体态语言与英语教学

体态语言是一种独特的语言手段,它能传递生动而丰富的信息,在英语教学中对学生起着潜移默化的作用。如果运用适当,可以引起学生的注意和兴趣,增强所讲内容的形象性,改善教学气氛,提高教学效果。     

体态语言与英语教学

体态语言是一种独特的语言手段,它能传递生动而丰富的信息,在英语教学中对学生起着潜移默化的作用。如果运用适当,可以引起学生的注意和兴趣,增强所讲内容的形象性,改善教学气氛,提高教学效果。     

体态语言：艺术的情感交流

关于体态语言在人际交流中的作用，美国著名的体态语研究专家梅拉比1968年在《当代心理学》杂志上用这样一个公式表示：思想交流的总效果=语言的0．07＋声音的0．38＋脸部的0．05。如果人际思想交流能被百分之百的理解，语言的作用微乎其微（仅占7％），人的音调、音色、音质占38％，面部表情的作用最大占55％。可见体态语言的交流作用，远远大于口头语言的交流作用。[第一段]     

浅议体态语言与英语教学

体态语言是一种非语言交际手段,教师在教学中恰当地运用体态语言,能促进教与学的有效沟通、激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、提高教学质量.     

浅议体态语言与英语教学

体态语言是一种非语言交际手段,教师在教学中恰当地运用体态语言,能促进教与学的有效沟通、激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、提高教学质量。     

英语教学中的体态语言

英语课堂教学中的体态语言，是对语言方式的深化和补充，它在实际教学情景中具有特殊的实用性和适应性。借助体态语言，即通过手势、表情、眼神、动作、姿态等非语言行为来传情达意，用以替代口头语和书面语的交际功能，从而扩大交流范围，使语言表达更深动、更形象，使英语课堂教学更多元化。     

体态语言和体育教师形象

<正> 语言是教师向学生传授知识、传递信息、和学生交流思想、沟通情感的基本手段。体育教师上课时,所要传授的知识、基本技术基本技能、意识以及心理上的东西,是通过表情动作等特定的体态特征自觉不自觉的表达出来。这一活动过程称其为“体态语言”。体育教学中体育教师体态语言的控制和运用对学生会产     

浅谈如何用好体态语言

体态语言作为一种传递信息的工具,是继有声语言产生以后,传递信息、增加表达效果的一种重要辅助手段.在课堂教学中,除了有声语言以外,体态语言更是一种不可或缺的无声语言.如果教师能恰到好处地运用好体态语言,就可以丰富我们的课堂教学.它带给学生的不仅仅是书本上的知识,更重要的是可以使师生的感情得到交流,提高课堂教学效率.     

浅谈电视节目主持人体态语言的特点

电视是一门视听兼备的传播艺术,重视听的有声语言的研究,固然。相当重要,但对时时处处作用视觉的体态语言也不能忽视。体态语言在传播中具有举足轻重的位置。体态语言又称“人体语言”、“行为语言”,它不同于人们的一般日常动作,指的是用表情动作和体姿来进行思想交流,表情述意,传递信息的非语言符号,电视节目主持人的体态语言也正是通过他们一颦一笑,一蹙一展,一举手．一投足之间表露出来的。     

谈素质教育对教师语言素质的要求

积极实施素质教育，需要有一大批高素质的教师队伍作保证，而教师的语言素质在素质教育中又起着至关重要的作用。本围绕这一问题，提出了对教师语言素质的要求以及实现这一要求的基本途径。     

体态语言在体育教学中的运用

体育教学的特殊性决定了体态语言在教学中的特殊地位，而合理、准确地运用体态语言可以提高教学质量。保证教学过程的顺利进行。文章着重阐述了体态语言的特点、作用及运用时应注意的问题，为体育教师提高教学水平提供理论参考。     

足球裁判应运用体态语言调控比赛

依据体态语言的理论,指出足球裁判运用体态语言调控比赛,是对比赛哨声、手势过少的必要补充,是使比赛得以顺利进行的有效手段,同时对其运用的方式方法进行了阐述,并对裁判员提出建议和要求.     

体态语言在英语课堂教学中的作用刍议

教师话语在课堂教学中起着很重要的作用.然而体态语言的作用却往往被忽视.体态语言在英语课堂中的作用主要有省时省力,经济实用、启发学生用英语思维等四个方面的作用.     

浅谈体态语言对体育教学的作用

通过体态语言的分类及运用,阐明其在体育教学中的积极作用.     

论体育教师体态语言的美学内涵

依据体态语言学原理,探析了体态语言美的内涵、价值,体育教师体态语言的美学修养、审美教育,以及对促进身心健康和谐发展的重要意义。     

体态语言在健美操教学中的运用

体态语言作为一种教学语言在体育教学中起着重要的信息传递作用．在健美操教学中，教师应当认识到体态语言的重要性并且准确合理地运用通用性和专用性体态语言以优化课堂学习气氛，提高教学效果和教学质量，同时要遵循体态语言的一般规律和注意事项．