数中构形 形中找数

数形结合是研究数学问题并实现问题的模型转换的一种基本思想和基本方法,它能沟通数与形的内在联系.在解题中学会以形论数、借数解形、数形结合,直观又入微,提高数形联想的灵活性,有助于思维素质的发展,有利于提高解题能力。     

如何培养小学生的数感

培养小学生的数感,能使学生对数有充分的感知、感应和感受,有效地促进学生数学素养的提高。在小学数学教学中培养学生的数感可从四方面着手:在生活中体验数感、在实践中发展数感、在观察中优化数感和在运用中强化数感。     

闽南歌仔戏的文化审视

音乐作为一种社会文化现象,与其所处的文化背景的关系,是一种共生的关系.此体系中每一要素都与他种要素相互间发生关系,并以行为的、物质的、符号的、心理的方式,表现其文化涵义.闽南歌仔戏(芗剧)是沿着中国传统戏剧发展的路径循序形成的一种戏剧形式,它的曲调来自民间,唱词通俗易懂,为群众喜闻乐见.从其孕育、形成和发展的进程看,闽南歌仔戏有着广阔的生存空间.     

中国传统文化在标志设计中的运用

人类为了交流的需要而创造了语言,为了记录的需要又创造了符号、记号、图形、文字等视觉语言.随着人类社会的发展,人们的思维活动、社会活动日趋复杂,图形的符号也变得丰富多样起来.世界上有5 000多种语言,交流的障碍与不便可想而知,可跨越的只有借助图形符号与标志.标志以精练之形传达特定的涵义和信息.     

创新思想在化工设计过程中的主导作用

在高等教育的实践教学环节中,创新思想、创新意识是第一要素.教师要树立和加强创新教育的知识观、价值观、实践观.积极引导学生将创新思想融入化工设计工作中,敢于思考、质疑和探索,不断发现问题、解决问题.积极培养学生创造性思维和研究性学习的能力,最大限度地开发学生的潜在创造才能。     

4根发射天线MIMO-OFDM系统中速率为2的全分集空时频编码设计

为了利用频率选择性准静态块衰落的MIMO-OFDM系统中的完全分集度,利用代数空时码和Hadamard变换,给出一种空时频分组码,分集度为发射天线数Mt与接收天线数Mr和准静态块衰落抽头数L的乘积.当发射天线数为4时,这种空时频码符号传输速率能达到2.针对4根发射天线的系统,本文所提出的STFC与其他STFC方案相比,可以在符号传输速率为1的STFC与符号传输速率为4的STFC之间达到一个很好的性能和复杂度折中.实验仿真结果验证了该结论.     

一种新的三角模糊数型层次分析法的排序方法

在层次分析法中,如何构造判断矩阵以及如何由判断矩阵导出被比较元素的相对排序权重是人们做决策时的一个关键环节.由于人类思维的复杂性及其模糊性,用模糊数来表示两元素的相对重要性更贴近实际,本文针对模糊数型的互补判断矩阵,提出了一种新的基于三角模糊数互补判断矩阵的排序方法.该方法计算量较小,易实现,且更贴近实际问题.     

交错三角格的链环分支数的几个结论

链环投影图与符号平图有着一一对应关系.这种对应被应用于构造链环图表.研究平图对应的链环分支数,是研究通过平图的中间图构造所对应的链环的基本问题之一.给出了关于交错三角格图的链环分支数的几个结论.     

交错三角格的链环分支数的进一步结论

链环投影图与符号平图有着一一对应关系,这种对应被应用于构造链环图表.研究平图对应的链环分支数,是研究通过平图的中间图构造所对应的链环的基本问题之一.给出了关于交错三角格图的链环分支数的进一步结论.     

立足数学建模提升大学生科学思维培养

<正>数学建模是大学数学中必不可少的一门课程,它为学生提供了充分从事数学活动的机会,促进学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学思想方法和知识技能,从而为提升学生的科学思维培养起到切实的作用1数学建模课程及竞赛在强化学生科学思维训练中的意义数学建模是利用数学符号、方程式、图形等将实际问题中的抽象内容表现出来,结合数学知识提炼数学模型的过程.数学建模,本质上是要培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力,数学建模课程不仅担负着传授学生用数学的基本技能,     

高中生生物学理性思维培养策略

简要回顾了高中生生物学核心素养的发展历史.在介绍理性思维内涵的基础上,从改变传统的教学观念,以学生为主体;引进思维导图,培养学生归纳与概括能力;从生活经验出发,培养学生类比推理能力等8个方面提出了理性思维的培养策略.对高中生理性思维的培养具有一定的指导意义.     

