必要性和途径的阐述,以期在以后的大学英语教学中,教师能恰当地渗透跨文化教育,培养学生的跨文化意识,提高学生积极思维和有效表达的能力。     

汉语文化负迁移对大学生英语词汇学习的影响及对策

从介绍汉语文化负迁移的概念及原因入手，阐述它对大学生英语词汇学习所产生的影响，认为汉语文化负迁移对大学生英语词汇学习产生的消极作用。针对这种情况，提出在英语词汇教学中加入文化渗透的模块，并在对学生进行文化知识的灌输中，培养学生在词汇自主学习中的文化意识。     

浅谈新课程背景下初中英语教学的文化渗透

初中英语教学过程中需要培养学生的文化意识,加强文化渗透。本文分析了文化渗透的意义及加强初中英语教学中的文化渗透的措施。     

浅议英语文化教学

本文立足外语教学的培养目标，阐述在英语教学中进行文化渗透的必要性，以及文化教学的必要性，从而进一步指出语言与文化的关系；然后提出在英语教学中导入并培养文化意识的途径，分析文化渗透的两个方面，把对学生文化意识的培养真正融入到教学活动中。以文化意识的培养为英语教学理念，并对英语教师提出几项建议，以便教师在对学生的文化意识渗透和培养的过程中取得更有效的成果。     

英语教学与中西方文化差异的探究

外语教学的目的就是培养学生的语言能力和跨文化交际的能力,学习英语必须了解中西文化的各种差异,才能提高跨文化的交际能力。教学过程中应加强文化的渗透,指导和帮助学生在语言实践学习的过程中,更好地了解中西方文化,提高学生对中西文化差异的感知能力与鉴别能力,从而提高跨文化交际能力和跨文化意识。     

浅谈独立学院英语专业精读课中的文化渗透

本文分析了独立学院英语专业学生文化意识及文化教学的现状,指出精读课进行文化渗透的必要性,重点论述了精读课进行文化渗透的策略。     

高中英语教学中加强英语文化教育

作为文化的传递方式,同时也是交际的工具,语言会随着不同国家的历史、环境和价值观念而存在差异,文化亦是如此。高中英语学习除了基本的听说读写能力之外,理解英语语言所渗透的文化对于中学生也是非常重要的。在新的《英语课程标准》中,高中生对文化意识、文化理解和跨文化交际能力的理解和把握已经作为英语基础教育的目标被写进大纲,同时在近几年的高考题中也得到了体现。因此高中英语教师要探索在具体教学语境中渗透文化教学的方法,以确保达到新课标的要求。而学生不仅掌握一定的词汇、语法知识,以及阅读能力,更要了解文化存在着差异,努力学习丰富的文化背景知识,有益于英语的学习,有益于跨文化的交际。     

高中生对化学教学中渗透环境保护意识的思考

伴随着社会经济的不断发展,我国环境污染问题也日益严峻,环境保护成为社会各界重点关注的话题。高中作为我们学生基础教育重要阶段,不仅要注重课本知识的学习,同时也要加强学生环境保护意识的培养和教育。化学教学与环境保护联系密切,在化学课堂上渗透环境保护意识,有助于学生更加直观地体会到环境污染对人与自然环境的破坏。为此,笔者就自身体会提出了高中生对化学教学中渗透环境保护意识的思考,期望促进高中生环保意识的提高。     

高职高专英语教学中的文化导入

社会的发展和高职高专的培养目标要求英语教学培养具有跨文化交际能力的应用型人才。然而,当前英语教学存在＂重语言知识,轻文化因素＂的教学模式,使学生缺乏跨文化知识,形成学习英语语言的文化障碍及交际能力。文章认为英语教师在语言教学中,既要培养学生的跨文化意识,有意识地渗透文化教学,将语言学习与文化学习统一起来,同时也阐述了在英语教学中加强文化导入行之有效的策略及值得注意的问题。     

