分层教学法在高校排球俱乐部教学模式中的实验研究

排球俱乐部教学模式是我国排球教学今后发展的趋势。文中以郑州幼儿师范学校07级5个院系的部分女生为研究对象,把分层教学法应用于排球俱乐部教学中,从实际出发,针对不同学生各自的特点和差异,把学生分成不同的层次,分类教学。对不同能力、水平的学生提出不同层次的要求。通过教学实验,说明了分层教学法在排球俱乐部教学中不仅可行,而且是切实有效的。     

分层教学法在高校篮球创新教学中的应用

教育改革的不断深入,对高校篮球教学提出了更高的要求。所以高校应在传统的篮球教学模式的基础上积极创新,将分层教学的方法应用到教学过程当中,从而有效提升学生的篮球水平。本文介绍了分层教学法的概念,指出了目前高校篮球教学中应用分层教学法过程中出现的问题,并提出了针对性的应用策略,确保分层教学法在篮球教学过程中的作用最大化。     

田径普修课“分层教学法“模式初探

"分层教学法"成为现在体育教学的一种模式在田径普修课中实行分层教学法模式,能适应当今素质教育的发展,有效地激发学生的学习动机,提高学生的学习积极性,使不同层次的学生都能学有所长,学有所得,进而提高田径普修课的教学质量.     

大学篮球专项选修课分层递进教学的设计与研究

分层递进教学用于大学篮球专项选修课教学之中,是一种新的尝试.在篮球专项选修课之前,以篮球单项技术作为主要指标,结合身体素质水平对学生进行分层教学,从而使学生在同一技术水平的层次内进行学习与练习,避免了重复教学,提高了学生参加体育锻炼的兴趣,使之终身受益.     

浅谈篮球教学中比赛教学法的应用

比赛教学法是提高学生篮球技巧、培养学生竞争意识以及在运动中塑造学生自我创新能力的重要教学方式.篮球教学中实施比赛教学法,既有助于改变传统篮球教学中的枯燥性,提高学生学习的积极性,又有助于提高学生的学习兴趣.介绍比赛教学法在篮球教学中的三种常用教学方式,包括技术性比赛、半场比赛及全场比赛,并指出篮球教学中实施比赛教学法时需注意的问题.     

分层次教学法在高职篮球教学中的功能及使用路径

在国家将体育强国、全民健身作为发展战略的进程中,高职院校如何顺应这一时代背景,让高职学生在篮球课堂上更加有获得感、幸福感,优化高职学生因为个人体能、技术动作、攻防战术等参差不齐,篮球课堂统一式教学导致差生更差、优生不优的困局。鉴于此,该文运用文献资料法、逻辑分析法,解析了分层次教学法的内涵,在高职篮球教学中使用分层次教学法的必要性及功能,并且对高职篮球教学中如何更好地使用分层次教学法,提出了相应的优化机制,以期为推动高职篮球教学的改革提供一种理论方向与实践参考。     

对沈阳大学篮球选修课教学中采用比赛式教学法的实验研究

本文通过把比赛式教学法运用到沈阳大学篮球选修课教学中,以比赛形式为核心组织篮球选修课教学的方法进行教学改革实验,以探讨比赛式教学法在普通高校篮球选修课教学中应用的可行性。研究结果表明,比赛式教学法在对于提高普通高校篮球选修课学生的实际应用能力上是有效的,而且比赛式教学能够调动学生学习的积极性,发挥学生的主导作用,提高教学质量。本研究旨在为提高高校篮球课教学提供可参考意见。     

关于高校篮球选修课教学方法的探悉

在高校篮球课教学中根据学生掌握篮球技术的实际情况,在不同时期合理运用游戏教学法和比赛教学法的教学方式进行篮球课教学,可以增加学生学习篮球的兴趣。对提高教学质量和教学效果有很好的促进作用。     

分层教学法在初中篮球教学中的应用

分层教学方法的目的是通过“因材施教”的方式,促进学生整体篮球水平的提高.分层教学在初中篮球教学中的应用可以体现在教学目标的分层、教学过程的分层及教学效果的分层,并且通过分层的细化逐渐实现学生综合篮球能力的提升.     

普通高校篮球选修课分层升降教学法实验研究

根据教学过程最优化现代教学理论,结合篮球运动技能形成的基本规律和多年的教学实践,通过问卷调查和分班进行实验,比较分析了传统教学法和分层升降教学法的利弊,试图找出分层升降教学法的理论依据.结果表明:在篮球技术水平基本相同的条件下,实验班在实验教学后的各项技术成绩均明显高于对照班的成绩,分层升降教学法优于传统教学法.因此,...     

