《企业破产法》出台回顾——也谈实践是检验真理的唯一标准

马克思主义哲学认为,实践是主体借助一定的手段,有意识有目的地改造客体的物质活动。它具有客观性、能动性和社会历史性。客体对象在主体头脑中的反映是通过主体的实践活动而取得的。实践是主体与客体的中介,辩证唯物主义的能动反映论是建立在实践的基础上的。认识就内容来说是客观的,而客观的内容所以能够在主体头脑中得到反映,特别是正确的反映则依赖于实践。就认识得以产生的意义上说,实践是基础,离开实践的认识便是无源之水,     

当代思维方式的综合趋向

思维方式是人的思维活动赖以进行的框架、模式。这种来源于人的思维活动同时又反作用于人的思维活动的框架、模式,既受思维对象的规定和制约,又促进和限定人的思维对思维对象的把握。思维方式是在人的长期的认识世界、变革世界的活动中形成的,具有历史性和继承性。前人的思维方式总会以这样或那样的形式在后人的思维方式中得到某种保留和积累。但同时,人的思维活动又都是在特定的历史条件下进行的,特定历史条件下的思维必然具有特定的内容,而思维内容的不同就会导致思维方式的差异。思维方式是随着作为思维对象的社会存在的发展变化而演变的。思维方式随思维对象的发展而演变的性质使其具有时代     

论社会主义核心价值体系对社会主义物质生活条件的依赖性

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的一部分，从意识对物质的依赖性上看，其作为一种客观意识必然对社会主义物质生活条件有很强的依赖性，社会主义物质实践是它存在和发展的基础与动力。深刻体会对于我们构建社会主义核心价值体系具有重要意义。     

高等院校档案管理创新问题探讨

高校档案管理与创新在我国尚属新的课题,在实践中尚有许多问题需要探讨、研究。本文从高校档案工作要保持与时代同步发展,就必须与时俱进,开拓创新,以创新思维指导档案工作实践。观念创新是档案工作发展的前提;机制创新是档案工作发展的基础;服务创新是档案工作发展的关键;技术创新是档案工作发展的重要内容。     

生活方式、健康及健康教育在护理中的作用

生活方式:是指人类生命活动特有的一定模式,最终受社会发展的客观变化,社会经济模式的性质所决定,为一定的社会经济模式条件下反映民族、阶级、社会群体、个人活动重要特征系统的总和。生活方式病:因不健康的生活方式和环境因素所致的严重威胁,人类健康和生命的疾病。健康:一个人不仅要生理正常、心理正常,适应社会环境,而且还要道德高尚。根据国外流行病学、社会医学和临床社会调查证明,制约人类健康的主要因素是:(1)生活条件和生活方式占50～55%;(2)环境状况占20～25%;(3)遗传因素占15～20%;(4)医疗保健机构工作10～15%。糖尿病是生活方式…     

浅议知识经济时代的档案资料收集

伴随着21世纪的到来,世界经济正在从200多年来一直占统治地位的工业经济向知识经济转变,档案部门要想为这一转变服务,必须完善对档案资料的搜集工作,档案工作者搜集资料越完善,越有利于促进知识经济时代的现代化建设,因此,必须高度重视知识经济时代的档案资料收集工作。一、充分认识知识经济及其与档案的关系知识经济与档案的关系表现在:知识是人民实践活动的产物,离开实践活动就无知识可言。档案是人们社会实践活动的真实记录,记录人们社会实践活动这一大前提时,也就记录了人们由此所产生出来的知识。可以说,档案是人类知识的一种介质。人…     

成器之道——从宋钧看北宋造物之人文精神

陶瓷制作是一种历史悠久的造物行为,器物的存在不仅满足人们的物质生活需要,而且直接与人类的精神世界相联系。从宋钧所产生的社会背景来看,钧瓷与民俗、礼器、正统文化、生活方式等有着紧密关联,由此可以说陶瓷作为物质产品是特定时代、一定阶层的精神再现。正是物质和精神两方面的相互作用与制约,使得陶瓷以特殊的形态实现了对人的心灵的物化与外化。     

