知识经济地理学初探

知识经济地理学是知识经济时代经济地理学的一门新兴分支学科．分析了知识经济地理学的产生背景及其在地理科学体系中的地位,阐述了知识经济地理学的主要研究范畴;提出知识经济地理学是应用知识经济学和经济地理学的基本原理与方法研究知识产业的资源配置、空间布局及创新环境的一门学科。     

《区域经济地理学基本理论问题研究》一书由我校出版社出版

地理系博士生导师、东北亚地理研究所所长陈才教授所著的《区域经济地理学基本理论问题研究》一书,已由东北师范大学出版社出版。区域经济地理学是一门实践性很强的基础学科。它从经济地理学角度综合地研究各种类型、不同等级的经济区域。在当代社会经济迅速变革的时代,区域经济地理、区域经济、空间科学等学科.已普遍引起世界各国的重视。但是,区域经济地理学科的     

教育地理学简论

本文结合地理科学和教育科学的发展现状以及我国教育发展的实际，提出了建立教育地理学的重要理论意义和现实意义，对教育地理学的研究对象、性质、内容及学科结构体系进行了初步的探讨。认为教育地理学是一门从地理学的角度，用空间的观点，系统研究教育地域组合的形成、发展及教育地理空间分布规律的边缘性科学，其研究既填补了人文地理学研究中的一项空白，又为教育科学的深化研究提供了新的独特的视角，对促进我国教育与社会发展     

困境与出路 势态与选择——论地理学的科学性和社会实践性

目前，地理科学和地理教育的发展走入“低谷”．处于困境，其出路究竟何在?面对人类社会发展对地理学需求日益增加的基本势态，地理学应该怎样选择自己的发展方向?本文通过对地理学的学科特点．及社台历史对地理的需求分析，认为地理学是一门具有强大生命力的科学．向软科学方向转轨是地理学发展的最佳选择。     

地理教学现代化必须地理科学专业化

现代地理学已推向新的发展阶段,已确立为一门综合性很强的科学,具有独立而自成体系的分类系统,它的研究对象就是整体的地理综合体。地理综合体又可区分为自然环境和人类社会两方面,所以地理学也可区分为自然地理学和人文地理学两大部门,但是,它们之间有着紧密的内在联系,是绝对不可能从地理综合体里截然分割开来的,如果无视两者之间紧密的内在联系,这就等于否定现代地理学属于一门独立而自成体系的科学,也就是对地理科学专业化的彻底破坏。 地理科学研究对象比较广泛,为了综合分析研究整个地理综合体,必须从其它科学领域中吸取与地理环境密切相关部分,设置各种有关的边缘科学,它们都是地理综合体的组成部分,也是地理科学专业化所必需具备的条件。 地理科学必须专业化,才可能确立现代地理学的完整科学体系,然后地理教学现代化才可能根据现代地理教学应有的目的和任务,而采取适当的教学原则和方法,以期收到良好的教学效果。     

浅论提高七年级地理教学效率的手段

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学,兼具自然科学性质与社会科学性质。它不仅研究地理事物的空问分布规律和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化规律。地理学作为一门重要的基础学科,对社会的发展起着巨大的作用。     

关于环境和环境科学

地理学是研究地理环境的一门科学,曾被称之为“环境科学”。地理环境有自然环境和社会经济环境之别,故地理学有自然地理学和经济地理学的分科。通常所说的地理学,一般指自然地理学而言。19世纪60年代产生了生态学,继而在本世纪30年代提出了生态系统的概念,并发展成为生态学的一个分支一生态系统学。本世纪60年代又产生了一门新兴的综合性     

浅论提高七年级地理教学效率的手段

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学,兼具自然科学性质与社会科学性质.它不仅研究地理事物的空间分布规律和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化规律.地理学作为一门重要的基础学科,对社会的发展起着巨大的作用.     

地理学科在综合文科专业人才培养中的作用

高师综合文科教育专业是一门新兴的专业。地理、历史、政治学科在综合文科教育专业人才培养中,各自应发挥什么作用,这是专业建设和发展必须回答的重大理论问题。本文论述了地理学科在综合文科教育专业人才培养中的地位与作用。地理学科除了可为中学培养“历史与社会”课教师和地理教师外,还能够对学生进行地理素质教育、人文精神教育、环境教育、可持续发展教育和全球观念教育。     

全国高等师范院校地球概论研究会简介

全国高等师范院校地球概论研究会简介地球概论是我国高等师范院校地理学系的一门专业基础课，内容涉及地球的宇宙环境及地球整体知识，是地理科学各专业的先导课程。地球概论的基本内容多属于天文学范畴，但却为地理学所必需，即地理学需借助天文学的研究成果来探讨地理环...     