分层教学法在高职气排球教学中的应用研究

该文采用教学实验的思路对分层教学法在高职气排球教学中的应用进行了研究,结果发现:经过一个学期的实验之后,采用分层教学法的实验组和采用常规教学法的对照组在学生身体素质发展层面并没有产生显著影响,但是却在学生专项技术学习层面产生了显著影响。说明,分层教学法相较于常规教学方法更有助于学生气排球专项技术的学习与掌握。基于上述研究结果提出了分层教学法在高职气排球教学中的应用要点:(1)一定要面向学生说明分层教学法的内涵、特点以及应用目的;(2)教师应根据学生的学习进度灵活调整;(3)任课教师一定要注意准确把握不同层次的学习特点、学习进度,以及学习中的优势与不足,并给出适时适当的指导,确保做到因层施教、因材施教;(4)注意为不同层次的学生制定有针对性的评价标准,做到分层动态评价。     

传统教学法与程序教学法对高中体育教学效果的对比研究——以高中体育篮球投篮技术教学效果为例

本文采用文献资料法、数理统计法和教学实验法等方法,通过在具体的篮球技术的教学实践中采用传统教学法和程序教学法对学生篮球技术的教学进行实验,分析对这两种教学方法对篮球技术的教学产生的不同效果,以期找到更好的适合学生篮球技术学习和综合能力提高的方法。     

高等数学分层教学改革及实践

本文根据高等数学课程教学方法改革的目标,提出了分层教学法的应用价值和培养理念,根据学生的数学基础、学习的主动性,在学生中间开展分层次教学的实践.研究发现分层教学对于高等数学的学习有着非常优秀的指导价值,因此就如何在数学教学中分层教学进行分析和探讨,为高等院校的数学教学提供一种思路.     

排球分层教学法在中学生选修课中的实验研究

随着体育课改的不断深入,体育课更加关注学生的个体差异与不同需求,注重教学的实效性,确保让每一个学生受益。传统教学采用"一刀切,同步走"的教学方法不能确保每个学生受益,而分层教学是从学生实际出发,针对不同学生的体育基础设计不同的教学目标,以增强学习效果。因此,研究分层教学法在中学体育课堂的应用情况,对于中学生整体学习水平的提升,充分了解每个学生的情况,满足不同层次学生的兴趣和个性发展都有重要意义。该文采用文献综述法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法对矿大附属中学体育课堂分层教学法的应用进行调查。研究发现:相对于传统教学法,分层教学法更能调动学生学习积极性,激发学生参与体育运动兴趣,提高学生运动能力,提高课堂教学质量。     

高校篮球课"分层次"教学法实验研究

“分层次”教学法是根据教学对象的心理素质、身体素质和技术战术水平的高低及掌握知识多少而设计出的适合于普通高校篮球课的教学模式。经实验证明：“分层次”教学法能满足不同水平的学生求知欲和对学习的投入而提高教学质量，增强了学生体育锻炼的意识和习惯。     

浅谈"领会教学法"在高校篮球课中的应用

目前,高校传统的篮球教学模式已不能完全适应现代化教学发展的需要。为了紧跟普通高校体育教学改革前进的步伐,提出将“领会教学法”引入到高校篮球课的教学中。试图通过此法,调动学生的积极性,并把学习的主动权交给学生。本文通过实验法,验证了“领会教学法”的优越性,为普通高校篮球课教学提供了有价值的参考。     

分层教学法在运动生理学中的运用研究与效果评价

本文通过文献资料法、问卷调查法、实验研究法等方法对分层教学法在运动生理学教学中应用进行研究和分析评价,探索新的运动生理学教学方法,促进教学改革。结果表明,对照组和实验组中,文科生比例分别达到81%和95%;对运动人体科学知识了解很少;分层教学能够促进学生对运动生理学知识的学习和掌握,在及格率、平均分上,实验组均高于对照组。体育教育专业中文科生占据大多数,缺乏必要的运动人体科学知识,分层教学法能够对不同层次的学生起到促进作用。     

谈如何针对初中英语实行分层教学

由于学习习惯、文化基础、教力等条件的差异，学生不可避免地会出现差距。可采取分层教学法缩小学生间差距。“分层教学”的目标是：针对不同层次的学生实施不同的教学方法。从而提高学生学英语的素质。     

实施分层教学 提高初中数学课堂教学有效性

在一个班集体里,每个人的思维品质、认知水平、学习能力都参差不齐,这就要从学生实际出发,因材施教。分层次教学以因材施教原则和心理效应原理为理论依据,把学生按学习情况分成几个层次,对不同层次的学生提出不同的要求,采用不同的教学方法,使学生经过努力都有提高。本文通过学生分层、教学目标分层、教学过程分层、课堂练习分层和评价分层的阐述,充分调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求．促进学生的能力提高和发展。从而大大提高初中数学课堂教学有效教学水平。     

谈分层教学法在信息技术课程中的应用

课程在改革,信息技术的教学方法也需适应改革潮流。从传统的授课教学方法,到近几年来的“信息技术学科与其它学科整合”教学方法,目前,我认为分层教学法在信息技术课程中值得提倡。本文从学生层次分层、教学目标分层、教学效果分层、作业评价分层四个方面,结合教学实践,谈谈分层教学法在信息技术教学中的应用、成效和体会。