议高中物理开放问题教学

传统的封闭式教学不能满足现代教育的基本要求，这一点在高中物理学科的教学中表现得尤为突出。开放问题教学对学生的思维能力和创新精神的发展有着重要的作用。开放问题教学模式在高中物理教学中的应用，能够充分培养学生的创新思维，使学生在讨论开放性的物理问题时就能学会物理知识，同时也调动了学生的学习热情。本文探讨了高中物理教学中的开放问题教学，对开放性物理问题做了详细的论述，并且对高中物理教学中应用开放问题教学的作用进行了阐述。     

在初中数学教学中培养学生的创新能力

在初中数学教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。我在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养：     

初中语文教学中对学生思维能力的培养

思维能力是学生良好发展的重要组成部分。在初中语文教学的过程中，要做好对学生思维能力的培养，从多方面入手改善目前的教学。本文结合我的教学实践，对初中语文教学中如何培养学生的思维能力进行了探讨。     

绿色制造技术在机械类专业教学中的渗透

通过教学实践，介绍了在机械类专业教学中让学生树立绿色制造意识、掌握绿色制造技术的方法。首先阐述了在低年级学生中通过报告形式让学生树立绿色制造意识的方法，然后重点研究了在高年级学生中通过多门课程的创新性教学实践中，对学生实施绿色制造技术渗透的过程。通过绿色制造技术在教学中的渗透，培养了同学们的绿色制造思维观念，使他们较好地掌握了绿色制造的技术方法。     

“分层递进式”教学法在中专教学中一点体会

教学过程以学生的发展为本，学生成为这一发展性主体的作用越来越受到重视。本文根据分层递进教学要着眼于学生在发展中的个性差异，讲述了对不同类型学生要确定好不同层次的学习目标，进行不同层次的备课内容设置与教学指导，进行不同层次的检测与评价，使各类学生在学习中获得成功的喜悦，使自己增强对学习的信心，在一种递进的良性性循环的教学过程中，完成教学目标。     

如何帮助学生树立学好数学的信心

笔者从事职高教学的这几年，对职高教学有了一定的了解。职业高中与普通高中在数学教学中有着很大的区别。数学由一门主课变成了选修课，为专业课服务。在目前的职高学生中，多数学生的文化基础较弱，主要体现在数学成绩较差，大部分学生对数学毫无兴趣，丧失了学习数学的信心，这给数学教学带来了一定的难度。如何能够更好地调动学生学习数学的兴趣呢？     

浅议如何提高中职学生的语文学习兴趣

当前有很多人认为，中职学生学好专业课就可以了，文化课不重要，这在很大程度上影响了中职学生的整体素质。因此，本文结合中职语文教学实践，对在教学过程中如何提高学生的兴趣，让语文教学走进学生的生活做出了简单分析。     

以解决问题为目标，提高物理总复习教学效率——高中物理总复习教学指导的实践研究

本文从分析学生解决物理问题的思维特点入手，对高中物理总复习的教学中如何培养学生解决物理问题的能力进行了阐述，进而从教学指导的角度，结合具体的解决物理问题的教学实例，提出了在高中物理总复习的教学中，强化学生问题意识、培养学生解决问题能力的具体教学策略和方法。     

多媒体在物理教学中的应用

根据物理新课程标准的新理念，教师在教学中应该给学生建立起“艺术化”的“物理教学模型”，实现创新性教学。基于此，教师以多媒体技术为载体，构建高效课堂，把能力还给学生，相信学生，大胆放手。该文立足于多媒体在物理教学中的应用本体研究，首先概述了多媒体在物理教学中应用价值，继而分析了传统物理教学现状，最后提出多媒体在物理教学中的应用对策，以期对相关研究有所借鉴。     

借助对称语言的作用,加强函数概念的识记

数学记忆是数学学习的重要一环，离开了记忆，学生的数学能力就不可能得到发展．因此，教师要了解学生的记忆特点，采取相应的策略，运用记忆规律，在数学教学中启发学生的记忆思维，提高学生对数学知识的记忆效果．数学概念较多，又较抽象，如何提高学生的识记效果，在教学中借助了对称语言的作用，使教学收到了良好的效果．     

