浅谈高三语文复习课教学模式

高三语文教学是整个高中语文教学过程中的一个最重要的环节。复习的目的在于使学生获得的知识系统化,弥补知识的缺陷,加强对于知识的理解、巩固与提高,使基本技能进一步熟练,从而整体上提高     

巧用教材目录妙解教学困境

在教学过程中,教师通过巧妙使用教材的目录,使教学过程回返往复,知识串珠成链,教材内容网络化,可以巩固学生对知识体系的掌握,潜移默化中记牢知识,从而提高学习兴趣。     

浅谈复习在化学教学中的意义和作用

巩固学生所获得的知识是教学过程的重要环节之一,复习对于巩固化学知识并使之系统化,有着重要的意义和作用.复习按任务的不同大致可分为经常性复习、阶段复习、学年复习及期末复习等几类.通过各种形式的复习可及时考查学生的学习情况,有利于培养学生正确的学习和良好的学习习惯.     

作业批改点滴谈

学生作业是学生对所学知识的巩固，再理解，在运用的过程。而老师批改作业可说是我们老师教学工作中不可缺少的一个重要环节。批改作业是检查教学效果、指导学生学习的重要手段。     

浅谈情感教学在物理教学中的应用

课堂教学是学校教学过程的核心环节,是依靠教师与学生的默契配合,通过传授、设问、启发、释疑、练习、巩固深化等手段,来完成教学任务的复杂过程,是双边的关系.如何能使学生在课堂上轻松、熟练地掌握课堂知识,提高教学质量是一个至关重要的问题,笔者就情感教学在物理教学中的应用谈     

“问题教学法”与初中化学教学

＂问题教学法＂从20世纪五六十年代起受到广泛关注,成为了教学中的一朵奇葩。好的提问,既能起到引导学生明确重点、指导学生突破难点、激发学生兴趣、巩固学生所学知识、启迪学生思维的作用,同时也是教师获取反馈信息、调控教学过程、驾驭教学航向的主要手段。     

中学数学解题教学与教师的能力结构

解题是数学学习的重要活动,其目的是及时巩固所学知识与方法,提高综合运用知识的能力和解决问题的能力,解题教学是数学教学的重要环节,解题教学的功能在于引导学生掌握必要的解题方法。从解题教学过程和目的看,解题教学中教师的结构应由五种能力构成。     

巧设物理习题培养创新思维

在物理教学中,精心设计习题,不仅具有巩固和复习学生学过的知识,检测学生掌握知识的水平,而且有助于学生思维能力的培养,解决问题的过程就是训练思维的过程,随着问题的解决,思维能力得到进一步增强,促使学生把知识转化为能力.本文结合自身教学从巧设物理习题培养学生创新思维的角度谈一点个人体会.     

论中学历史课堂教学中的巩固新知识教学

本文从教育学、心理学等不同的角度论述了中学历史课堂教学中巩固新知识教学在学生理解、记忆、应用知识中的重要作用 ,并对巩固新知识教学的主要方法作了初步探讨。     

新课改下的英语创新作业

作业是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识、技能，充分发挥师生双方的主观能动性，从而使学生产生新的学习欲望。但是，很长一段时间以来，英语教学过程中，作业单一、枯燥，仅限于简单的单词抄写和解题训练。这些大量的练习固然能熟能生巧，但无形中就抑制了学生的主动性与创造性。     

高中物理教学有效性的研究——习题教学有效性

习题的教学,是让学生掌握物理知识、认知物理规律、获得物理思维的一种必不可缺的途径,笔者就结合多年来的教学情况,就教学过程中从例题精析、习题精编、反馈巩固等方面进行习题教学有效性的研究。     

初中《科学》学科作业布置的有效性

在教学过程中,课后给学生布置作业,是让学生巩固知识、锻炼解题能力、检测学习状况的最常用的方法。本文就《科学》学科教学中,作业布置方面发现的问题,以及如何如何提高本学科作业布置的有效性,试做简单讨论。     

搞好实习工作 提高实习质量

学生实习是学生获得实际生产知识,巩固所学理论知识,培养独立工作能力的重要手段,是高等学校教学过程中一个重要的教学环节。本文探讨了在实习时间紧、实习经费有限的条件下如何提高实习质量的问题,并结合电气专业的实际提出了高质量完成实习任务的具体方法步骤。     

关于单片机教学的研究

在单片机教学中我们必须改革传统的教学方法,合理安排教学时间,激发学生兴趣,通过软件仿真巩固专业知识,加快建设网络精品课程,体会在知识应用的过程中学习的乐趣。注重培养学生工程素质,促进学生创新能力的提高。     

浅谈初中英语教学中的兴趣法教学

魏书生说过：“激发兴趣就是把学生己形成的潜在的学习积极性充分调动起来。”在教学中，学生的学习动机是教学取得成功的必要条件。从理论上讲，学生在教学过程中掌握知识基本分为五个阶段，即：激发动机-感知教材-理解教材-巩固知识-运用知识。激发动机处于第一阶段，是成功教学的第一步。如何来激发学生的学习动机，提高我们的英语成绩呢？作者结合自身教学实际从如下几方面做了简要论述。     

盐类水解的课例分析

1．本课题的教学背景及教学目标 本课题是在学习高中化学第二章《化学反应速率,化学平衡》的基础上进一步巩固加深学生对化学平衡理论知识的巩固和应用,重在指导学生利用化学平衡理论知识,了解什么是盐类水解及利用盐类水解的知识解决生产生活实际中的具体问题,学生通过对本节知识的学习,更加深刻理解知识之间的联系,掌握科学的学习方法。     

单片机课程教学培养学生能力方法初探

为了帮助学生更好学习微机原理知识,分析了实践教学对理论知识的巩固作用,论述了开放性实验中的实践教学对学生动手能力和思维能力的提高作用,多方面多角度地分析了实践教学在微机原理课程学习过程中的重要地位。     

构造二次函数证明不等式浅探

美国心里学家布鲁纳有句名言：“探索是教学的生命线”。在平时的教学中问题不只满足于解出了事。为了充分发挥教师在教学中扩宽思维发展，培养能力，深化智力的功能，寻求学生巩固知识，活用知识，发展知识的过程，运用知识间的纵横联系，转化思维方式，选择不同的转化依据和转化途径解决同一数学问题对沟通知识间的纵横联系，对多度观察和处理问题以及培养学生思维多向性、深刻性与创造性是一种有效手段。     

开放练习 培养学生思维能力

练习是数学教学重要的组成部分,恰到好处的习题,不仅能巩固知识,形成技能,而且能启发思维,培养能力.在教学过程中,除注意增加变式题、综合题外,适当设计一些开放型习题,可以培养学生思维的深刻性和灵活性,克服学生思维的呆板性.     

学生的创造性思维在物理专业中的培养

物理习题教学是物理教学的重要组成部分。通过物理习题教学,能使学生巩固和掌握基础知识,提高学生分析解决问题和知识运用能力,从而培养和激发学生的创新思维。