高校教育评价的现代教育学、心理学理论

高校教育评价不仅是关系到学校教育质量和教学水平的评价,而且也关系到学生对自身价值的估价和成功机会的把握。从现代教育学和心理学的角度看,它是人的发展的基本教育手段,也是学校、教师、学生价值社会化的手段。     

心理学理论对现代教学评价的启示

心理学理论的发展为现代教学评价提供了坚实的理论基础，主要表现在三个方面：1、学习理论的研究更强调教学评价中注重学生的积极性和主动性；2、多元智力理论的发展丰富了现代教学评价的维度；3、从人本主义思想出发，现代教学评价无论从其目标、过程、内容及反馈都更应注重发展性。     

关于师专教育学,心理学课程教学改革的几点思考

本文系统地分析了师专教育学，心理学学科建设存在的问题及其教学效果不佳的根本原因，提出了加强学科建设，提高教学质量的一些基本对策。     

心理学和教育学课堂教学艺术漫谈

教学是一门科学，也是一门艺术，是实现全面发展教育的根本途径；心理学和教育学是师范院校两门公共必修课；如何提高两课的教学质量，关系到学生教育心理学素养的形成，本文试从笔者的教学体会谈谈两课的课堂教学艺术。     

在高校健康教育中应用教育心理学的尝试

将教育心理学中的行为主义学说，社会学习学说，图式等学说等应用于师生的健康教育，可以帮助师生改变不利于健康的行为，使其行为向有利于健康的方向发展。     

思想政治教育心理学发展现状综述

思想政治教育心理学是一门思想政治教育学和心理学交叉产生的边缘学科。自建立以来，思想政治教育心理学的学科建设有了一定的发展，基础理论不断深化，研究范围也有一定扩展。但是作为一门年轻的边缘学科，对它的研究仍存在许多争议与分歧的问题，还面临一些研究难题。文章对思想政治教育心理学发展现状进行了分析，对思想政治教育心理学研究中所存在的主要分歧进行了梳理，对思想政治教育心理学研究的难点问题也进行了整理，期望对思想政治教育心理学发展有促进作用。     

发展与教育心理学

一、学科带头人简介 范安平，1958年10月生，浙江青田人。现任上饶师范学院教育科学系主任、教授，赣南师范学院硕士研究生导师。首届院“教学名师”，江西省高校中青年骨干教师，全国教育社会学研究会理事，江西省心理学会常务理事。长期从事心理学与教育学的教学与研究，先后主讲过心理学、教育学、管理心理学等7门课程。     

心理学理论在思想政治教育中的应用

心理学与思想政治都是研究人的思想意识和行为的人文学科,两者的教育方法在许多方面可相互借鉴,本文分析了心理学理论应用于思想政治教育的必要性,在此基础上提出了心理学理论在思想政治教育中的应用策略.     

孔子的教育心理思想与现代教育心理学理论之比较

教育心理学正式成为一门独立学科的历史很短,尚不足百年,但我国的教育心理学思想,早已孕育于历经千年的教育哲学思想之中。孔子作为我国古代最早的思想家和教育家,在教育实践中形成了自己的比较完整的教育心理思想。随着教育心理学的不断发展,现代教育心理学理论的内容也日趋完善。在今天,孔子的教育心理思想无论在结构体系还是具体内容方面对现代教育心理学仍有很大的启发意义。     

高校“教育学”教学现状及其改革对策

高校“教育学”的教学现状存在诸多问题，“教育学”教学改革是时代的需要，其改革应从三个方面来进行：教学内容应注重教育理论与当前教育实践相结合；教学方法应实施多种方法的融合；评估方式应注重知识考核与能力考核的结合。     

