基层媒体新闻网站建设运营现状与管理发展对策

新闻网站崛起是近年全球传媒领域的亮点和新星。在中国，新闻网站已成为中等城市网民阅读新闻、获取资讯、了解信息的重要渠道和新兴途径，也成为世界了解中国中等城市的重要窗口和时代港湾。基层媒体新闻网站建设运营与管理发展要以新时代主流媒体技术应用发展为主要出发点和重要发展方向，本文重点借鉴和初步探讨基层广播电视媒体新闻网站建设、运营、管理与发展，旨在从理论与实践上来推动网络媒体与广电媒体的融合汇通，共同展望和推动网络媒体时代广播电视媒体又快又好地健康发展。     

媒介融合时代新闻评论人才的角色转型——兼论新闻评论的教学革新

＂融合＂作为一种革命性的新闻进化方式,使得新闻从业者个人从＂新闻信息管理者＂转向＂知识管理者＂。在这一过程中,筛选、整合、诠释、评论海量零碎的新闻资讯变得至关重要。作为融媒时代的新闻评论人才必需这些特质：即时评论力、新闻判断力、整合策划力和多媒体语言表达力。然而,传统的新闻评论教学在融媒时代表现出诸多的局限性,亟需革新教学理念、课程教学模式和实践教学模式,以建构媒介融合教育的全新体系。     

突出实践教学环节 做好新闻摄影教学

在全民进入"读图时代"的今天,一张或一组成功的新闻图片所引发的关注和引起的轰动往往超乎想象,甚至在某些方面能左右一定的舆论导向。《新闻摄影》是新闻专业设置的以实践为主的专业必修课,对于新闻专业的学生来说,该课程实用性很强,为此,在教学过程中我们需要从实用的角度出发,把新闻摄影实践教学摆到突出重要位置抓紧做好,只有这样才能对本学科发展和人才专业技术培养有益。     

新时期的新闻传播理论在高校新闻宣传中的实践应用

时代的发展与科技的进步使得全球进入了信息化的阶段，各种信息资源都能迅速被人们掌握。新闻基于对真实事件的传播，讲求真实性与时效性，新闻的宣传目的在于说理劝服受众。在新的时期，国内专家对新闻传播理论的研究大致表现出两个特征，重视关于西方主流传播思想如自由主义新闻传播思想的研究，以及重视实践尤其是传媒经济的研究。而在高校，应将新闻传播的理论与实际操作相结合，使高校的新闻宣传报道紧跟时代的步伐，在实践中追求变化与创新。高校可用的宣传媒体也具多样化，校报、广播台、电视台与新闻网等。具体可从三个方面展开：研究新闻宣传受众，重视新闻策划；革新报道方式，增加趣味性与可读性；整合校园媒体，增强宣传报道合力。     

新闻理论类课程“情景教学法”的实践与思考

广播电视新闻学专业新闻理论类课程教学中进行情景教学法的尝试与实践,是解决新闻理论教学联系实际的一条有效途径。它能将新闻理论和新闻实践进行深入结合与互动,集新闻的理论思考和业务研讨于一体,对学生专业学习大有益处。本文探析并总结了情景教学法在具体教学中的实施原则、途径与意义。     

关于新闻实践教学建设的思考

新闻学是一门操作性、实践性很强的学科。实践教学和理论教学是新闻教育的两大块内容。实践教学与理论教学有着密切联系,同时又具有相对独立性。它对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力发挥着理论教学独特的作用,也是检验理论教学效果的有效途径之一。如何加强实践教学的建设?我们从以下几个方面谈谈对新闻实践教学建设的认识:新闻实践意识要先行、对新闻实践的认识到位;通过以点带面、梯队展开的办法来开展新闻实践活动;同时还要有一支与新闻媒体保持密切联系的教师队伍;在时间和方式安排上,要灵活有序;制定和完善相关专业实习文件,做到有据可依等。     

媒介融合时代中国新闻教育的发展出路——美国密苏里新闻教育的启示

媒介融合时代的到来,打破了传统的传播格局,传统的新闻教育同样面临着巨大的挑战。密苏里大学新闻学院努力探索新媒体时代的发展之道,积累了丰富经验。密苏里大学新闻学院与中国新闻教育有很深溯源,在媒介融合的今天,其教育模式和理念为中国新闻教育在媒介融合时代的发展指引前进方向,即构建特色教育模式,高校与媒体联姻,培养学生媒介融合意识。     

报刊新闻编辑实践教学的内容设计——报刊新闻编辑实践教学研究（一）

报刊新闻编辑是一门应用性、实践性很强的学科,在整个教学过程中其实践环节显得特别重要。科学、系统地设计报刊新闻编辑实践教学内容,构建报刊新闻编辑培养目标体系,显得十分迫切。课堂实训、模拟实验、课外实践、流程设计等四个方面,便构成了一套与现代报刊新闻编辑理论相辅相成的实践教学内容体系。     

财经类院校经济新闻人才的培养

当前我国财经类院校经济新闻专业人才培养中存在的主要问题表现在:社会需求与经济新闻人才培养不对称、专业成长与边缘处境不对称、深度融合与方案设计不对称、人才培养与师资队伍不对称、理论素养与实践能力不对称、培养目标与就业趋向不对称。因此,应重视经济新闻人才的培养,在专业培养方案上进行创新,尤其要注重学生实践能力的培养,加强实践教学。     