高师历史与社会专业中地理课程设置研究

高师历史与社会专业是综合文科教育专业，主要目标是培养初中历史与社会课程的师资。这一专业涉及历史、地理、政治、经济、法律、社会学等学科领域，地理学科是其重要组成部分。历史与社会专业课程体系中应当设置人文地理学、中国地理、世界地理、地图概论四门地理课程。     

封面图片说明：中国地理科学的发展

 地理学是研究地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科，是自然科学与人文科学的交叉，具有综合性、交叉性和区域性的特点。随着地理信息技术发展与研究方法变革，新时期的地理学正在向地理科学进行华丽转身，研究主题更加强调陆地表层系统的综合研究，研究范式经历着从地理学知识描述、格局与过程耦合，向复杂人地系统的模拟和预测转变。在服务国家重大需求和国际全球战略过程中，地理学正在扮演愈发重要的角色，在新型城镇化、生态环境保护、水土资源管理、地缘政治等领域拥有广阔发展前景。中国地理学正面临前所未有的机遇，耑要紧紧围绕国家重大需求，创新发展综合性的理论、方法和技术，逐步形成具有鲜明中国特色、深远国际影响的地理科学体系，为中国和全球的可持续发展服务。     

新形势下的地理课堂教学对学生能力的培养

知识经济时代，将对中学的地理教学产生十分深刻的影响。21世纪社会的发展是以社会，人与环境的协调和统一为特征的发展，而地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类与地理环境关系的一门科学。21世纪人类将更加重视与地理环境的关系，树立人与地理环境协调发展的观念，正确认识和处理日常生活，生产中所遇到的人地关系矛盾，促进人类社会持续发展，因此，作为新形势下的中学地理教师应如何在地理课堂教学中培养学生的各种能力呢？     

对核心期刊《经济地理》论文及作者的研究

经济地理学是地理科学的一个分支，是一门边缘科学。经济地理学研究的生产力布局是一种复杂的社会经济现象，它的形成和发展受到自然、技术、经济３方面的制约，实质上是自然、技术、经济诸因素的结合。为了考察经济地理研究者在该刊发表著述的状况，揭示该刊论文及其作者的分布特点，定量描述文献作者与文献数量的关系，笔者运用文献计量学的原理与方法，对《经济地理》１９９５～１９９８年４年间出版的１６期中所载论文及其作者进行了统计分析，并评价了该刊作为经济类和地理科学类核心期刊的合理性。本文虽然只统计了该刊一个时段的数据…     

古代游记的历史地理文献地位

中国古代游记是一种独特的古代历史地理文献。本文主要论述古代游记在历史地理学研究中的文献价值和地位 ,分别从游记所记述的资料来源、记述的地理内容、对古代地理学发展的贡献及研究利用现状等方面与以《汉书·地理志》为代表的其他历史地理文献进行比较研究 ,揭示出古代游记地理记录资料的富集性、实践性、科学性等价值特征和地理实践意义 ,指出中国古代地理学并非完全地归结为沿革地理。游记所表明的地理记录资料和野外地理考察活动说明了中国古典地理学的发展有自己较为完善的发展历程     

我国古代地理学论略

我国是世界上文明古国之一。地理作为一门科学知识,在我国很早就被人们所认识。“地理”一词,最早见于商周时代的《易经·系辞》中。我国古代地理学,主要包括疆域山川、舆地图经、建置沿革、物产赋税、风土民情等方面的内容。随着劳动人民的社会生产实践、科学文化知识的提高,在开辟自然资源、改变祖国大地面貌和社会进步的同时,也推动了地理学的发展,使其研究内容更为丰富和广泛。历代留下大量的地理著作和资料,表现了我国劳动人民的智慧和才干,值得我们整理和研究。这里选取具全面代表性的略加论述。     

中国地理科学的发展

正地理学是研究地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科,是自然科学与人文科学的交叉,具有综合性、交叉性和区域性的特点。随着地理信息技术发展与研究方法变革,新时期的地理学正在向地理科学进行华丽转身,研究主题更加强调陆地表层系统的综合研究,研究范式经历着从地理学知识描述、格局与过程藕合、向复杂人地     

人地关系发展规律

人地关系规律是既涉及自然过程又涉及社会过程的综合规律．地理科学是一门研究地球表面自然关系及自然与人文要素的相互作用的科学．地理学家通过观察、旅行、国际交流、远航，以及通过对经济生产的追踪，逐步认识了环境，并因此而扩大了他们的视野．近来，伴随规律分异，人文地理学及自然地理学已各自在其领域中作重点研究．然而，地理科学主要焦点之一仍然是把人作为中心的人地关系研究．     

新课程理念下培养学生的地理兴趣

地理作为一门重要的基础学科，对社会发展起着巨大作用，地理学科现状及新课改的要求，使中学地理面临更加严峻的考验，想摆脱目前的困境，必须从教学手段、情感态度、学生情况、教学语言等方面，积发学生的学习兴趣。     

关于当前高职地理学科教学改革的思考

地理学作为一门重要的基础学科，对社会的发展起着不可替代的作用。高职教育中地理学科的改革要革新教学理念，革新教学内容，革新教学方法。