论如何让高等教育改革焕发新的生命力

"巩固、深化、提高、发展"是我国教育的八字方针,在信息革命卷席全球的背景下,以"精英教育"为 特征的高等教育已不适应当前经济政治文化发展的需要;走向"大众化",焕发新的生命力成为我国高等教育改 革与发展的主题。本文试在国际国内教育发展的宏观背景指导下,对如何加强我国高等教育改革,创建有特色 的高等教育体系进行探索。     

加州高等教育总体规划成功经验探析

加州高等教育总体规划在危险膨胀的需求与混乱无序的竞争中产生,为加州高等教育从"大众化"走向"普及化"找到了一种规模、结构、质量、效益动态平衡的发展模式。规划的哲学理念、决策研究与实施保障是其成功的重要因素。规划最终形成了三个"系统化"的经验,一是在高等教育系统功能分化基础上促进功能整合;二是加强高等教育系统与相关系统的协调与合作;三是建立高等教育决策咨询系统、信息系统对决策中枢系统的支撑。     

高等教育大众化与就业问题的思考

高等教育大众化已成为我国高等教育发展的走向和目标。随高等教育规模的扩大,高校毕业生就业问题愈来愈引起各界的关注。本文从影响毕业生就业问题的因素出发,分析了高等教育规模扩大之后导致毕业生就业情况发生的变化,并为解决高校毕业生就业问题提出了一些建议和措施。     

论高校教育公平下的自治重构策略研究

高等教育从20世纪后半叶,逐渐从精英教育走向了大众化教育,且我国的大众化教育呈现多样化的形式,高等教育自治包含学术自治、管理自治、学生自治等具体内容,这些具体的措施,是高等教育多样化稳步发展的基本保证。该文的创新之处在于,提出高等教育的"公平"是有限度的公平,是相对的,公平的前提是教育的合法性,在高等教育的自治重构建设中,应有计划、分步骤,按时机、地域解决出现的问题,通过调整、扩容和引导等方式整合高等教育自治重构的内容。研究有助于使综合性大学迈向"自治"形态,对于我国高校教育的数据分析整理可留作高等教育发展的有力参考。大学自治是高等教育创新发展的基础,也是有效的手段。     

对当前高教"扩招"问题的一些思考

当前我国的高等教育处于大规模发展的扩招阶段,高等教育正在由精英教育走向大众化教育,其方向无疑是正确的,然而扩招的基础较薄弱,存在的问题较多.对实现高教大众化的趋势、基础、条件问题和高校扩招后影响质量的一些问题进行了简要分析,提出了适度扩招以保证质量的主张.     

略论高等教育大众化条件下的教育质量观

高等教育质量观对高等教育的发展进程有着重要影响.随着我国高等教育的蓬勃发展,我国高等教育已进已大众化阶段.高等教育的这一新变化,亟需建立与之相对应的高等教育质量观.大众化的高等教育观是高等教育自身发展的需要,是精英教育与大众教育并存的需要.在我国高等教育大众化进程中,必须确立发展的、多样化的、整体性的质量观.     

影响大学毕业生就业迫切性因素浅析

就业是大学生走向社会的第一步,是他们人生中的一次重大转折。近年来,随着我国高等教育由“精英教育”向“大众化教育”过渡,大学毕业生就业形式越来越严峻。为此,在社会、高校、家庭、个人等种种因素的影响下,大学毕业生的就业迫切性日益突出。     

发达城市高等教育对于农村子女吸引力研究

高等教育大众化拉动了农村基础教育的发展,提高了农村子女向上流动的能力,特别是发达城市的高等教育,对于农村子女来说更是一种吸引力。农村子女通过接受高等教育跳出"农门"成为城镇人口,这种人口流动远远不止是地理意义上的社会流动,它包含着社会地位的向上流动。本文着重研究大城市高等教育影响农村子女的因素,并分析这样一种现象。     

关于高等教育大众化背景下大学生人文教育缺失问题的思考

高校扩招实现了从"精英教育"到大众化教育的转变,我国高等教育已进入了大众化时期。在高等教育大众化背景下,由于受市场经济与教育产业化观念的影响,我国高校办学存在着重规模而忽视质量、重知识技能的培养而忽视人文素养培育的功利主义倾向,由此带来的是大学生人文教育缺失的突出问题。本文就高等教育大众化背景下大学生人文教育缺失的相关问题做了分析思考。     

