高职高专作文修改的新尝试

高职高专学生互改作文作为一种新的尝试，旨在提高学生写作水平，帮助老师节省时间，利于研究教材教法，提高教学效率。     

学生互改作文:教师批改作文的有益补充

学生互改作文在二语习得课堂是对教师批改作文的一种有效的补充.使被动的接受者成为积极的评判者,使学生更加积极地参与语言学习.本文主要讨论学生相互批改作文的益处以及学生和教师在此过程中所扮演的角色.     

浅谈作文评改问题

传统的作文评改活动存在一些问题,我们要增加评价主体,丰富评价方式,拓展评价空间。本文主要讨论了学生参与作文评改的一些方式步骤和值得注意之处,通过学生的自改互改和广义评改可以提高对作文评价的客观性,从而激发学生的写作兴趣。     

作文批改新尝试

近年来,在市教研室的倡导和校领导的支持下,我们本着提高学生能力的原则,对传统的作文批改方法进行了改革,作了新的尝试,学生收益匪浅。     

关于“互批互改”作文的思考

互批互改是作文课的一种类型。它是一种以学生为主体,以教师为主导,学生在教师的导引下相互批改作文的教学活动,本文从方法和存在问题方面做一些思考。     

浅谈作文的修改

培养学生学会自己修改作文,除学生自身必备的写作知识和基础外,还应教给他们修改作文的方法。本文就作文修改时应注意的方面进行了详细的探索。     

怎样在大学英语作文评改中发挥学生的主动性

大学英语作文是综合反映一个大学生英语水平的重要指标。作文水平的高低直接会影响到学生的英语成绩。但是长期以来,英语写作一直是大学生们很头疼的一个问题。其中有很大一部分原因是学生在作文的评改中缺乏积极主动性而造成的。本文针对当前英语教学中作文评改固有模式的不足,提出了发挥学生主动性的重要意义,并介绍了几种自改训练的方法。旨在实现叶圣陶先生所说的:"教,是为了不需要教"的教育目标。     

对高职高专公共英语教学中如何导入新课的探究

导入是高职高专公共英语课堂教学的必不可少的首要环节。教师应该充分利用手中的教材资源,设计各种不同类型的导入方法,去化解学习内容的难度,活跃学生的思维,激发学生积极参与英语学习的热情,实现由旧知识向新知识的自然过渡,从而大大提高公共英语课堂教学效果。     

作文自改方法初探

由学生自改作文的效果很好,可采用自改法、读改法、冷改法三种方式来进行尝试。     

刍议小学生修改作文能力的培养

教是为了不教。学生修改作文的习惯一旦形成,便会在落笔之前勤于思考,成文之后反复推敲,长此以往,写作水平必将大有提高。     

如何培养学生自改作文

培养学生自我修改作文的能力,是一项重要而又艰巨的任务。养学生自改作文的能力,其意义是多方面的。首先,可以调动学生学习的主观能动性,逐步提高作文水平。二是让学生修改有毛病的作文,能逐步领悟、掌握作文的规律。三是让学生修改作文,有助于发展学生的智力。本文从三个方面来说明培养学生自改作文的重要性,从而锻炼学生的写作能力。     

高职高专生快速作文的心理探讨

高职、高专生快速作文是现代信息社会的需求。快速作文能提高学生的注意力,思维能力,增强学生意志力。对于培养和锻炼高职、高专生稳定而良好的心理素质大有益处。     

彰扬个性 全面提高--谈作文教学中的批改

传统作文教学重共性,轻个性,不利于学生作文水平的提高.面改、面谈能彰扬学生个性,了解学生心理问题和思想动态,既能提高作文水平,又能使学生身心得到全面健康的发展.     

作文论坛：指导习作评改的有效尝试

习作评改是作文教学中极其重要却又难以取得很好效果的环节。学生每写一篇作文,如能反复推敲,改去疵病,不仅可以文通字顺,提高作文质量,还可以从“改”法中悟出“写”法,历练运用语言文字的能力。过去的作文教学评价,往往与作文指导截然分开,先作后评,生作师评。一个学生写一篇作文,从命题、指导、写作到评改,以教师始,又以教师终,教师精批细改,非常辛苦,而学生却只关心等第或分数,很少细细地去反思教师的批改和自己的作文。     

关于新课程改革下培养学生自改作文习惯的思考

新课程改革下学生自改作文习惯培养的实践探讨.一、提供范例,引导学生学会作文自改;二、利用多种手段调动学生自改作文的主动性;三、提出具体的要求,培养学生良好的自改作文习惯.     

大学生英语作文评阅新技巧--学生相互修改法

通过分析一项实验及两个问卷调查所得的数据，论证了“学生相互修改法”。这种新的作评阅技巧优越于传统的单纯教师批改法。并针对这项新的作评阅法在应用于过程法写作教学中所可能产生的问题，提出几点建议。     

尝试用生活化作文扭转作文训练无序化状态

作文训练不联系生活,就无法写出真情实感的文章,作文训练缺乏具体指导,学生的写作水平就无法提高。初中作文训练必须联系生活,让学生写自己的经历和感受,才能写出真情实感的文章。     

突破农村传统作文教学的的尝试

农村小学作文受日常方言的影响较大。如何做好作文教学,培养小学生的写作兴趣是农村语文教 学的一大难点和重点,在教学方法上只有不断地摸索完善,不断地突破创新,具备细心、酎心、恒心等良好的教 师素质才能达到理想的教学效果。