新课程背景下高师化学探究式实验设计能力的培养

化学实验设计能力是化学实验能力的重要组成部分,也是一种高层次的能力要求,是化学实验能力中应着重培养的重要方面,是课程改革的新要求.通过探究式的实验设计能激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,培养学生的探究意识,发展求异思维和创造思维,同时还能提高他们解决实际问题的能力,激发学生自觉地掌握和巩固化学基础知识和化学基本技能.所以,通过多种途径和方法培养高师化学学生的探究式实验设计能力,是顺应新课程改革对学生从师技能训练的客观要求.     

关于大学数学解题的方法

<正>在科学技术高速发展的今天,数学已经渗透到信息、控制、生物和经济等各个领域,可以说任何一个科学技术领域几乎都离不开数学.数学的广泛应用势必要求各类专业人员具备一定的数学应用能力.大学数学教育是培养大学生理性思维品格和思辨能力的重要载体,是开发大学生潜在能动性和创造力的重要手段.微积分是理工科大学生的一门非常重要的基础课[1],它作为工程教育中的一个重要内容,目的在于培养工程技术人员必备的基本数学素质.通过数学教育能够培养学生深入细致的洞察和抽象概括能力、逻辑思维能力,以及严谨的思维和分析判断能力,这些能力不仅为科学研究所必需,而且具备这种     

区域科技创新指标体系的构建及综合评价研究

区域科技创新涵盖科学创新和技术创新,指在一定区域内,一定区域背景下,由科学、技术、教育、经济等诸要素形成的一体化的发展机制,是一个以企业为主体,由政府、教育科研单位、中介机构构成的区域系统.     

从培养学生创造性思维入手 提高实验教学质量

面对经济、科技及文化飞速发展和国际竞争的巨大挑战 ,对于人才素质的要求 ,有决定意义的是应变创新能力 ,而应变创新能力的核心是创造性思维 .因此 ,培养学生的创新精神和创造性思维 ,是化学教学改革的首要任务 .我在有机化学实验教学中 ,致力于诱导和发展学生的创造性思维 ,获得了良好的教学效果 .1以实验预习为突破口 ,变学生的盲目和依赖思维为自觉和主动思维实验教学是教师为主导、学生为主体 ,通过学生动手操作培养实验能力的过程 .要提高该过程的效果 ,必须充分发挥学生的主体作用 ,改善其思维习惯 ,激发其内在驱动力 .抓好实验预习…     

在数学活动课中发展学生的智力

就如何发展学生的智力问题提出了五种措施:①生动有趣的情节,集中学生的注意力;②有趣的数字、符号、图形等培养学生的观察力;③多种感官结合,强化记忆力;④在讨论争辩中发展学生的思维;⑤在操作中发展学生的想象力。     

一类组合养老保险模式的智能信息处理模糊模型

以一类组合养老保险模式为背景,初步探讨了其思维决策过程的输入输出信息,简要介绍了涉及的判断型和决策型思维过程,针对抽象思维、形象思维和直觉思维三种思维形式的不同特征,运用各种方法建立起相应的模糊模型:采用模糊逻辑方法建立抽象思维的模糊逻辑推理模型,借助于模式识别的思想来建立形象思维的模糊模式识别模型,运用模糊数来建立基于L-R模糊数的直觉思维的模糊状态方程模型.     

中国传统文化在标志设计中的运用

<正>人类为了交流的需要而创造了语言,为了记录的需要又创造了符号、记号、图形、文字等视觉语言。随着人类社会的发展,人们的思维活动、社会活动日趋复杂,图形的符号也变得丰富多样起来。世界上有5000多种语言,交流的障碍与不便可想而知,可跨越的只有借助图形符号与标志。标志以精练之形传达特定的涵义和信息。     

创造性思维在产品设计中的方法研究

设计是一种创造性活动,设计的产生和发挥依赖于创造性思维的发散和收敛,创造性思维对设计能力的构成是非常重要的.设计师要开启创造性思维,由表及里,触类旁通地发现问题,分析归纳问题,直至解决问题.介绍了联想迁移法、希望列举法、理念升华法和改变属性法等创造性思维的方法在产品设计创意阶段的应用.从创造性思维的基本形式出发,结合设计案例探讨了创造性思维如何引导设计的问题.     

河南省大中型工业企业技术创新区域差异分析

知识经济时代,技术创新能力已成为衡量企业竞争力的核心标准.而企业的技术创新能力是一种整体能力,分析角度不同,其构成要素也各不相同.