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相似文献
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1.
歌唱是集音乐、声乐技巧和形体表演等诸多因素为一体,以表达作品思想内涵的综合艺术形式。就声乐教学中作品的艺术表现要素——文学内涵与意境,风格与韵味,声与情,作品分析与处理,舞台表演与形象等方面进行了分析研究。  相似文献   

2.
现阶段,在素质教育观念的影响下,教师必须要明确学生的能力技巧,注重对学生舞台表现和自信能力的培养,由此可以看出,情感表现是高师声乐演唱的生命力。在高师声乐教学中,要想将作品中蕴含的思想情感充分表达出来,教师要引导学生正确理解作品、科学设置教学情境,提高学生的参与热情,拉近学生与作品之间的距离,产生情感目的,进而满足高师声乐教学的实际需求。本文主要针对高师声乐教学中的情感表现展开深入研究,重点阐述几点完善策略。  相似文献   

3.
就如何达到完美的境界,本人提出了一些自己的看法.  相似文献   

4.
在声乐教学中,正确引导学生认真分析作品,用心去体会作品的内涵,培养学生丰富的情感体验,使学生真正做到声情并茂,达到陶冶情操、美化心灵的效果。  相似文献   

5.
声乐表演是表现性的艺术活动,表现欲望是主体心理面对歌唱活动所持有的一种积极参与心态。对表现欲望的培养利于表演者更为深入地理解艺术内涵、调节自身紧张的情绪,并且可以给声乐教学创造积极的能动作用。声乐演唱及教学过程中对表现欲望的激发和培养可以通过对审美主体素质的提高、对审美客体上的优化、对适宜教学环境的创新三个方面来实现。  相似文献   

6.
试论声乐教学中学生心理表现与调适   总被引:1,自引:0,他引:1  
在声乐教学中要重视学生心理素质的培养,把心理训练和声音技术训练有机结合起来,重视音乐心理能力的提高和发展,培养以歌传情的能力和音乐思维能力,注重发展学生个性与特长,采用合理、科学的方法和整体性的教学原则,提高声乐教学质量。  相似文献   

7.
从声乐教学这一理论视角出发,结合声乐大赛中的歌剧作品选取、歌剧角色扮演等相关现象,探讨了加强在教学中如何为学生选取适合的歌剧类作品、培养学生对歌剧中的角色进行完整学习的重要性,以及多元化语言学习的必然性等问题的认识,并深化对声乐教学与音乐文化产业发展接轨等问题的思考。  相似文献   

8.
高师音乐教学的目标是培养合格的中小学音乐师资,高师声乐教学要加强声乐部分教学能力的培养,通过老师在教学生“唱”的同时让学生掌握“教”的能力。这就要求高师声乐教学探索新的教学方法,在教学中突出“师范性”,从而提高教学质量,促进教学改革和发展。  相似文献   

9.
在声乐艺术指导教学过程中,我们所接触的每一首优秀作品,都有着与众不同的风格特征,尤其是外国作品更是具有鲜明的民族性、时代性和独特的文化传统。因此,作为一名声乐艺术指导教师,在教学过程中,就要把如何帮助学生正确地理解与把握外国作品的不同风格作为教学的一个重点。  相似文献   

10.
高师声乐教学是音乐教学的重要组成部分,也是音乐教学的基础环节,当前高师声乐教学普遍沿用传统的“一对一”教学模式,通过反复的模仿演唱与发声练习提高学生的声乐水平,虽然可以让教师明晰学生的知识掌握情况,但是也隐藏着某些弊端。微格教学法以学生本位为主旨,借助现代科技力量丰富教学内容,提高教学质量与教学效率。  相似文献   

11.
《潍坊学院学报》2020,(3):79-81
作为新古典民歌代表作之一,《牡丹亭》带有显著的新古典声乐作品的风格特征,融合了传统戏曲唱腔、民族唱法和流行说唱等元素,广受大众欢迎。基于此,本文在把握新古典声乐作品内涵及风格特点基础上,结合《牡丹亭》创作背景对作品艺术处理与声乐表现方法进行了探讨,为新古典声乐作品的创作和表演提供参考。  相似文献   

12.
王亚美 《科技信息》2007,(20):270-270
歌唱艺术是融声、乐、情、风、技等多种歌唱因素为一体的艺术整体。它的每一个因素都不能脱离整体而独立存在,必须与其他因素协和统一,来共同表现艺术的整体,才可谓之“歌唱艺术”。因此,在实际的声乐教学中所出现的那种偏重于歌唱技巧和声音的表现而不重视歌唱情感、风格、韵味等因素的现象,是一种不正确的做法,也是我们  相似文献   

13.
高师初级阶段的声乐教学首先应从声乐理论入手 ,让学生搞清楚歌唱器官的组成及发声原理 ,教学的重点是纠正歌唱的错误 ,如喊声、喉音、鼻音、抖声和沙哑声等。让学生尽快地步入正确的歌唱轨道 ,合理地驾驭声音在艺术世界里驰骋  相似文献   

14.
樊华 《奇闻怪事》2009,(11):43-43
声乐教学改革是近年来“课改、教改”的热门话题,一直受到高师、教师和学生等多方面的关注。如何适应音乐教育的飞速发展,培养合格的音乐教育师资,是当前高师音乐教育教学亟待解决的重要问题。声乐学习是一个复杂而艰难的过程。本文探讨的是在声乐学习中,学生的主动性对声乐学习的影响和怎样才能优化教学质量问题。  相似文献   

15.
高师初级阶段的声乐教学首先应从声乐理论入手,让学生搞清楚歌唱器官的组成及发声原理,教学的重点是纠正歌唱的错误,如喊声、喉音、鼻音、抖声和沙哑声等。让学生尽快地步人正确的歌唱轨道,合理地驾驭声音在艺术世界里驰骋。  相似文献   

16.
帅志刚 《科技信息》2009,(16):259-260
新编《孟姜女》是作曲家王志信、词作家刘麟80年代发表的民族声乐作品,根据江苏民歌《孟姜女》原曲调改编创作而成,是一首民族地域风格极浓的作品,在我国流传极广、影响极深。本文对该作品历史背景、音乐风格、作品结构和歌曲的艺术表现进行了阐述分析,对作品中女主人公孟姜女的内心情感进行了分析与探究,藉此帮助读者了解这首感人的民歌。  相似文献   

17.
李瑞雪 《科技信息》2007,(12):175-175,203
长期以来,我国声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题,导致声乐课堂教学效率低、人才培养周期长,甚至最终难以成才,严重地阻碍了我国大批声乐人才的脱颖而出。因此,必须大力提倡并实施有效教学。  相似文献   

18.
查华 《科技信息》2009,(20):233-233
随着我国高等师范院校扩招的实施,为了解决学生急剧增加而师资相对不足之间的矛盾,于是出现了几种不同于传统声乐教学的个别课的教学模式。我认为,在这几种新兴的教学模式中声乐小组课的形式更适合当今我国音乐教育人才的培养,但同时也应把它与个别课的教学模式相结合并合理运用。  相似文献   

19.
声乐教学中的两个非常重要的问题是:首先应该具有扎实的基本功,其次具有良好的作品理解能力.解决好这两个问题是声乐教学成败的关键,在具体教学过程中教师应该因材施教掌握灵活的教学方法,使学生的声乐水平稳步提高.  相似文献   

20.
以"通、实、圆、亮、纯、松、活、柔"作为高师声乐教学中评价声乐唱法的标准,发现学生演唱中的问题,采用触摸和综合诊断的方法,指导学生的声乐练习,以达到提高声乐教学质量的目的.  相似文献   

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