高中物理习题教学有效性的探究

就目前高中物理习题教学现状来看，高中物理习题教学存在学生听懂容易，做题较难的情况，因此加强高中物理习题教学的有效性十分重要。本文提出提高高中物理习题教学有效性的对策，以提高高中物理习题教学的效率和质量。     

基于新课程理念的高中物理教学方法探讨

为了适应时代发展的要求,提高高中物理课程教学的质量,本文在高中新课程改革的背景下,对高中物理的科学探究式教学模式进行了研究,探讨了高中物理的入门教学方法,给出了高中物理习题教学的一些技巧,并以解决问题为导向,以提高物理复习教学效率为目标,提出了高中物理总复习教学指导的具体教学策略和方法。     

对一道习题的探讨

对一道分析化学应试习题的解法提出了异议,并提出了自己的解法.     

运用一题多解 培养思维能力

数学是思维的体操 ,思维要靠培养 而思维能力的培养很大程度上是通过习题的讲解和练习来体现并完成的 因此充分利用习题 ,用活这些习题 ,深掘它们的潜在教学功能 ,注重习题的多解变换 ,让学生在变中掌握数学思维方法 ,在变中培养学生的思维能力和创新精神 ,这是摆在我们中学数学教师面前的一项艰苦任务 那么如何利用习题来变换呢 ?1　在一题多解的解题过程中培养学生的发散思维数学解题 ,就是在于探索问题的数量关系和结构形式 ,选择恰当的解题方法 一般来说学生对一个习题只满足一种解法 ,若在某种解法上受阻 ,就茫然失措 ,缺乏对习题…     

一道三角函数有理分式不定积分习题的解法与探讨

不定积分的计算方法与技巧是数学分析教学中的重要内容之一,针对教材中一道三角函数有理分式不定积分习题,给出多种解法,研究了该问题在一般情形下的积分,进行分类讨论,给出积分公式,并举例加以说明。     

物理教学中几个问题的探讨

对物理教学中压强公式的推导、用普朗克假设解释黑体辐射规律两个问题,提出不同于各种教材的处理方法。同时对我校现用教材、南京工学院等七所工科院校编,马文蔚、柯景凤改编的《物理学》中第八章“热力学基础”内的一道习题的错误解法进行了更正。     

《万有引力定律》的题型归类

万有引力定律这部分内容比较抽象,习题类型较多,给不少学生造成困扰,其实只要掌握每一类题的解题技巧,困难会迎刃而解。该文就不同类型习题有解法进行归类。     

试谈动态思维训练

在物理量相互制约的物理习题中,有一类A量取得特殊值,B量取极值问题。可称“条件极值题”。本文探讨了用《高中物理客观性命题研究》中习题训练动态思维。     

加拿大10年级物理课程与人教版高一物理必修1内容的比较研究

教材作为教学内容的载体,是教与学的重要依据,故教材的内容直接影响教师的教学效果。该文采用案例分析、对比分析等方法,对人教版高中物理必修1和加拿大10年级高中物理教材在插图、栏目、习题等方面进行比较。希望通过对比两套教科书能够对国内教材改革有一定的参考价值。     

对一道习题错误解法的分析

本文从一道习题的错误解法入手,详细分析了电场强度、电势等物理量和物理定律在解题过程中的适用条件和运用方法,并给出了该题的正确解法。     

通过一题多解对狭义相对论几个概念的讨论

本文给出一道狭义相对论习题的多种解法，并从不同解法中指出易于出错的地方，从而达到使初学者对狭义相对论诸多概念有一个深刻的理解。     

剖析典型,提高能力

在中学教学中,如果能抓住典型问题、习题、复习题,从不同的侧面引导学生深入讨论,这不仅可以加深和巩固所学的基本概念和基本定律及其物理意义的理解,而且可提高学生分析问题和解决问题的能力。下面仅就课本中电磁感应中的一个习题(全日制十年制学校高中物理课本下册练习三第三题)作一剖析,以见一般。     

提高高中物理实效性教学策略探究

高中物理教学因为其内容抽象难懂的特点,一直难以取得比较令人满意的教学成果,因此本文以人教版高中物理为例,结合笔者多年的教学经验,针对目前高中物理教学实效性不高的现状,如何提高高中物理教学实效性进行探究分析,有针对性地提出了几点提高策略,旨在提高高中物理教学实效性,进而提高高中物理教学质量,同时,也为广大同仁提供借鉴意义和参考价值。     

极稀酸碱溶液pH值的计算

鉴于教学中发现不少学生做习题时，往往习惯于套公式，没有真正理解化学的基本概念，因而做习题时常常容易出现不少模糊概念和错误解法。本文就极稀酸(或碱)溶液的pH值予以推导和计算，以便更深刻地理解和掌握这类习题的解法。     

农村高中物理探究式教学的误区分析

文章分析了探究式教学在目前农村高中物理教学中的应用情况之后,主要提出了对探究式学习认识的几点误区.然后就前面的误区对探究式教学内涵进行了思辩性探讨.最后对农村高中物理探究式教学中的设计问题及教学过程的设计提出建议.     

议高中物理开放问题教学

传统的封闭式教学不能满足现代教育的基本要求，这一点在高中物理学科的教学中表现得尤为突出。开放问题教学对学生的思维能力和创新精神的发展有着重要的作用。开放问题教学模式在高中物理教学中的应用，能够充分培养学生的创新思维，使学生在讨论开放性的物理问题时就能学会物理知识，同时也调动了学生的学习热情。本文探讨了高中物理教学中的开放问题教学，对开放性物理问题做了详细的论述，并且对高中物理教学中应用开放问题教学的作用进行了阐述。     

解题方法求异 解题答案求同

在无机化学教学中，通过已知简单电极反应标准电极电势和有关平衡常数来求复杂电极反应标准电极电势的一道习题４种解法，阐明“解题方法求异”可以开阔学生思路，提高学生思维能力。     

高中物理趣味性教学的应用研究

高中物理是物理学习的启蒙阶段,又事关高中物理教学的顺利开展。物理作为一门自然科学,严密的逻辑性和较强的规律性就决定了物理学习的难度,高中物理教学是对教师教学技能的严峻考验。如何启蒙学生,帮助学生学习物理知识,最重要的是抓住学生的天性,以"兴趣"为探路石,进行趣味教学,探索高中物理教学的新模式。     

课改后探究式教学法在高中物理教学中的应用

坚持＂以人为本＂的理念,是新课改对高中物理提高的要求。随着我国新课改的全面深入实施,探索＂以人为本＂的高中物理教学方法,已经成为各类学校和广大高中物理教师关注的热点和焦点问题,而探究式教学正是一种＂以人为本＂的教学方法,不仅能够充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,而且还能够推动高中物理教学方法改革。该文通过对探究式教学在高中物理教学中应用的重要意义以及基本原则进行分析,就如何在高中物理教学中开展探究式教学提出对策建议。     

《高等几何》学习指导

本文对《高等几何》课程中有关仿射变换、射影平面、一维射影几何学、三点形与三线形、四点形与四线形等内容的一些典型习题给出了详细的解答，有的习题还给出了多种解法。