加强函授辅导教材建设之管见

铁路成人中等公安函受教育是为适应铁路运输事业的发展对公安人才的需求,缓解目前成人教育存在的工学矛盾应运而生的。本文就函授教学过程中亟待解决的函授辅导教材建设问题述之管见,求教于同行。 1、加强函授辅导教材建设的必要性 目前铁路成人中等公安函授教育采用的是全日制同类专业相同的统一教材。这对于保证教学质量,便于兼职教师任课有着积极的意义。但它不完全适合于函授生自学。为解决此问题,我校函授部组织教师编写了与全日制教材配套使用的函授自学指导书等函受辅导教材。     

广西民族学院函授教育改革与发展的几点思考

新形势下,函授教育如何改革与发展是每一位高等函授教育工作者所思考的问题。本文就这一问题提出四点思考:一要加快实行学分制以适应社会的需求;二要贯彻函授教育应以“函”为主,抓好自学和面授的原则;三要用现代化网络化教育手段逐步替代传统的高等函授教育方式;四要加强管理,提高教学质量,以质量求发展。     

函授教学应加强学员自学能力的培养

自学是函授教学过程的重要环节,是成人学员获取知识的主要手段,它贯穿函授教学的全过程,在教学环节中起到决定性作用。因此,只有指导好学员的自学,加强自学能力培养,才能保证函授教育质量。本文根据成人教育特点,谈谈有关成人学员自学能力的培养。     

略论高师函授教学中的“函“与”面”的关系

函授教育起源于英国,最早形成一套函授制度的是1873年英国一些大学教授合办的一所函授大学。此后许多国家效仿英国先后办起了函授教育。     

论自学在高师函授教育中的地位

怎样认识和对待自学在高师函授教育中的地位和作用,是关系到高师函授教育成败兴衰的大问题,是能否保证高师函授教育质量和实现培养目标的大问题。解决了这个问题,就抓住了办好高师函授教育的关键,就能办出高师函授教育的特色,提高教学质量,增强高师函授教育的生命力。自学在高师函授教育中应占什么样地位呢?这要以高师函授教育的特点说起。高师函授的特点是远距离、在职、业余自学。国家教委关于高师函授教育暂行工作条例规     

函授音乐教学改革浅谈

随着我国“改革开放”的逐步深化，教育事业出现了勃勃生机，作为教育事业中不可缺少的大项一函授教育事业发展迅速，我校的函授教育也出现了新的局面：生源越来越丰富，质量一届比一届高。函授音乐教育也是如此。但是，从函授音乐教育教学实践中，我们也发现下一些问题，对这些问题必须通过改革来逐步解决。为此，特就音乐函授教学改革的问题谈一点看法。     

陶军与华中师范大学函授教育的发展

陶军任华中师范学院教务长和副院长期间,对发展高师函授教育做出了重要的贡献。在他的正确指导下,学校将函授、夜大学教育和全日制教育进行统筹规划,建立函授教研室,配备专职的函授教师。他还主动下到基层,向主管教育的地市领导宣传华师函授教育为地方培养在职教师的主张,在各地建立了规范的函授站,形成了华师函授教育的网络。陶军尊重函授教师的付出,把对函授教学服务的重点落实到为教师服务上,尽可能为到地方面授的教师安排好食宿,落实发放课酬。陶军担任副院长后,主抓函授教育的恢复整顿工作,使华师函授教育更上一个台阶。     

善教善学 优育人才——谈函授教育应正确处理的几个关系

善教必须善学，善学才能善教。我校函授教育的目的是培训合格的初中教师，因此，正确认识和把握善教与善学的内在联系，在教育实践中努力做到善教善学，无论对函授教师，还是函授学员，都具有十分重要的意义。在函授教育中如何做到善教善学，本文认为应该处理好以下五个关系。     

试论运用认知心理学理论提高大学生英语阅读自主学习能力

由于大学生掌握了一定的英语知识、具备了一定的学习方法，因此，只要教师引导得当，他们完全可以通过自学获得知识、提高能力。而认知心理学理论恰好在这方面为教师提供了科学的指导。运用认知心理学理论就可以从激发学生的阅读兴趣、让学生体验元认知策略等几方面提高大学生英语阅读自主学习能力。     

菏泽教育学院函授教育教学管理规程

第一章指导思想第1条为切实贯彻执行国家教委《普通高等学校函授教育暂行工作条例》和山东省教委《普通高等学校函授教育暂行制度工作条例(实施细则)》,使我院函授教育管理工作逐步实现制度化、规范化、科学化,不断提高函授教育质量,特制订本管理规程。第二章教师第2条我院在编教师都应承担脱产专科班及函授专科班的教学任务,是承担我院函授教学的主要力量,聘请外单位的     