教育心理学学习理论在大学物理教学中的应用

本文简单介绍了教育心理学学习理论的发展历程,分析了当前大学物理教学过程中存在的问题,并就教育心理学学习理论在大学物理教学中的运用进行了研究。     

“体验教学”促进师范生教育教学能力的培养——新课程背景下公共教育学、心理学课堂有效性探究

"体验教学"是指通过体验,在体验中,获得体验的教学方式,是一种体现交往性、自主性、个性化、实践性、分享性、反思性、生命化的教学方式,包括引领体验,形成经验;感悟内化,养成品质;指导实践,发展能力;行动反思,促进自主四个环节。在公共教育学、心理学课堂上通过"从师初体验"角色扮演、"心理健康教育从我做起"、"我的主题班会设计"、"做一件有意义的事,成一个有价值的人"、"教育心理影视欣赏"等体验教学活动促进了师范生教育教学能力的培养,提高了公共教育学、心理学课堂的有效性。     

理想完美人格的追求——教育学、心理学中的“双性同体”

“双性同体”是人类文化的产物，具有悠久的历史渊源。在伴随人类追求性别意识真理性和理想人格模式的过程中，“双性同体”的蕴涵也不断发展变化，并在现代回归中成为诸多学者重视和探讨的对象。除涉及哲学、宗教学、民俗学、文学等不同领域，也涉及心理学和教育学的范畴。本文仅列举中外部分有关成果，为目前的研究状况勾勤一个简单的轮廓。     

现代心理学理论基础之现象学批判论纲

本文揭示了现象学的思想态度所隐藏的心理学,并且在与这样的心理学的对峙中,我们可以理解心理学历史,这样的对峙,有助于我们重新换气和促进关于心理学理论以及实践的一种思考和追求。从而,我们有可能实现作为整体的心理学理论局面的历史性转换和改变。     

心理学理论在医学生思想政治教育中的应用研究

我国正处在社会转型时期，转型期的种种变动使当前医学院校学生思想政治工作的环境、主体、教育内容都发生了很大的改变。这些改变会对学生的心理与思想产生很大的影响。探索新时期医学生思想政治工作的有效方式，是当前思想政治教育者的重要任务。本文提出了在医学生思想政治教育工作中运用心理学的有关理论与方法，解决当前存在的问题，增强学生思想政治工作的有效性与针对性。     

基于建构主义学习理论的教育学教学改革

高等师范院校的教育学教学面临着教师教育观念落后、学生学习动力不足、课程体系陈旧、教学情境缺失等严重的教学困境，直接影响了专业化教师的培养。建构主义学习理论关于知识、学习和教学的阐释给教育学教学改革提供了理论指导和实践范式，对改变教育学的教学现状具有积极意义。     

教育理论与教育实践研究的意蕴

近十年来,我国教育学界关于教育理论与教育实践研究的主要成果是：教育理论与教育实践概念的诠释;辨析教育理论与教育实践的关系;观照教育理论对教育实践的功能。对这三个方面的研究进行梳理,能更加明了教育理论与教育实践研究的意蕴,彰显出教育理论面向教育实践、为教育实践服务的生命力。     

CAI课件设计中的心理学准则

从心理学角度对ＣＡＩ课件设计中注意，知觉，信息呈示，概念形成方面提出了若干准则。     

试析心理学在提高高校思想政治教育有效性中的应用

随着时代的发展,高校大学生所要承受的心理压力与以前相比大大增加,这一现象在其思想认识以及心理健康等方面都造成了很大的影响,因为心理的压力而产生的问题也远远多于从前。在这个发展的新时期,高校大学生思想教育工作是当前思想教育人员需要重点关注的问题。本文通过对高校思想政治教育工作的研究,找出其中的不足之处,与心理学相结合,对提高高校思想政治教育的有效性的方法进行探索。     

一些教育理论对科技馆的影响

随着科技馆事业的发展，我们不仅要从实践中总结经验，也要从教育学理论中吸取营养。许多教育学的理论虽然存在着种种不足，但对我们的工作仍有一定的影响。现将一些我认为与科技馆教育有关的理论做一简单介绍，并结合科技馆的实践做一些简单的分析。这仅仅是一种尝试，欢迎大家批评指正。