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通用单纯形算法的C程序设计 总被引:2,自引:0,他引:2
一种通用单纯形算法的C语言程序,特点是:数据的输入、运算以及结果的输出,均以数据本身的形式进行,特别是分数,不需要进行预处理,就可以直接输出入。因此,从逻辑上不存在计算误差,并可以处理任意类型的线性规划。 相似文献
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该文作者在教学实践中发现,随着年龄的增长,不少高中学生失去了对计算机课的兴趣与热情,这些学生在课堂上反应淡漠,只是机械地模仿完成既定任务,缺乏主动参与和创新意识,面对这类情况,提高课堂效率成为高中计算机教学中需要立刻解决的问题.信息技术课堂效率的提高既可以让学生在课堂上获得计算机的相关技能,还可以在学习的过程中发展学生的个性、开发学生的创新能力,让学生形成积极进取、主动学习的学习态度. 相似文献
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学生通过学习C语言,主要是掌握程序设计的一些基本方法和技巧。因此,在重视理论教学的同时,必须加强实验环节。本文通过分析《C语言程序设计》教学中存在的问题,结合自己的教学实践和工作实际中运用C语言的一些体会,对C语言教学改革实施提出一些设想,给出一些教学方法和建议,以促进C语言教学。 相似文献
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介绍了几个精心编选的"C程序设计"上机实验题目,内容涵盖C的核心知识点,并兼顾知识性和趣味性,可供教学同行参考. 相似文献
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进入二十一世纪以来,现代文明和科学技术的发展趋向对人的素质提出了更高的要求.而作为一名音乐教师更应该更新教学观念,改变教学方式,而合作探完学习是21世纪学生学习的一种重要方式之一,它是在教师主导作用下,群体研讨,协作交流的一种学习方式,它能有效地改善学习环境,扩大参与面,提高参与度.在学习过程中,学生在与同学共同讨论、互相交流、一起表演中感受音乐、理解音乐.通过合作,有利于引导学生用不同的方式探讨和表现音乐,培养其参与意识、创造意识,产生创新思堆.合作探究尝试教学的应用能充分体现新课标中尊重主体、面向全体的精神,充分体现了学生为主体,教为主导的原则.它创设了开发学生智力,提高学习能力的良好环境,让知识在尝试的兴趣中轻松掌握. 相似文献
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C程序设计教学改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
该文根据高校C程序设计课程教学的现状,提出了一系列的改革措施并在教学中实施,取得了良好的效果。通过C程序设计课程的教学改革与实践,激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的积极性、主动性和创造性,培养了学生的C程序设计能力和创新能力,提高了教育教学质量。 相似文献
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对传统计算机基础教学中的计算思维训练中出现的问题进行了梳理,提出了强化程序设计课程教学中计算思维训练的几点做法,这有利于实际进行计算思维能力训练,提高计算机基础教学水平. 相似文献
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浅谈程序设计语言课程教学方法 总被引:4,自引:0,他引:4
程序设计语言课程的一个最基本目的是:使学生既掌握程序设计语言的语法知识、编程技术和基本算法,又掌握程序设计的思想和方法,更具备利用计算机求解实际问题的能力,能灵活运用程序设计语言进行程序设计。现在很多高校都为学生开设了程序设计语言课程,但不论是计算机专业还是其他专业的学生在学习本类课程时,一般都处于计算机程序设计的初学者阶段,在教学过程中较难的是如何激发学生的兴趣、引导学生突破传统的思维方式,进而使学生建立起计算机世界的语言描述和解决问题的模式。为此,探究了一套程序设计语言课程的教学方法,即以学生为主体,教学与实验相伴授课,并扩展传统的实验课为“小课题实验讨论课”,同时根据学生情况分级教学,最终让学生兴奋、愉悦、主动、独立地解决实际问题,并作出科学的总结。 相似文献
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新课标明确规定了普通高中课程的培养三维目标(知识性目标、技术性目标和情感性目标)、课程结构、课程内容和课程实施与评价,但是由于传统应试教育思想的根深蒂固、经济发展不平衡等原因,导致伊犁哈萨克自治州信息技术课程实施中出现课时严重不足、课堂缺乏实效、课程资源匮乏、评价难以落实、擞师发展缓慢等问题,针对这些问题,提出应对措施. 相似文献
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杨招兰 《萍乡高等专科学校学报》2013,(6):105-108
在高中生物教学中如何利用问题教学法,让学生成为教学主体。本文围绕着这个问题,从精心设计问题情景、培养学生提出问题的习惯、问题教学法的应用及课后反思出现的问题等四个方面作了一些探讨。 相似文献
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中学地理新课程的实施对地理教师的素质提出了全新的要求,对高师地理教学提出了新的挑战.深刻分析了中学地理新课程的特点,中学地理新课程对高师地理教学的挑战和高师地理教学特点,提出了高师地理教学必须调整教育视角,从转变教育观念、调整课程结构、转变课程功能、创新教学模式、更新教学内容、重视教学研究等方面进行全面改革,提高教育教学质量,以适应地理新课程改革的需要,承担起自身的神圣使命. 相似文献
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指出了数组在高级语言程序设计中的位置以及与其他数据类型和数据结构的关系,从而提出了以数组为核心的高级语言程序设计教学方法,并论述了该方法的教学思路。 相似文献
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教材评价是教材研究的重要内容,是教育评价的重要组成部分,高中信息技术教材的评价和选用对于信息技术课程质量、教学效果和学生学习有着十分重要的作用.结合高中信息技术课程的特点,借鉴其他学科的研究成果,以<普通高中信息技术课程标准>作为参考基准,从知识与技能、思想与文化内涵、认知与心理规律、编制水平、可行性与效果等5个维度进... 相似文献
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信息技术与物理教学有机整合的实践探索 总被引:2,自引:0,他引:2
从信息技术教育的目标和MCAI(多媒体计算机辅助教学)应用于物理教学的实践出发,剖析了信息技术是改革传统教学观念、实现教与学方式转变的行之有效的方法、途径和手段,为学生的主体学习、协作学习、创造性发挥提供了强有力的技术支持,使物理教学朝着自主、有特色的方向发展。实践性地探究了信息技术与物理学科教学合理、有机整合的策略。 相似文献