高职高专英语教学中的跨文化意识培养

语言和文化不可分离,学习语言而不了解与其密切相关的文化背景,便不能真正掌握和运用语言。从外语教学的角度来看,教授一种语言,同时也在传授一种文化。英语教学的任务不仅是培养学生的英语语言能力,而且还必须培养他们的跨文化交际能力。就此讨论如何在高职高专英语教学中渗透文化知识、培养学生的跨文化意识。     

英语教学中如何渗透文化知识

在新课程的高中英语教学中,通过渗透文化知识来提高学生学习的积极性与主动性是尤为关键的.英语教学中渗透文化知识首先要结合中国文化,欣赏英语谚语;其次要对比中西节日,学习背景文化;最后要巧用动物渗透文化知识.     

培养文化意识，提高跨文化交际能力——浅析初中英语教学中的跨文化教育

文章立足于《新课标》的目标要求,从语言和文化的关系出发,提出在中学英语教学中渗透跨文化教育的重要性,分析了文化差异对英语语言学习的影响,并结合自身的教学实践,探讨了在英语教学中从阅读、语法、词汇教学等几个方面渗透跨文化意识,以提高学生跨文化交际能力。     

班级企业化管理模式的研究——以大庆师范学院某班级为例

高校与企业之间应该是相互交融、相互渗透的,班级企业化管理模式应运而生。班级企业化管理模式是指班级管理采取企业化的模式,吸收企业有特色的、实用的制度和文化,使学生在学校不仅可以学习文化知识,提高专业技能,也能感受到企业氛围、感知企业文化及企业意识,同时领悟到企业精神。     

跨文化交际意识在英语教学中的渗透

以往学生学习英语时只掌握了书本知识,在实际交往中却经常听不懂对方想要表达的意思,更无法用英语流利地与别人进行沟通,甚至在与外国人交流时出现令人尴尬或啼笑皆非的局面。要改善这种现象,就需要教师重视中国文化与外国文化之间的差异,改革传统英语教学,在英语课堂教学中对学生进行文化渗透,帮助学生了解掌握英语国家的历史、文化知识,培养其跨文化意识,提高其跨文化交际能力。     

高中数学研究性学习的思考

"研究性学习"课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。研究性学习是学生     

为English插上飞翔的翅膀——浅谈初级英语学习阶段文化意识的培养

语言是文化的一个组成部分.语言与文化就像一枚硬币的两个不同的面而不可分割.<英语课程标准>指出:文化意识包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力,文化意识是得体运用语言的保证,要比较得体地运用英语进行交际,就需要系统地掌握英语国家的文化.培养学生的文化意识会帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,为终身学习和发展打下良好的基础.因此,培养文化意识应成为英语教学不可分割的组成部分.     

培养文化意识,提高跨文化交际能力——浅析初中英语教学中的跨文化教育

文章立足于<新课标>的目标要求,从语言和文化的关系出发,提出在中学英语教学中渗透跨文化教育的重要性,分析了文化差异对英语语言学习的影响,并结合自身的教学实践,探讨了在英语教学中从阅读、语法、词汇教学等几个方面渗透跨文化意识.以提高学生跨文化交际能力.     

试论英语课堂的文化渗透

在英语教学中,通过渗透文化知识来提高学生学习的积极性与主动性是尤为关键的。本文从结合中国文化,巧学英语谚语;学习西方节日,学习背景文化;课堂中融入口语教学;要巧用动物渗透文化知识等四个方面阐述如何完成英语课堂的文化导入。     

大学英语教学中的文化教学

语言与文化唇齿相依,语言教学与文化教学相辅相成。大学英语教学中的文化教学不仅有利于学生语言知识的学习,还可以培养学生的跨文化交际能力。但是当前大学英语教学中存在着文化教学意识薄弱,侧重语音、词汇、语法等,纯语言知识的教学,文化教学仅局限于课堂内、学生跨文化交际能力差等问题。因此,迫切需要教师通过英汉两种文化的比较,在教学中导入相关文化背景知识,介绍英语词汇的文化意义,在课外阅读和课外活动中渗透文化教学来解决以上问题。