浅谈预防旱灾、减轻旱灾的对策

白去年入冬以来,北方旱情严重,干旱问题制约我们的经济发展,防止旱灾、减轻旱灾的对策要从以下几方面考虑:1、通过调水、解决城市供水问题.2、通过雨水集蓄,解决农村人畜生存用水问题.3、通过全面利用节水技术,高效用水.     

问题教学法在开放式高等数学教学中的应用

＂问题教学法＂主要是通过教师引导学生创造性解决问题的过程,以问题为主线开展课堂教学,从而调动学生学习的积极性,并提高学生的学习能力。在高等数学学习过程中,给我们留下深刻印象的是不断地提出问题、研究问题、求解问题,衡量我们学习数学的成效也主要通过解决数学问题的能力来评价。     

"三农"问题的现状分析及对策

通过对我国“三农”问题的现状分析,建议通过增加投入、推进城镇化建设、加大扶贫力度、开发农村人力资源、改革户籍和改革用地制度等措施解决“三农”问题。     

浅析中小企业如何通过信息化实现增效

分析了我国中小企业信息化的共性问题与难点,系统地探索了广大中小企业如何有效地实施信息化、如何通过信息化建设实现增效、如何通过信息化促进企业的转型升级等问题。     

基于遗传算法快递网络车辆路径优化研究

本文通过对快递网络的运作分析,建立起快递网络车辆路径问题的数学模型。由于车辆路径问题是非确定多项式问题,因而利用遗传算法对问题的求解具有搜索过程灵活、隐并行性的优点。最后,通过算例表明该方法可行。     

以问题为导向的历史与社会课堂教学模式的建构与实践

以问题为导向的教学模式强调教师的主导作用主要是通过完成课前的教学预设、情境创设、问题设置三大任务来体现;强调以知识的习得、方法的应用、情感态度价值观的体验为主,其实质是要遵循创造性思维活动的逻辑程序,把学生的学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,通过让学生通过自主或合作探究等方式来解决真正的问题,形成解决问题的技能,并形成自主学习的能力。     

数学的研究特点

通过对圆周率问题、公钥匙加密算法问题、光谱线的红向移动问题等的分析,探讨了纯数学研究的特点。     

基于非线性方程的典型数值解法的研究与分析

本文主要通过借助非线性方程求解,通过对牛顿迭代法和弦截法求解过程进行比较研究,通过程序改进得出分析结果。它对处理科学、工程问题或企事业管理中的数值计算问题有一定的启发意义。     

MapInfo到SVG的转换图形的自适应显示处理

通过研究获取SVG地图资源的各种方法发现由MapInfo转换为SVG更具有实用性和可行性.并分析了在显示转换后的SVG存在的图形倒立、图像缺失、显示过小及线宽等4个问题以及问题产生原因,逐步阐述了通过SVG规范中的坐标变换来解决这4个问题的方法.最后通过实验验证了这些方法的有效性,并进一步说明通过这种方法获取SVG地图资源是完全可行的.     

导数在生活中的应用举例

在日常生活、生产和科研中经常遇到求利润最大、费用最省、效率最高等问题,这些问题通常称为优化问题,我们可以通过利用导数的应用来解决这类问题。     

大学物理实验教学浅议

通过物理实验,培养学生善于提出问题、分析问题、解决问题以及总结问题的能力,从而培养学生的创新思维能力。     

一种VoIP穿越NAT的解决方案

基于IP的语音、数据、视频等业务在NGN网络中所面临的一个实际困难就是如何有效地穿透各种NAT的问题.通过一个具体的呼叫例子,分析了VoIP穿越NAT存在的两个基本问题:单通问题和公网呼叫问题,提出了有效的解决方案,并通过仿真实验,验证了方案的可行性.     

"基于问题式学习" 教学方法分析

基于问题式学习是近年来受到广泛重视的一种教学方式,它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,通过让学习者合作解决真实问题的过程来学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能,并形成自主学习的能力.本文对"基于问题式学习" 教学方法的相关问题进行了分析,并通过教学案例进行探讨.     

解铃还须系铃人——谈数字有线电视发展的困境与对策

数字化给有线电视带来了新的机遇,但数字有线电视在发展中也面临着许多的困境:如资金的不足,电视内容资源匮乏,新兴电视媒体的挑战,各自为战的利益格局等。但这些问题可通过制度的改革来加以解决的:可以通过政府支持,民间投资,观众埋单来解决资金问题;可以通过制播分离、网台分离、频道专业化等措施来解决内容资源问题;而新兴媒体挑战、各自为战的利益格局可以通过整合广电、电信部门之间的利益,改革广电管理体制来解决。     

函数极值在经济管理中的应用

运用极值理论，从经济管理决策中常遇到的需求分析问题、利润最大化问题、库存管理问题、成本最小化问题和复利问题着手，通过具体实例对导数等相关知识在经济中所表示的的实际意义进行了阐述和说明。     

过采空区井固井质量问题探讨

针对过采空区井由于钻遇"三带"(冒落带、裂隙带、弯曲下沉带)而带来的一系列固井问题(施工前准备不足、施工中控制不准、施工后补救不当等程序问题,以及水泥替浆计算不准和二开套管回收失误率高等问题),提出通过提高人员素质来解决固井程序的问题,通过平衡固井来解决水泥替浆计算不准的问题,通过易倒扣和水泥篮相互配合来解决二开套管顺利回收的问题。     

数学问题意识、问题提出能力的调查研究

参照国、内外量表的设计并结合我国的实际情况,编制了数学问题意识、问题提出能力的问卷;通过问卷调查,考察问题意识、问题提出能力的年级差异是否显著,学生之间的数学问题意识、问题提出能力是否存在差异,存在哪些差异。     

基于统一强度准则的柱孔扩张问题及扩孔孔径分析

通过轴对称问题的应变协调方程,利用统一强度准则和相关联流动法则分析了柱孔扩张问题.利用柱孔扩张问题的基本位移公式和塑性区孔口位移条件,推导了柱孔初始半径a0、扩孔半径a和对应的孔压p三者的理论关系式.通过此关系式和塑性区半径相关公式求得柱孔扩张问题的塑性区半径rp,进而求出相关扩孔问题的应力场、应变场和位移场.探讨了统一强度理论和土体的参数问题,并且通过算例分析,对柱孔扩张问题中的应力场和位移场的分布规律、塑性区半径和扩孔压力的变化规律进行了分析.     

刍议数学问题情境创设

数学问题情境创设是学生掌握知识,培养创新意识,形成能力的一个有效方法和途径。对于数学问题,我们通过创设情境来解决它,这时就要考虑应从哪一方面进行创设。本文从层次、难点、数学美三方面,通过中职数学实例探究问题情境的创设及作用。     

道路运输从业人员培训质量分析探究

本文通过分析道路运输培训存在的问题,质量难以提高的原因,尤其通过道路运输行业主管部门、驾校和学员三者在培训过程中存在的问题。提出提高道路运输培训质量的途径。