论绘画透视技法理论教学的屏弃与创新

在科教兴国的新形势下，美术教学应该与市场经济、学生的思想意识、就业观念等相联系。对美术技法理论中透视学体系的理论、教学进行改革、创新，以适应新时代的发展需要。     

新课标下小学美术绘画教学探讨

为了促进学生的德智体美的全面发展,新课标背景下,对于小学美术绘画教育给予了更多的重视,通过美术绘画教育,学生的审美能力会得到进一步的提高,其内心世界会得到有效的陶冶,该文就针对新课程改革的要求,结合小学美术绘画教学的特点,对小学美术绘画进行简单探讨,并提出几种新课标下的小学美术绘画教学策略。     

浅谈高等院校军事理论教学理念创新

高等院校军事理论教学要与素质教育、学生创新能力培养以及军事理论课程发展相融合,创新其教学理念,这样能更好地提高军事理论课程教学质量,在培养合格的社会主义建设者和保卫者中发挥应有的作用。     

刍议绘画的创作个性与教学创新的有机结合

从创作个性的地位、形成与教学中创作个性的培养，来论述了创作个性与教学创新的有机结合。     

在成人美术教学中如何培养学生的绘画兴趣

在成人美术教学中如何让学生对绘画产生兴趣,在有限的课时条件下学习到真知识,培养学生的创造性,是教师深入研究的问题。根据学生个性差异和实际水平,因材施教,倡导乐学,培养学生学习兴趣,从而实现发展学生的个性特长的教育目标,是本文主要探讨的问题。     

浅谈幼儿美术教育课内教学创新

幼儿美术教育创新,关键在于改变旧的脱离学生生活的教学模式,建立与生活教学实践相联系的新型教学模式。文章从幼儿美术教育课堂教学的一些不当之处出发,阐明了现行美术课堂教学中脱离实际的具体表现,并阐述如何在新的历时形势下,进行教学创新、优化结构、摸清规律、学以致用。     

浅谈中学美术教学中学生创新精神的培养

本文针对中学美术教学的现状做了思考,并从课堂教学过程的设计、宽松活跃的教学氛围的营造、生生之间的合作交流、艺术创作个性的培养和艺术创作思维的拓展五个方面探讨了美术教学应如何培养学生创新能力的问题,对深化中学美术教学的改革具有一定的启示作用。     

初探美术教学与创新

美术教学中原有的传统教学,在长期以来都在压抑着学生的思维与想象空间和创造性的发挥,美术教学的改革与创新迫在眉捷,本文为学生创设创新学习的空间,着重从三个方面进行探讨,一是教学思想的转变;二是教学设计要抓住教材、学生、教师三个因素,为创新学巧打下基础;三是教学方法要为学生创新学习提供条件。     

妇产科理论教学创新之体会

妇产科理论教学是临床实践教学的重要前提,充分认识妇产科理论教学的特点和难点,培养学生学习的好方法和临床思维,提高教学质量是教学创新的关键。努力培养临床创新型、高素质的妇产科医学人才是教学创新的目的,只有转变教学观念,精选教学内容,把握适宜教学方法才能达到教学创新。     

谈绘画教学中的整体观念

绘画基础课教学课中，不少人把整体关系与大关系混为一谈是相当片面的。绘画教学中的整体关系指的是画面全部内容的综合关系，即形式与内容的关系、局部细节与全局的关系以及各种绘画语言元素的对立统一关系等。只有正确把握整体观念才能为绘画学习奠定良好的基础。     

西方绘画技术理论的转型

绘画技术理论是以技术操控为切入点的知识系统,它具有历时性和地域性.西方传统绘画技术理论是以模仿与再现图像为核心、以美的典范形式构建起来的标准,是技术操控与客观视像互生的系统形态,而西方现代绘画技术理论更习惯于将其置于特定的上下文当中、理性地解析图像本身,西方绘画技术理论步入阐释和分析的时代.     

ESP理论视角下的中职商务英语教学创新

该文从专门用途英语(简称ESP)视角,对我国中职商务英语的教学现状和特点做了分析,进而利用这一基础理论从学习者的学习需求、教学计划设计和商务英语教学方法等方面对商务英语教学进行了分析,提出了在ESP理论指导下,中职商务英语教学如何良好发展的观点。     

新课标背景下小学美术绘画教学研究

小学美术教学是培养学生审美情趣、开阔视野、发展想象、探究技法、提高审美能力的重要课目.美术是一种特殊的课程,使学生了解绘画和制作技能,培养学生的在各方面综合能力,发挥学生潜能,使学生感受美;教育学生树立审美观念培养学生的审美能力,培养学生对美的理解和培养创造美的能力,审美教育的基本特征是塑造形象,它的这一特性不是要取代其他教育.艺术创作是形象思维.我们应该激发孩子的兴趣,培养孩子的形象思维,开发儿童智力培养孩子观察记忆和创造能力.     

高校马克思主义理论教学创新的若干思考

在市场经济和网络条件下,高校马克思主义理论教学面临前所未有的挑战。为保有马克思主义理论应有的生命力,提高马克思主义理论教学的实效性,高校马克思主义理论教学必须适应新的形势,在坚持科学性和思想性的基础上,开辟马克思理论教学的新途径,创新教学观念、教学内容和教学方法。     

基于自组织理论的体育创新教学

针对体育教学过程进行创新教育问题，结合自组织有关理论和创造性思维自组织的主要特征开放性、远离平衡和非线性相互作用，作者认为在体育教学过程中进行创新教育，应着重从创设开放的课堂气氛、激发和培养学生的学习兴趣、培养非逻辑思维能力等几方面入手，并结合体育自身的教学特点，适当采用创新教学技法，在教学评价中体现创新成分，以促进体育教育中学生的创新意识和主体性。     

浅谈中等职业学校美术绘画创作课教学方法

美术绘画教学是艺术教育的主要形式之一,美术绘画创作是绘画艺术的精髓所在,是培养学生美术绘画技能和艺术素养的重要途径。中等职业学校学生正处于美术绘画技能和思维的形成关键期,绘画创作课既是提升学生综合素养、发现与创造能力的途径,又是对学生能力素质及课堂教学的全面考察。中等职业学校的绘画创作课应通过对学生绘画创作能力和现状深入分析,在创作课题材、教学特点和形式上进行探讨和改善,在提升学生绘画创作能力的同时,全面提升学生的综合能力和素养。     

可以,而非必要——谈意象绘画教学前的具象绘画训练的地位

针对当前我国美术教育界普遍存在的“要画意象绘画 ,必须先从写实入手”的观念 ,本文从理论与实践两方面进行了论证 ,认为在进行意象绘画教学前让学生进行一些具象绘画的训练是可以的 ,但不是必要的。     

绘画教学与工业设计

该文从工业设计专业的特点出发,阐述了对其专业基础课程绘画教学的看法。并提出绘画教学应从艺术修养,创造性思维,技能技巧等三方面来培养训练学生,提高学生从事工业设计能力的观点。     

浅谈药剂学理论教学

药剂学是一门药学专业重要专业课,根据其涉及基础知识及技术领域广泛,专业性与实用性强等特点,教学中根据学生实际情况,合理把握授课重点,引导学生对新知识的探索;同时利用设问等形式激发学生对所学内容的好奇心,利用计算机辅助教学丰富课堂内容。     

浅谈音乐教学创新

音乐教育应适应现代社会的要求,对教学对象进行创新型教学,音乐教育的创新教学应从教育理念、教学内容、组织形式、教学手段以及教学评价几个方面入手。