农村留守学生心理变化的几个阶段

留守学生由于父母常年在外打工，和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，或者被寄宿有亲戚家甚至自己独自在家，与父母情感关怀和心理上有效沟通的突然中断，给留守学生造成心理上的危机，一般不会在短时间内消除。留守学生要从父母外出务工——突然中断的打击下恢复过来，其心理的变化大致要经历以下六个阶段。[第一段]     

亦说书法欣赏的几个心理阶段

书法艺术欣赏是以书法艺术作品为对象的审美认识活动。本文主要从五个阶段即:准备阶段、感知阶段、理解阶段、再创造阶段和共鸣阶段阐述书法艺术欣赏是一个动态的认识过程。     

农村留守学生不良心理和行为的表现及其对策

最近几年农村大批劳动力外出务工经商,留下了很多“留守儿童”,他们因缺乏正常的家庭教育,会产生种种不良心理和行为。文章对留守学生的不良心理和行为作了分析,并提出了一些建议,以便加强家校联合,促进学生健康成长。     

农村留守学生的教育对策

父母双方或一方外出打工,留守在家的孩子由亲戚或祖父母来照顾的义务教育阶段的学生。"留守学生"是社会的一个特殊群体,因其特殊性,对"留守学生"的教育,学校不得不作出深深思索。本文对如何搞好农村留守学生的教育进行了探讨。     

农村中学留守学生问题初探

近年来留守学生产生的许多问题，引起了社会各界的高度关注，这些留守孩子由于缺少应有的关爱与教育，心理问题增多，道德出现滑坡，已经成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题。留守学生问题成为一个社会问题，关爱留守学生，解决留守学生问题是摆在我们面前的一个迫切任务。     

农村中学留守学生问题初探

近年来留守学生产生的许多问题,引起了社会各界的高度关注,这些留守孩子由于缺少应有的关爱与教育,心理问题增多,道德出现滑坡,已经成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题.留守学生问题成为一个社会问题,关爱留守学生,解决留守学生问题是摆在我们面前的一个迫切任务.     

谈谈农村留守学生的教育问题

我们学校地处三峡移民库区，许多学生家长外出打工。在我们学校的班级中，有的高达40％的留守学生，他们大部分居住在距学校很远的农村，少数居住在学校附近，通过调查，出现矛盾的原因主要有两点：[第一段]     

农村留守儿童教育的几点思考

阜阳经济落后，农村留守儿童多，问题严重。家长监管不到位；学校、教师没有足够重视或方法不得力；地方政府、社会工作的缺失，使得留守儿童问题相当严重，值得家长、学校、社会深思!     

谈谈农村留守学生的教育问题

我们学校地处三峡移民库区,许多学生家长外出打工.在我们学校的班级中,有的高达40%的留守学生,他们大部分居住在距学校很远的农村,少数居住在学校附近,通过调查,出现矛盾的原因主要有两点:     

职校留守学生心理改善实例分析

在新的社会转型期,不少职业学校的学生家长外出打工,使其孩子成为“留守子女“,家庭也就自然成了“空巢家庭“.相对于经济上的贫困而言,这部分学生需要更多的心灵关爱和抚慰.     

农村留守初中生心理安全感特点调查研究

采用中小学生心理安全感量表、岳冬梅修订的EMBU父母教养方式评估量表及自编背景问卷对贵州省普安县154名农村留守初中生做了心理安全感特点及其相关影响因素的调查研究。结果表明:留守初中生的总体心理安全感在父母婚姻品质上差异显著;总体心理安全感分别与父、母的情感温暖理解教养方式显著正相关,与父、母的惩罚严厉教养方式显著负相关;父、母情感温暖理解的教养方式是农村留守初中生心理安全感的良好预测因子。     

农村“留守学生”教育不容乐观

在西部地区农村,因父母外出打工而出现的“留守学生”情况相当普遍。而所涉及的教育问题,是当前新农村建设面临的重大课题,更是社会关注亟须解决的问题。[编者按]     

关于农村留守儿童教育的几点思考

农村留守儿童的教育问题不仅是单个家庭问题,更是一个全新的社会问题。管理教育好农村留守儿童,提高农村教育教学质量,是每一个教育工作者应该考虑的首要问题。解决留守儿童的教育问题是一个系统工程,需要政府、学校、家庭、村委会的联合努力,建立制度化的系统解决办法。本文拟就从这四个方面出发,提出自己的一些见解和建议。     

农村留守儿童的教育及心理疏导探究

农村留守儿童教育及心理疏导已经成为当今社会倍受关注的重要问题。留守儿童普遍存在学习较差，性格缺陷，心理障碍等问题。笔者结合工作实际，对这些问题进行了浅析，提出了加强对农村留守儿童教育的思考和对策，呼吁教育工作者深入了解留守儿童的心理特征．努力做好他们的心里疏导工作。     

农村中小学留守生生活现状及心理辅导策略

笔者因为工作的关系，经常会接触到各种各样的农村留守儿童。我们发现，这些留守学生普遍存在沉默寡言、缺乏自信、没有理想、不爱和同学交流、行为偏激等心理问题。怎样走进这些学生的内心，让他们敞开心扉，用阳光般的微笑去迎接未来的挑战，成为我们一直思考的问题。     

农村小学“留守学生”的问题浅析

武汉市新洲区辛冲镇是鄂东农村剩余劳动力输出大镇，共有1．5万多名农村青壮年常年在外务工。由于种种原因，有为数较多的孩子被父母留在家里成了“留守儿童”。关注农村留守儿童这一群体，是当前构建和谐新农村，解决“三农”问题的重要内容之一。我们作为一所农村中心小学，对当地的“留守学生”的问题进行了初步分析，根据实情，因地制宜采取了相应措施，收到了一定的成效。     

做好心理引导 为“留守学生”减压

近些年来，随着农村剩余劳动力外出务工人员的增多，农村学校的“留守学生”也随之增加，于是，“学校、家庭在‘留守孩子’的实际教育过程中遇到了‘四难’问题：一是溺爱放纵，教育难；二是缺乏管护，安全难；三是隔代管教，监护难；四是管理脱节，磨合难。”（摘自《中国教育报》2004年10月5日《谁来关爱“寂寞”的花朵》一文）因此，这种特殊群体的心理健康问题已经成了农村教育的一个新的重要课题。[第一段]     

单位工程造价控制的几个阶段

对于单位工程的造价，应从工程前期的投资估算、设计概算、施工预算到竣工结算进行全过程、全方位的控制和管理，才能最终实现工程项目质量好、工期短、成本低的预期目标。     

英语教学基础阶段的几个问题

以现代应用语言学理论为依据，探讨了基础阶段的语言、口语和听力教学以及对这个阶段教学目标的总体要求