高等教育大众化背景下我国大学生就业探析

高等教育大众化与大学生就业制度的改革是目前我国教育界普遍关注的两大热点问题。我国高等教育大众化发展程度如何,与大学生就业有何联系,又会产生什么样的影响,试从以上角度对高等教育大众化背景下我国大学生就业问题作出初步探析。     

新中国高等教育发展观演变的动因与趋势

新中国成立61年来,我国高等教育事业发展基本上可以划分为四个阶段,每个阶段的发展观与具体政策都受到当时社会政治气候与时代风尚的巨大影响。从目前的演变趋势来看,我国高等教育发展观的主导性理论已经明确无误地由"扩招"、"高教大众化"转变为"提高质量"和"高等教育内涵发展"。同时,可持续发展将成为指导我国高等教育发展的主要理论。     

多校区大学管理模式探索

随着高等教育的快速发展，多校区办学已逐渐成为高校普遍的运作方式。这是中国高等教育从精英教育阶段走向大众化教育阶段带来的一个新问题。本文从目前我国多校区管理的三种模式进行分析比较．探讨多校区整合理后的办学思想、大学文化、管理机制、工作手段等方面的协同效应，以实现资源的合理配置，提高教育质量和办学效益，充分发挥多校区的优势和有利因素。     

对我国高等教育大众化的几点理解

高等教育大众化是一个发展的概念，它更是一个发展的过程，它的实现和发展必然要受国家社会经济发展水平、高等教育发展状况和人们对教育重要性认识水平等因素的制约。要不断推进我国高等教育大众化的进程，必须充分重视目前我国高校办学的现状和容易被忽视的农民问题。在现阶段，政府和高校对高等教育大众化都负有重要责任，也只有政府充分发挥主导作用，大力推进各项改革事业，才能使高等教育大众化真正成为推动国家经济和社会发展的强大动力。     

透视我国高等教育发展风险

我国高等教育已经迈进"大众化"阶段,高等教育面临着一个重要的发展转型期,我们必须从客观上分析和把握高等教育发展中潜在的风险,以科学发展观为指导,遵循高等教育发展规律,促进我国高等教育的可持续发展。     

论如何让高等教育改革焕发新的生命力

“巩固、深化、提高、发展”是我国教育的八字方针，在信息革命卷席全球的背景下，以“精英教育”为特征的高等教育已不适应当前经济政治文化发展的需要；走向“大众化”，焕发新的生命力成为我国高等教育改革与发展的主题。本文试在国际国内教育发展的宏观背景指导下，对如何加强我国高等教育改革，创建有特色的高等教育体系进行探索。     

我国高等教育大众化面临的问题及对策

在我国走向高等教育大众化的进程中 ,面临高等教育教学质量下降、大学生就业形势严峻、高等教育公平受到冲击、高等教育软硬件资源不足 ,等等问题 ,必须采取相应的对策加以解决。对策的实施须从实行多元化办学体制、建立高等教育质量监控体系、培养大学生创业能力、提高大学教师的素养等方面入手 ,以此促使高等教育大众化目标的顺利实现     

论实现高等教育大众化

目前，我国高等教育正从精英阶段朝着大众化阶段发展。为此本文就高等教育大众化趋势、多样化发展高等教育以及实现我国高等教育大众化的对策问题进行研究。     

高等教育大众化问题研究——基于教育平等权的视角

现在我国高等教育进入了世界公认的高等教育大众化阶段。大众化高等教育平等权的国际标准是高等教育机会均等。大众化高等教育中诸多不平等问题是我国社会主义初级阶段国情所决定的。国家应当坚持教育平等原则，完善高等教育立法，采取多种途径发展高等教育，促进高等教育平等。     

高等教育大众化：新世纪高等教育的必然选择

高等教育大众化是经济和社会发展的必然要求，本文探讨了高等教育大众化理论的由来，分析了我国高等教育大众化发展已具备的基本条件，指出高等教育大众化是新世纪高等教育的必然选择。     

简述成人职业教育的教学原则

我国的成人高职教育经过十几年的快速发展,无论是从学校数量,还是从在校生规模上来看,都已成为我国高等教育的半壁江山,并在促进经济社会发展,实现高等教育大众化的进程中发挥着重要作用。而就业教育与创业教育是成人高职教育在探寻满足不同社会发展需要的途径与方法过程中的产物,它们既是两种不同的人才培养模式,也是两种不同的教育质量观。前者以填补现有的、显见的就业;后者以创造性就业和创造新的就业岗位为目的。从就业教育走向创业教育,既是世界高等教育发展的总的趋势,也是中国高等教育包括成人高职教育改革与发展的必然选择。