广州市中小学教师问题行为现状分析

以问卷法对广州市637名中小学教师进行了调查研究,结果表明:中小学教师问题行为是4因素结构:教学理念、教学方法、教学态度、学生观.男教师比女教师在问题行为总分、教学理念、教学态度、学生观等方面得分更高;年龄越大的教师问题行为表现越多,46岁以上教师的问题行为最为严重;不同教龄教师在问题行为总分、教学理念、教学态度与教学方法上存在显著差异;中学教师教学态度得分显著高于小学教师;中低级职称教师的问题行为总分、教学方法、教学态度得分显著高于高级职称教师.     

重庆体育专业学生营养知识及饮食态度行为调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对重庆8所高校500名体育专业学生营养知识及饮食态度行为的现状及其相互关系进行了调查、分析与研究,其结果表明,学生饮食态度较好,但营养知识总体得分率偏低、饮食行为存在着明显问题,提出应加强体育专业学生营养知识教育,改善饮食行为,以提高学生的健康素质.     

中青年男教师血脂状况和健身现状的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对德州市中青年男教师血脂状况和健身现状进行了调查研究。结果显示:中青年男教师血脂偏高趋势较严重;健身意识较强,但科学的健身知识欠缺,运动处方意识也较差;多数教师还未跨入体育人口的行列,且存在着严重的运动不足;锻炼项目主要集中在跑步、快走和球类运动;多数教师在下午下班后进行锻炼,但具有良好健身习惯的人数较少;影响教师参加体育锻炼的主要因素是没有时间、体育场地设施差和没有毅力。基于以上情况,提出相应建议和措施。     

221名幼儿家长营养知识、态度与幼儿饮食行为现状调查

我国正处于营养快速转换时期,幼儿的营养状况有了一定改善.但由于幼儿及家长营养知识的缺乏,不能合理地安排饮食;一方面由于营养摄入的不平衡导致某些营养素的缺乏;另一方面由于营养过剩导致的肥胖日益增多.幼儿期是饮食习惯和饮食行为逐步形成的关键时期,培养良好饮食行为对幼儿健康成长和预防小儿成人病等很重要.由于幼儿的饮食除了在幼儿园进食外大都由家长来安排,因此,家长的营养知识、态度和行为对他们饮食行为的发展有较大影响.本文调查分析我园部分幼儿家长营养知识、态度和幼儿饮食行为情况,为有针对性地进行营养知识教育提供科学依据.     

大学生体育锻炼行为与态度的性别差异分析

运用问卷调查法对河南省在校大学生进行调查,对比分析了男女大学生的锻炼行为、锻炼态度等。结果表明：男女大学生在锻炼时间、锻炼强度上存在差异性,在锻炼频率不存在差异必;在行为认知、行为态度这两个维度,男大学生与女大学生不存在差异性,而在目标态度、行为习惯、行为意向、行为控制感、主观标准等各维度上存在性别差异性。     

西安市在校大学生营养知信行与饮食消费观的相关性研究

目的研究西安市在校大学生的营养知识、态度、行为现状与饮食消费观的相关性,为高校大学生营养健康教育提供科学依据。方法该研究为非实验性研究,采用自编调查问卷,对西安市在校500名大学生进行营养知信行(KAP)与饮食消费观调查,用统计分析软件SPSS 18.0对数据进行分析,描述西安市在校大学生学生的营养KAP现状以及与饮食消费观念的相关性。结果西安市在校大学生营养知识掌握情况得分处于及格水平,营养饮食行为得分处于良好水平,营养态度得分处于优秀水平,饮食消费观得分处于优秀水平。营养KAP与饮食消费观之间有正性相关关系(P0.05)。结论西安市在校大学生营养知识掌握情况较为一般,营养饮食行为较好,营养态度较为积极,饮食消费观较为积极,且营养KAP与饮食消费观之间相互影响。     

态度对行为的预测作用研究

目的：从内隐和外显的角度探索态度对行为的预测作用。方法：采用内隐联想测验（IAT）和外显问卷相结合的方法进行研究。结果：外显上偏好健康食品和非健康食品的被试在内隐反应上,也对健康食品和非健康食品的态度更为积极,而且达到了显著水平。外显态度和行为之间的相关达到了显著的水平,而内隐态度与行为没有表现出有显著的相关。结论：外显态度对大学生饮食行为有较好的预测作用,内隐态度对行为的预测作用不显著且有限。     

网络远程教师的角色结构分析

本研究是基于角色的概念来分析网络远程教师的行为和态度,目的是想给出分析教师行为和态度的一个清晰结构,来发展和提高教师的教学行为和能力,重塑教师在网络远程教育中的专业形象,树立起他们应具备的专业尊严与地位。     

大学生营养膳食调查分析评价和应对策略

为了解大学生日常营养膳食情况,提高营养水平,保障大学生膳食营养的摄入和身体健康。我们对武汉软件工程职业学院在校学生在营养知识,营养态度、饮食行为和生活方式等方面进行了调查,发现存在不重视早餐,营养搭配不合理,营养知识太缺,饮食无规律,夜宵频繁等问题,就此提出了改善大学生营养状况的建议,加强营养知识宣传教育,帮助他们树立端正的饮食态度,做到合理营养,均衡膳食,并真正贯彻落实到日常饮食行为中,倡导良好的人际和社会关系,培养良好的饮食习惯,开展有益于健康的活动,保证大学生的健康成长。     