融合新闻教育:核心能力培养与实践教学改革

媒体融合发展格局在全球范围迅速铺开,融合新闻成为各大媒体的新闻业务常规样态,强烈刺激着传统新闻教育转向融合新闻教育。融合新闻人才应当具备全面的新闻传播技能和团队协作能力,其核心能力包括融合新闻策划、采写、编发等全方位能力。新闻传播院校要搞好融合新闻教育,需要不断深入推进实践教学改革,涵盖实验课程融合新闻教学、校内媒体平台融合新闻实践、校企合作平台融合新闻实践等各个层面。     

论选择表现新闻价值

本文联系新闻采写实际,阐述了党报记者对选择表现新闻价值的认识,提出了如何选择表现新闻价值的一些方法,以期探索党报新闻选择规律性的东西。     

由"法制新闻"到"法治新闻"

法制作为一个中性概念,没有明确的价值追求;而法治的价值取向则十分明显,它以民主和权利为本质要求.文章指出,在新闻理论和实务中,由"法制新闻"向"法治新闻"过渡是必然趋势.     

网络信息采集与新闻传播方法论

概述了新闻的方法论意义与网络信息的采集的关系,阐述了网络新闻传播的特点和意义,指出怎样挖掘到数量更多、涵盖面更广的信息之查询入口,是新闻工作的网络实践目的。     

门户网站重大体育赛事报道的变迁

互联网技术的快速发展,不仅助推了网络媒体的新闻实践,也促使网络体育新闻的传播形态不断产生变革。借由对新浪网的NBA总决赛报道这一典型个案进行分析,将可呈现出国内门户网站在应对重大体育赛事上,新闻报道模式与新闻理念的变迁轨迹。     

新闻话语与意识形态

作为公共话语的新闻,其结构与社会实践和新闻制作的意识形态联系在一起。本文以Halliday的功能语法为主要理论依据,借用批评性话语分析并参照Van Dijk的意识形态分析理论对新闻话语实例进行分析。因而进一步了解到新闻话语与意识形态之间的辨证关系：意识形态通过新闻话语表现出来,新闻话语同时有助于建构现存的意识形态。这将有利于我们在阅读新闻报道时提高自身的批判语言意识。     

毛泽东新闻实践浅探

毛泽东一生与新闻工作结缘颇深，早期的毛泽东主要通过办报刊，写章等形式来宣传革命。后期毛泽东的新闻实践主要以新闻作品、新闻论述以及指导党的新闻工作的开展等形式出现。毛泽东的新闻实践充满了革命性以及马克思主义新闻观的党性、实事求是等原则。毛泽东的新闻作品以实事求是的新闻精神为基础，言简意赅、条理清晰、分析深刻、语言生动。回眸上个世纪，毛泽东在中国新闻事业史上留下了厚重的一页，很值得我们追寻，学习。     

苹果“动新闻”戏剧性因素的建构

实证主义新闻观要求新闻绝对客观真实,然而在实际操作中,非客观性因素却客观存在、不可避免。"动新闻"打着"真实"的旗帜,透过"想象"与"象征"扩展新闻意涵,借助戏剧手法凸显新闻故事,引入剧场手法凸显戏剧效果,等等,竭力使新闻的戏剧性效果扩张。然而,新闻戏剧性效果的张扬虽然可能赢得收视率,却不可避免地损害其权威性与真实性。     

论新闻舆论监督的运作方式

作为社会上多种监督,如党内监督、人大监督、司法监督、群众监督等中不可或缺、极具有战斗力的一种监督形式——新闻舆论监督以其特有的公开曝光的形式产生的作用和效果与其他的几种监督是不一样的,它具有很强的公众震慑力。本文通过对新闻舆论监督集中典型方式进行探讨,着重分析了明线的新闻监督如新闻公开,新闻批评,新闻评论以及暗线的新闻监督如内参、信访等,在此基础上提出做好新闻舆论监督工作的几点原则,以期在实际工作中能有所借鉴。     

高校学生新闻社团在大学生行为管理中的功能研究

在教育现代化的时代背景下，高校学生新闻社团在大学生行为管理中的育人功能日益凸显。拓展高校学生新闻社团育人功能就要实现由舆论育人向实践育人的转变，充分发挥其在大学生行为管理中的独特优势。     

中国网络新闻的六大发展

中国网络媒体已经历了它的第一个历史阶段。在这个历史阶段,中国网络媒体的新闻业务取得了一系列实质性的进展,主要体现在六个方面:网络新闻时间观方面"定时—及时—实时—全时"的变化;网络新闻组织方式上从平面化向层次化、网络化的发展;网络新闻发布与利用方式上的循环化、多通道化;网络新闻手段从单媒体到多媒体的发展;网络新闻编辑观上从粘贴到加工到组织到解读的发展;网络新闻受众观从单向到互动到共动的变化。这些发展,不仅是中国网络媒体对自身特点的认识不断深化的结果,也是中国新闻改革不断深入的结果。网络新闻的发展,不仅对网络媒体的繁荣意义重大,也将对中国传媒业的进一步变革产生影响。