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提高物理教学质量,就要从兴趣入手,要有融洽的师生关系,要深挖教材,联系实际,并能通过名人故事,言谈举止等方面激发兴趣,使学生全面健康发展。 相似文献
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新一轮基础教育改革的目标是将应试教育变为素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。物理是一门以实验为基础的自然科学,物理实验教学在物理教学中起到了相当重要的作用。怎样在实验教学中创新,培养学生的创新能力呢? 相似文献
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物理是一门传统学科,与我们的日常生活息息相关,但是在教学实践中发现,很多学生的物理成绩迟迟不能提高,甚至对物理产生厌恶之感。新课程方案对初中物理的性质、任务和培养目标进行了重新审视,除了重视在物理教学中培养学生学习系统的物理知识与技能之外,还要培养学生科学的精神和品质。所以需要教师从自己的教学态度入手做出转变,并且不断改进教学方法,帮助学生更好地学习物理。 相似文献
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在深化教育改革推进素质教育之际,物理教育之路该如何走?如何调动学生学习的积极性,让学生想学,乐学,有兴趣学?是我们教育工作者要深入探讨的一个主要的问题,我想应从以下几方面入手: 相似文献
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新课标的颁布推动着现代中学课堂模式的改变,新时代初中英语教学如何在新课堂模式与传统课堂教学模式中找到切合点,从而更有效地提高课堂效率和教学效果?观念转变,提高认识,不断学习,善于思考和勇于尝试是值得借鉴的实践经验。 相似文献
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本文结合我校实际,对新时期实验物理教学中出现的一些问题和现象作了分析讨论。提出相应的措施和方法。 相似文献
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浅谈中学物理新课标教学中情境的创设 总被引:1,自引:1,他引:0
本文通过一节物理课的教学设计,阐述了在物理新课标指导下如何选择教学情境,解决传统物理教学中重结果、轻过程,重认知、轻情感和物理情境展示严重不足的问题,引导学生掌握科学探究的方法,培养他们的社会责任等素质。 相似文献
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物理教学的元认知实验研究 总被引:2,自引:0,他引:2
元认知训练能提高全班学生整体的学业成绩,但它对好,中,差各类学生学习效果很不一样。元认知训练在提高学生元认知水平的同时,也表现出好,中,差各类学生提高的程度有很大差异。 相似文献
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张俊扬 《福建师范大学学报(自然科学版)》2000,16(3):113-117
以系统科学为理论依据,结合教学实践,探索实验物理教学中组织化运演的几个过程:构建层次性塔式课程架构,产生远离平衡态的进化分叉;提高系统开放度,更好地吸取负熵流;组织竞争与协同,产生运演原动力;明确支配序参数,优化调控教学过程;形构催化循环子系统,涨落跃迁会聚超循环。使实验物理教学得以螺旋式上升的组织化运演。 相似文献
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物理学是一门实验科学,在物理学的发展中,实验起了重要作用,物理教学自然也应该还原它的本色,要以实验为基础。物理教学中的实验包括演示实验和学生实验。演示实验是物理教学的重要手段,是课堂教学的有机组成部分。其主要任务是使学生在获得生动的感性认识的基础上,更好地理解和掌握物理概念和规律, 相似文献
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刘国有 《中国新技术新产品精选》2011,(4):378-378
物理是一门以实验为基础的自然学科,物理实验有利于对学生的创新意识、创新能力和实践能力的培养。本文介绍了具有创新性质的课堂教学模式——物理实验探究性教学模式的特征和步骤. 相似文献
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张洁萍 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2010,(Z1):96-98
一直以来,初中历史教学形成了以"教材为中心,考试为中心"的教学理念,严重制约了学生创造性思维的形成和发展,随着《中学历史新课程标准》应运而生,必须引起一场教育观念,人才培养模式的变革,因此作为中学历史教师也要进行理念教学方式的变革. 相似文献
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物理课改的核心问题是创新精神与实践能力的培养,在改革试验中,我们始终以全体学生为主体,充分发挥学生的作用,把整个教学过程看成是师生共同合作共同探索的过程;还将课内、外融为一体,把演示实验和学生实验统筹安排,把小发明、实验竞赛、专题讲座适时调整.充分发挥了各部分互相联系、互相作用的整体功能. 相似文献
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近十多年来,我们在初中物理教学中为了切实贯彻“以实验为基础”的教学原则,真正把物理实验作为物理教学的重要内容看待,比较多地采用学生边学边实验的教学形式,取得了较好的效果,对于大面积提高物理教学质量,培养学生的能力起到了重要的作用。针对当前初中物理教学的现状,我们觉得仍然要加强边学边实验教学,充分发挥边学边实验的教学功能。 相似文献
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在新课程标准下,情景教学有其更广阔的天地,创设成功的情景可以使新课标的三维目标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”达到和谐的统一。 相似文献