市校合作创新的“生态”模式——编辑解读：同济大学与丽水市共建同济大学丽水中药研究院

从拥有生态到科学利用生态、从服务社会的窗口到科技创新服务平台、从市校合作到模式创新，同济大学丽水中药研究院作为生态丽水与百年同济在中医药领域战略合作的新起点，在进一步推动我国中药现代化发展的同时，也将为促进农民增收和山区农业发展提供有力的支撑。作者经过深入采访和调研，层层挖掘递进，从丽水实际出发，突出生态优势和富民的需求。     

丽水中药产业跨入战略合作新阶段——同济大学与丽水市共建同济大学丽水中药研究院

1月22日，同济大学丽水中药研究院挂牌仪式在丽水市隆重举行。这不仅标志着生态丽水与百年同济在中医药领域的战略合作进入了一个新阶段，也预示着中药研究院推动地方特色产业发展的同时，在中药现代化道路上的光明前景——力争成为长三角地区中药现代化研究示范中心、中药产业发展人才培养基地和中药产业转化重要平台。     

“校府”共建大学科技园模式探讨

长期以来，寻求大学和地方政府有效开展“政产学研”合作的途径，以达到资源优势互补，“校府”合作共赢之目的，是大学科技园建设中的重要课题。实践表明，校府合作共建是大学科技园发展中的重要环节，合作中形成“达共识、消内耗，求共赢，促发展”的良好氛围，校府双方有效开放各自资源，并实现优化配置，实现互补机制，将有利于促进大学科技园的健康发展。东南大学国家大学科技园（下简称“东大科技园”）自建园以来，积极开展学校与地方政府间的合作，经过不断探索和磨合，形成了独具特色的校府合作共建大学科技园模式，已达成共建大学科技园“一园多区”的办园格局。     

创新馆校合作提升青少年阅读和素养研究

文章以林州市图书馆为例,探讨了公共图书馆改变传统的坐等读者服务模式,开展创新服务,依托中小学图书馆,引导青少年阅读,加强青少年素质教育的成功经验和做法.同时也指出存在的问题及解决对策.     

探索校县科技合作的创新模式

高校科技开发作为国家科技创新体系中的重要组成部分,在推动科技成果转化和高新技术产业化,促进企业科技创新和培育核心竞争能力等方面发挥着十分重要的作用。如何使高校科技开发与区域经济紧密结合,集成高校科技渗入企业,全面提升区域产业科技进步,校县(市)科技合作是实现科技开发合作的重要途径。武汉理工大学和玉环县政府的科技合作以求真务实,服务创新为基本指导思想,立足优势互补,突出区域产业优势和学校科技优势的紧密结合,积极探索校县科技合作的创新模式,提升区域产业自主创新和培育核心竞争能力的目的。他们的这一成功模式值得借鉴。     

基于“政校合作,校企合作”的高职优质资源共享模式的研究

高职院校目前普遍存在制约专业建设和发展的资金项目瓶颈问题,本文首先介绍了问题产生原因,分析了政府和企业存在的优质资源,从学校政府企业等角度分析了各自在教育资源配置上的观念差异,介绍了安徽国防科技职业学院近年来以"政校合作,校企合作"的模式实现优质资源共享的一些途径和方法,该方法对于其他高职院校借助共享资源发展自身具有借鉴意义。     

“部市合作”凸现制度创新效应——聚焦科技部与上海市“部市合作”

2004年7月14日,对中国的科技事业而言,虽谈不上具有里程碑式的意义,但绝对是一个值得纪念的日子：科技部和上海市政府签署了《会商制度议定书》。这标志着一个更为全面、更为密切的“部市合作机制”从此建立起来。从那天起,上海的科技创新的使命便与“努力把中国建成一个创新型国家”的战略定位紧紧贴在了一起,为区域经济发展、社会协调全面进步作出更大贡献。     

“智能元宇宙时代”的校地合作研究院运营策略初探——以厦门大学永泰人工智能研究院为例

新冠肺炎疫情的爆发给各行各业均带来了巨大的挑战。由于疫情的反复,未来对新冠肺炎疫情的防控将成为一项常规化的工作。校地合作研究院的发展要想得到保障,传统的运营方式改变是必然的。以厦门大学永泰人工智能研究院为例,探索疫情背景下的校地合作研究院运营新策略。提出搭建智能化线上教育平台,发展“元宇宙”模式的旅游业,发挥高校和地方的优势,促进共同发展。     

科技创新支撑“豫药”崛起

<正>前言河南地处中原,为南北过渡性气候带,独特的自然条件造就了丰富的中药材资源,境内有中药材2773种,中药材总储量8亿多公斤,居全国第3位,是我国中药材主要产区之一。历史上,这里是"医圣"的故     

创新合作服务模式促进社会经济发展

郑州大学是河南省唯一一所国家“211工程”重点建设高校和河南省与教育部共建高校。近年来，在教育部、河南省的大力支持下，学校不断强化人才培养、科技创新、社会服务三大功能，主动面向国家特别是河南省区域经济建设主战场，积极推进与政府、企业的全面合作，不断探索社会服务与合作创新模式，努力提高对地方经济建设和社会发展的介入度和贡献率，在服务社会与回报社会中加快自身发展。     