探成人师范函授教育的生物学教学

函授教育学制短,面授时间紧,无适用的专业函授教材,一直是贯彻教学大纲要求的难题,本文主要从成人师范函授特点来探索生物学教材选择,教法与教材处理、自学指导和实验要求以及对教材建设的意见。     

浅谈煤炭函授班主任的管理工作

煤炭类函授教育质量的高低取决于教学管理水平的高低。煤炭类函授教育的管理是保证函授教学各环节有序实施的基础,也是保证函授教育质量的重要环节。煤炭类函授学员的管理主要以班主任工作为核心。班主任工作的质量对学员函授学习的成效具有十分重要的作用。     

加强领导 健全机构 努力办好我区高师函授教育

我们菏泽地区自1978年恢复办高师函授教育事业已有十多年的历史,十多年函授工作的实践证明,加强领导,健全机构,脚踏实地地工作是办好高师函授教育的关键。在这一基本思想指导下,我们菏泽地区函授处不断加强各县(市)函授机构的建设,密切配合各举办院校的工作,做好函授学员的思想教育管理、教学管理和学籍管理,使我区函授教育事业不断发展,教育质量不断提高。     

中师函授《心理学》面授辅导之我见

中师函授教育是指对文化未达标、学历未合格的在职小学教师,进行系统的文化、业务知识传授,使他们达到中师文化水平。中函的这种性质决定了函授学员的年龄、文化知识水平,教育教学业务能力等必然是参差不齐的。如县一级中师函授学员中有初中毕业生,也有高中毕业生,有的高中生是文革期间毕业的,实际文化程度有的还不如初中毕业生。其中不少人年龄偏大,家庭负担沉重,经济收入低,在日常教育教学过程中只能疲于应付。在中师函授学习过程中,有些人没有正确处理好“文凭”与“水平”之间的关系,部分学员甚至抱着”上课听听,回家翻翻,考试抄抄”的想法参加学习,对函授课程重视不够,     

函授教育面授教学的特点和规律

高师函授教育的教学全过程包括自学、面授、实验、实习、辅导答疑、作业批改、考试考查、毕业等环节。各个教学环节之间的关系是相互影响、相辅相成,缺一不可的。面授包括授课、辅导、实验、实习等。面授教学在函授教学过程中的地位和作用是极其重要的。为了提高函授教学质量,必须对面授教学的特点和规律作以探讨。一、面授教学在函授教学过程中的地位和作用     

函授自学过程的指导和调控

自学环节是函授教学过程的首要环节，且贯穿整个函授教学过程的始终，并在函授教学过程中起着至关重要的作用。针对在函授教学过程中自学环节存在的问题，应加强函授自学过程的指导和调控，锻炼、培养学员自学能力，提高自学素质，以适应社会发展的需要。     

函授学习历史要在自学

函授教学系统是由自学、面授、辅导答疑、作业、考核、实验、实习等组素组成的,它们之间遵循着一定的规律有机地结合并相互作用。但面授与自学则在函授教受中处于核心地位,自学更是函授学习的特点,不过它不同于一般意义上所说的自学,函授教学的自学是目的要求明确、有组织、有计划、有系统的自学,是在教师指导下进行的,是函授教学的主要环节,总之它是函授教学基本形式之一。本文准备谈谈函授学习历史中的自学,以助学员学习。     

对高师成人钢琴函授课教学的几点思索

在成人函授教育中,钢琴课是较为特殊的,由于它具有独有的技能性、操作性和特有的授课形式等特性,这给制定教学计划和课程安排都带来了一定的困难。因此找准函授学生的知识渴求点,结合函授学生的特点,通过改变教学形式、加强学生综合素质的培养、实际能力的培养、以及开展各种不同形式的专题讲座等形式来切实提高高师成人钢琴函授课的教学质量。     

谈小学生语文自学能力的培养

培养学生语文自学能力的渠道很多,要在教师指导下,学生形成语文自学能力.学生自学语文不仅靠教师的指导和启迪,更主要的是靠学生的实践,这个实践过程就是自学的过程.要培养学生语文自学能力,教师要给学生创造自学的时间和空间,取消对学生的束缚,培养自学习惯,交给学生自学方法,当学生产生自学兴趣,产生学习动机,掌握了自学方法,养成自学习惯之后,他们就能用自己的自学方法主动学习,从而获得语文知识,受到思想教育.     

关于作业和自学小组活动情况通报

关于作业和自学小组活动情况通报［编者按］华中师范大学长沙函授站一贯重视函授学员的自学，其办法主要是抓作业的检查和组织自学小组，有组织地开展自学活动。他们的经验具有普遍意义。尤其是湖北省承担了“三结合”培训中等学校教师任务的各函授站，由于学员分布密度大...