重塑大学生人文精神的思考

作为培养人才的高校要转变教育的观念,加强对大学生理想信念教育;重视人文社会科学体制的建设;重构现代信息伦理教育体系;营造与时俱进的校园文化氛围;发挥教师在大学生精神境界塑造过程中的指导者和引路人的作用,为大学生成长服务。     

中国现当代文学教学与大学生人文精神培育

中国现当代文学是充满了历史意蕴与人性关怀的一种文学形态,“人文精神”是其内在灵魂,因此,人文精神的渗透与高扬是中国现当代文学课程教学的重中之重,而一支高素养的教师队伍是做好人文精神教育工作的重要保证。     

社会转型背景下大学生人文精神培育问题探讨

本文针对社会转型期部分大学生表现出道德失范、心理失衡、行为错位等人文精神缺失现象,剖析其成因,提出了培育大学生人文精神的主要途径和方式方法。     

当代大学生人文精神的缺失与重塑

作为最能反映时代精神的当代大学生，他们在耳闻目睹了改革开放的成就，亲身感受着祖国的发展、进步，并通过学习和社会实践加深了对邓小平理论和“三个代表”思想的理解，对中国改革和发展的前途充满信心，所以绝大部分大学生政治思想稳定、健康。但也有部分大学生在物质生活越来越充裕的条件下，人文精神却越来越荒漠，越来越在富足的生活中迷失了精神的方向。如何帮助这些大学生从这种人文精神的缺失中走出，是需要我们认真思考的问题。     

当代大学生人文精神的缺失与重塑

作为最能反映时代精神的当代大学生,他们在耳闻目睹了改革开放的成就,亲身感受着祖国的发展、进步,并通过学习和社会实践加深了对邓小平理论和“三个代表”思想的理解．对中国改革和发展的前途充满信心,所以绝大部分大学生政治思想稳定、健康。但也有部分大学生在物质生活越来越充裕的条件下,人文精神却越来越荒漠,越来越在富足的生活中迷失了精神的方向。如何帮助这些大学生从这种人文精神的缺失中走出,是需要我们认真思考的问题。     

科学精神、人文精神与大学生

科学精神和人文精神是贯穿在科学研究和人文探索中两种内在不同的精神构造。历史上人文精神和科学精神发展的不平衡抹杀了人的内心自由和精神上的判断能力,从而造成了文化对人类的严重异化。因此,作为高级专门人才的大学生在理性重构过程中应做到科学精神与人文精神、价值理性与工具理性的有机融合。     

民间文学教学与大学生人文精神的培养

人文精神关系到学生能否适应未来社会，所以对于人文精神尤其是人生观、世界观、价值观的培养，一直是大学教育的一个重要组成部分。在高校的人文科学课程中，民间文学富舍人文科学资源，是高校培养大学生人文精神的良好平台，与“两课”有着异曲同工之妙；加强高校民间文学的教学，有利于高校施行对大学生“先成人后成才”的培养理念。     

谈当代大学生人文精神的缺失

本文扼要阐述了人文精神的内涵,当代大学生人文精神缺失的现状,以及人文精神缺失的原因。     

高校图书馆应紧扣高等教育来实践人文精神

介绍了高校图书馆人文精神的现状，提出了紧扣高等教育实践人文精神的具体思路。     

论大学生人文精神的培养

人文精神是人的精神支柱，支撑着人类的精神大厦。人文低速慢袭着担负改革开放和社会主义建设重任的当代大学生，这种现象警示我们大学人文精神教育的欠缺。加强人文教育．是大学教育在新时期的迫切要求，是“化成天下”的时代呼唤。     

高等教育大众化与大学生就业问题之思考

通过连续几年的扩招,2002年我国的高等教育毛入学率达到了15%,已步入了大众化阶段。高等教育大众化的实现,会不会给大学生的就业造成压力?如何消解大学生就业的压力?这是高等教育在其大众化过程中必须认真思考并予以解决的首要问题。     

传统文化与高职大学生人文精神的培育

当今中国,随着市场经济的快速发展,教育过程出现了严重的重理轻文,重知识传授轻素质培养现象,这直接导致了高职院校的学生人文素养薄弱,精神世界空虚。中国传统文化是培育学生人文精神的重要资源,它符合国人的心理和习惯,经受过历史的考验和现代东南亚国家的成功再运用。传统文化无论从思想本质还是思想内容处处闪烁着人文精神的光辉。在用传统文化培育学生人文精神时,要根据当今社会的发展,与时俱进地对传统文化再改造,一味地照搬照抄是行不通的。     

论人文精神的实质与当前大学生人文教育

人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。从某种意义上说,人之所以是万物之灵,就在于它有人文,有自己独特的精神文化。大学生是中华民族未来的优秀建设者,对大学生进行人文教育意义重大,影响深远。     

人文精神:人类社会的强大支柱--兼谈强化大学生的人文精神

本文对人文精神的内涵，历史渊源进行了探究，阐明了人文精神在社会发展和人们生活中所起的重要作用，提出了强化大学生人文精神的基本思路和主要措施。     

基于大学生就业能力开发的高等教育思考

就业能力是从学生角色向员工角色转换的基础和前提，高等教育如何开发学生就业能力成为研究的关注点。Harvey和Locke教育模式表述了高等教育对学生就业能力开发内容和形式，强调学生就业能力开发应与企业或社会需要连接，由此，启示我国高等教育实践的思考。     

高校图书馆与大学生人文精神的建构

建构当代大学生人文精神是时代的必需，高校图书馆在构建大学生人文精神方面应充分发挥自身的优势与特殊功能，使高校图书馆成为大学生的精神乐园。     

关于创新能力与人文精神培育之间关系的研究

人文精神是人的能力发展的精神动力,是创新能力发展的内在动力,并引导创新能力发展的趋向,从而使创新能力的形成寻找到了精神的动力源。创新能力的成果为人的全面发展提供更加优越的物质条件和精神动力,使人以适合自己本性的方式来实现发展的终极目标。     

大学生人文精神教育中存在的问题与对策

人文精神是人类为了自己的可持续生存发展，以真、善、美的价值理想为目标，追求人与自然、人与社会、人与人之间和谐的可持续的自觉文化精神。医学大学生追求的目标就是为解除病痛对人类的伤害，实现生命的价值，树立同情生命、敬畏生命的职业操守。医学大学生的人文素养决定着他们的全面发展，教育者应该加强人文精神的培养，正确引导他们健康成长，为人类健康事业而努力，成为大医精诚的追求者和实践者。     

弘扬中华传统人文精神 加强当代大学生人格教育

中国的教育自古以来就注重利用传统文化资源对学生进行人格方面的教育。现代社会虽然在政治、经济、文化的内涵方面都与中国古代有着很大的不同，但中国古代优秀的传统人文精神仍然体现着现代社会积极的社会价值和道德价值取向，可以充分利用来对当代大学生进行健全人格教育。要做好这一点。首先是编写一部生动、通俗的传统人文精神教材，将其纳入基础教育课程；其次是要结合各项活动，将优秀传统人文精神和健全人格教育落实到学生生活的各个方面。     

关于对高等教育学生资助问题的若干思考

我国高等教育实行收费制度 ,国家资助家庭经济困难的学生完成学业就成为必然。鉴于现行依靠行政手段推行资助制度存在诸多不足之处 ,笔者认为实行依法资助有利于保障接受高等教育者的权益 ,有利于提高高等教育的资助效益。本文仅对依法资助的可能性作一探讨