石河子市社区居民糖尿病知识、态度、行为调查研究

了解石河子某社区居民糖尿病知识、态度、行为现状,分析其影响因素,为开展社区糖尿病综合防治提供依据。采用整群抽样抽取2888名居民进行问卷调查的方法。结果显示,社区居民糖尿病知识知晓率为22.8%,71.5%的居民对健康行为持积极态度,65.4%认为有必要预防,37.8%已采取预防措施,其中锻炼身体和平衡饮食使用频率最高。糖尿病知识、态度、行为与年龄和文化程度有关,与性别无关;糖尿病患者的知识、态度、行为优于一般人群,一般人群好于高危人群。由此可知,石河子社区居民糖尿病知识知晓率较低,高危人群知识、态度、行为均需改善,应加强健康教育,提高健康行为转化率,尤其是对老年人。     

高职院校教师教学行为的影响因素实证研究——以福建农业职业技术学院为例

通过高职院校教师教学行为认知量表,对福建农业职业技术学院120名教师进行问卷调查,并利用SPSS软件中的单因素方差分析功能进行实证研究。结果表明：女性教师的＂感知行为控制＂认知高于男性教师;不同教龄教师在＂教学主体规范＂认知上存在显著差异;不同学科专业的教师对行为态度、主体规范和感知行为控制认知存在显著性差异;不同性别、年龄、学历、婚姻状况、教龄、职位、职称、年收入、政治面貌的教师对教学行为意图认知不存在差异。     

江苏中小学体育教师行为与态度差异的研究

通过资料法和逻辑法,基于人性学、心理学和行为学理论,从社会学角度对江苏中小学体育教师态度与行为之间的差异进行根源分析。研究认为收入分配的巨大差异、政治地位有待于提高及体育教师个人素质差异是导致江苏中学体育教师教学态度和行为差异的主要原因。政府和相关部门应采取宏观调控的方式改善体育教师的经济和政治地位,缩小行业间、区域间差异,努力提高体育教师自身素质,调节其教学态度和行为使之趋于一致。     

对1000例教师血糖血脂转氨酶体检结果分析

目的:探讨1000例教师血糖、血脂及转氨酶体检结果异常百分率。方法:对1000例年龄在50~80岁,间隔10岁分3组测定其空腹血糖、总胆固醇、甘油三酯、高密度脂蛋白胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇、谷丙转氨酶、谷草转氨酶。结果:随着年龄增加,各组血糖、血脂、转氨酶的异常比例增加,各年龄组间有显著性差异(P<0.05),同年龄组性别间无显著性差异(P>0.05);168例有糖尿病史的血脂异常率与文献报道比较,无显著性差异(P>0.05)。结论:对已发现的高血糖、高血脂症人群要积极治疗,处于边缘水平的人群进行健康教育、调整饮食结构并积极预防。     

地方性高校青年教师价值观调查与分析

青年教师是当前高校教师中最富有活力和创新精神的群体,他们的价值观不仅关系到自身的发展,而且关系到学校的办学方向和当前大学生的健康成长。文章通过对台州学院等八所地方性高校的青年教师进行问卷调查,从人生观、道德观、社会观、职业观、生活观等方面,对青年教师的价值观进行了分析。     

浅谈外语学习焦虑的成因及应对策略

外语学生的学习焦虑情绪是与课堂语言学习有关,产生于语言学习过程中,是独特而复杂的自我认识、信念、情感以及行为。这种焦虑情绪会挫伤学生学习外语的积极性,同时也会影响教师的课堂教学效果。本文主要从外语学习焦虑产生的原因及学生、老师可采取的应对策略进行论述,旨在帮助学生克服外语学习焦虑,提高学习效果。     

交谊舞对中老年女性身心健康的影响

用实验法与问卷调查法,了解长期交谊舞运动对中老年女性身心健康的影响.结果表明,参加交谊舞运动的中老年女性,在身体成分、心肺功能和心理状况方面都发生改变,体脂减少,体脂百分比下降,体重指数正常,腰臀比例降低,血压下降,肺活量增大,心理状况比实验前有了明显的改善.因此,长期坚持参加交谊舞运动对改善身体成分、提高身体机能和调节心理状态具有积极意义.     

高职院校青年教师“双师”成长需求分析及路径探索

基于对全国50余所高职院校的125名教师进行问卷调查,统计分析青年教师参与教学的现状,并从"双师"培养的角度出发,分析实际存在的成长需求,探索适合的青年"双师"成长路径,为地方高职院校青年教师成长与学校良性发展提供一定的参考。     

关于理工类高校女生课余体育的研究

通过对理工类高校女生课余体育现状及其行为特征的调查与分析研究,表明理工类高校女生在课余体育中属于特殊群体,她们的课余体育需求处于被忽略的状态,具体体现在竞技体育的教学内容对女生缺乏人文关怀,学校体育资源分配事实上的不平等以及女生体能上的弱势导致其课余体育参与机会不平等.为提高理工类高校女生课余体育参与率,提出三条措施:一是完善高校课余体育内容;二是加强高校课余体育组织;三是注重适合高校女生的课余体育项目建设.