“校中厂，厂中校”校企合作人才培养模式的探索

校企合作是技工院校人才培养模式的必然选择。笔者通过对校企合作人才培养模式的分析,结合本校“校中厂,厂中校”人才培养模式的具体实施,总结经验和成效,认为：“校中厂,厂中校”是实现学校、企业、学生三方共赢的一种人才培养模式。     

高职院校“校中厂”校企合作模式研究

“校中厂”作为创新型的校企合作模式,使学校与企业利用各自的资源优势,通过合作实现共建、共享、共赢。通过对“校中厂”校企合作模式形成背景、内涵及特点进行分析,提出“校中厂”校企双方在开展师资培训、人才培养、企业员工入职培训以及技术合作等方面深度合作的有效途径。     

“石柱模式”：探索校地合作共赢之路

2003年10月15日,西南大学与重庆市石柱土家族自治县签署协议,合作建设“石柱农业科技综合示范基地”。经过10年的努力,校地双方在科技创新、成果转化、技术推广和人才培训等方面取得了丰硕成果,石柱县农村经济快速发展,农民收入显著提高,也促进了西南大学人才培养质量、科技创新和社会服务能力的明显提升。县校双方不断总结合作经验,凝练出的“石柱模式”是我国高校在长期开展产学研合作过程中涌现出的典型案例之一。为系统总结高校产学研合作的机制与模式,供高校与地方、企业开展合作时参考。从本期开始,本刊特设“产学研合作优秀案例”栏目,选登一批有代表性的合作模式,欢迎踊跃投稿或提供线索,Emil：zggxkj@126．com.     

引资、引智、引技术,央企为浙江带来什么？——编辑解读：浙江创新对接合作模式傍央企促进产业优化升级

对于以民营经济声名远扬的浙江,央企的大举到来颇为引人注目。浙江省的未来发展空间与潜力吸引了不少央企负责人近几年,在与央企的合作中,浙江已尝到甜头。＂十一五＂期间,浙江省先后与中石油、中石化、中核集团、国家电网、国家开发银行等44家央企签订战略合作框架协议或会谈纪要,协议金额达到12974亿元,已引进央企投资2460亿元。     

开展院地科技合作 共促市县科技发展——浙江省科技信息研究院与嘉兴市开展科技服务全面合作

<正>8月18日,浙江省科技信息研究院与嘉兴市科技局科技服务全面合作签约仪式在嘉兴市举行,浙江省科技厅副厅长王宏理、嘉兴市副市长蔡永强出席会议并     

工学结合模式下高职院校“校中企”合作研究

各类高职院校都在积极探索各具特色的工学结合人才培养模式,以校企合作为平台加强专业实践教学已经成为高等职业教育的趋势,＂校中企＂就是一种校企合作的创新形式。在＂校中企＂合作中主要存在校企合作定位、企业管理团队力量薄弱、学生心态波动性大等突出问题,需要学校、企业和学生三方共同形成合力从明确合作定位、提升企业团队管理水平、调整实习心态等方面来化解。     

从“沾满牛粪”到“沾满梦想与幸福”——浙江省科技特派员工作采访札记

浙江省委书记夏宝龙日前在全省科技特派员工作座谈会的讲话中,向全省1万多名科技特派员充满感情地说:我今天最想说的是大家辛苦了。作为省委书记我要向你们学习。夏书记为什么要向科技特派员们学习?在接下来的讲话内容里,我们听到了答案。夏书记引用了美国威斯康辛大学科技服务社会的一句名言":鞋子上沾满牛粪的教授是最好的教授。"他说,我们这些科技特派员何止沾牛粪呢?我们这些科技特派员是最可敬的。这最可敬的全省1万多名科     

基于“校企合作”的高职校图书馆建设

在新的形势下,我国高职教育出现了一种新型教育模式———＂校企合作＂,并受到了社会各界的广泛关注与认可,取得了较好的成绩。本文论述了在＂校企合作＂模式下,提出了职业院校图书馆如何建设适应时代发展的新型图书馆。明确图书馆在＂校企合作＂模式下建设的方向。通过扩大读者群,完善资源建设。加强建设文献资源,提高图书馆人员素质,加大图书馆资源共建共享的力度,推进职业院校图书馆现代化建设发展。     

区校合作：合作模式“‘新’花怒放”

新一轮的合作提高了合作的范围和能级,包括资助闵行区企业与上海交大合作的产业改造升级中的关键技术项目、新产品开发和科技创新项目、高科技成果产业化项目、公共实验室的检测项目和图书情报检索以及企业急需的各类人才培训等项目。双方还试图建立更大范围的区校科技研发公共服务平台,比如人才培养平台、咨询服务平台、技术转移平台,甚至包括现在看来还有些超前的资本运作平台等。     

衡水市职业教育校企合作模式的创新研究

本文分析了在当前形势下我市职业教育的发展现状以及发展中存在的问题,并探讨了我市职业教育校企合作模式的创新,从高职高专兼职教师队伍建设的视角阐述校企合作的重要意义,并对校企合作模式长效机制的建立提出相应策略。在实践上,既为高等职业教育指明了发展的方向,又为政府处理新形势下高等职业教育面临的问题献计献策,具有重要的理论和实践意义。