大学物理教学中的问题设计模式分析

新的物理教学中强调对学生进行“发现型教学”，提高学生自主学习的能力和学习中的探究精神。这使得培养问题教学成为了教学设计的重点，教学中问题意识是思维的起点，激发学生思考的动力。大学物理学与自然科学有着紧密的联系，必然会有许多的实际问题出现，在教学中加以应用将对学生的思维得到很好的开发。本文就大学物理教学中问题设计的意义和方法加以探讨。     

职业学校的Visual Foxpro教学措施

目前职业学校计算机课程教学改革的方向，就如何提高教学效果，培养学生的应用能力，对职校计算机教学模式提出了一些切实可行的教学措施。该文通过在Visual Foxpro教学中总结的多种教学手段和措施的探讨，正确分析学生现状，力争最大程度的提高课堂教学效果，在教学中，精心设计课堂教学手段，激发学生的学习兴趣入手，把学生拉回到课堂，在授课过程中，结合研究型教学法、项目教学法、任务驱动教学法等多种教学措施，充分调动学生学习的积极性和创造性。     

体育教学中常见心理问题分析

体育教学中的心理问题是指学生在学习的认知与适应心理活动中产生的心理异常。体育学习过程中如果出现消极情绪，不仅会影响学生本人的学习，还会对其他同学产生不同程度的负面作用，直接影响教学进程和效果。文章对体育教学中常见心理问题进行了分析，并提出了针对性的措施，以提高学生心理素质，健全学生人格，增强承受挫折、适应环境的能力，进而发展学生个性特点，提高学生的整体素质。     

谈游戏教学模式在Flash课堂教学中的应用

在当前技工学校的课堂教学中，学生玩游戏是一个较为普遍现象，对教师的教学产生了不良影响。实践证明，把游戏融入教学中作为一种教学创新，大大调动了学生的学习兴趣和求知欲望，培莽学生的动手能力，帮助学生深刻理解理论知识，有助于学生的互助式学习，是一种值得进一步探索与完善的教学模式。     

声乐教学中培养学生非智力因素的主要途径

高校声乐课教学具有复杂性特点，而教学中对学生非智力因素的开发和培养已逐渐贯穿于整个声乐教学过程之中，井逐渐成为大学生智力发展的强大推动力。本文结合声乐教学的特点，分析了学生非智力因素在声乐教学中的作用和表现形式，提出了声乐教学中培养学生非智力因素的主要途径，以力求提高声乐教学质量。     

试论体育教学中的美学教育

试述了体育美的含义以及体育教学中实施美学教育的方法，同时将体育美学教育贯穿于体育教学之中，因此，在体育教学中对学生进行美学教育．不仅可以激发学生对体育运动的兴趣和爱好，而且可以提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力，并有利于学生身心健康的全面发展。     

赏识教学法在高职任务驱动教学中的运用探讨

本文针对赏识法在高职任务驱动教学中运用存在的误区进行了分析，并对在高职任务驱动教学中正确运用进行了探讨，有利于高职教师在任务驱动教学过程中正确使用赏识法促进学生自主学习，提升学生职业能力。     

创设环境 展开对话——关于语文阅读对话式教学的一点思考

在新课程教学理念的指导下，为改变传统灌输式的教学模式，开展对话式教学成了转变教学方法的主要途径之一。对话式教学，顾名思义，就是要把教学的目标和任务在教师与学生的对话或者学生与学生的对话中完成。在具体的教学实践中，对话式教学往往很难开展下去，或者仅仅是师生问答的形式而流于表面。对启迪学生多角度深层次地思考问题的能力的培养很难发挥明显作用。笔者在开展对话式教学的过程中也遇到了一些这样那样的困惑。如：学生无话可说，当然就谈不上对话了；     

武术套路教学中学生习武兴趣培养探析

采用文献资料方法，对影响武术套路教学中学生学习兴趣的因素进行了论述；并且根据武术套路教学的特点与心理学的相关知识，对如何在武术套路教学中培养学生的学习兴趣，提出了相关的培养方法。     

浅谈初中体育教学的教育作用

在课堂教学特别是动作技能教学中，如何集中学生的注意力，减少外界的干扰和影响，是长期以来体育老师在教学中关心和探讨的课题。笔者通过在教学实践中，运用提问的方式方法教学进行提高学生注意力的尝试性探索，取到了良好的教育教学效果，在文章中对这一问题进行阐述。