社会的发展对绘画的影响

从石器时代,到中世纪,再到文艺复兴,工业革命,到电子信息时代,社会的发展从物质上和精神上改变着人们的生活方式与思考方式,绘画艺术也在从内容、形式上发生着变化。     

中学档案信息化建设的问题与对策研究

中学档案信息化建设是学校管理工作发展的客观需要,是时代发展的必然要求。本文分析了中学档案信息化的现状,针对存在的问题,提出合理化的建议与对策。     

社区与社区经济散论

社区经济是指与社区社会再生产相关活动的定义通称。社区经济的发展是与社区经济特征密切联系在一起并且受制于社区的社会和自然环境条件的,随着我国城镇化的普及和新农村建设的快速推进,社区已经成为社会基层组织的重要构成单元,而社会经济的发展又要求社区必须适应现代社会需求的变化,惟有这样才能跟上时代前进的步伐,更好地服务于社会,不断满足人民的精神和物质生活的需要。     

论高校档案服务机制的创新与发展

随着信息时代和知识经济时代的到来,高校档案管理工作面临着新的机遇和挑战。本文试从高校档案服务机制的创新与发展、存在问题及对策等方面进行了着重的论述。随着信息时代和知识经济时代的到来。高校档案管理工作也面临着新的机遇和挑战,如何应对挑战,如何改革创新与发展,本文试从高校档案工作创新的落脚点即服务与创新着重进行阐述。高校档案工作的服务是档案工作赖以存在和发展的条件,档案服务是高校档案工作的中心,高校档案服务创新是档案工作可持续发展的根本动力,如果档案工作再墨守成规,无所作为的靠等,再按照计划经济时代的思维方式,不去创新,就将会逐步被大家所淡忘。所以,以创新求发展,是其适应时代发展的必然要求和选择,也是实践“三个代表”重要思想和科学发展现的具体体现。     

基于民族文化的白族档案研究——大理白族村调查

白族档案是白族世代相承、与其生活密切相关的传统文化表现形式和特定文化空间的永久保存载体。基于民族文化的白族档案研究,是以档案内容、形态、分布为三个基点,综合考虑民族档案的立体式存在状态,从时间和空间维度上进行白族档案研究,在全面、深入地对云南大理凤羽白族村进行调研的基础上,揭示白族档案在这一地区发展演变规律,进而提出解决民族档案资源开发与民族传统文化保护这一关系的思路和办法。     

档案的价值及其鉴定

档案除了客观地记录和反映人们的实践活动外,也具有为实践活动提供借鉴的可利用的价值,这种价值的鉴定和使用应符合其自身的特点。     

论个性发展与群众运动

一人的个性是社会生活条件的反映。人的个性的心理特征是在生产过程中以及在生产过程中人与人的关系的影响下形成和发展起来的。在阶级社会里,每一个人都属于一定的阶级,都在一定的社会关系中过生活;因此每一个人个性的活动都服从一定阶级的利益。社会生活条件不断地在变化着,人的个性的心理特征也就随着社会生活条件的变化,而不断地得到改造和发展。斯大林说:“人们的生活样式怎样,人们的思想样式也     

初中数学探究性教学浅谈

数学探究性教学是指在典型的环境或特定的条件下，为获得某种数学理论，检验某个数学猜想，解决某类数学问题，探究者运用一定的物质手段，在数学思维活动的参与下，在特定的环境下进行的探索、研究活动。这种活动的特征是通过探究性尝试，产生假设或猜想，进行验证，最终形成有待于进行严密论证的数学命题或形成解决问题的思路。     

社会变迁:高校体育文化脉络及其特征的研究

社会变迁:我国从单位制刚性体育文化向多样化变化,从单一性体育文化活动向多样化转变;进入后奥运时代单纯的为国争光的竞技体育,同时向体育休闲审美活动、全民健身运动协调发展;公众精神生活促进了体育多元文化发展,高校体育渗透着物质体育文化与精神体育文化,中国高校体育融合了奥林匹克运动文化与中国传统体育文化.随着工业革命的推进,电器时代的劳动智能化发展,生产流水线的电器生产"工具手"取代了人的体力"劳动手",人的体力劳动得到释放,体育与人类社会和谐发展与休闲、求新求美,文明健康的生活方式是高校体育文化建设的重要内容.     

马克思实践哲学的核心要义及其建构原则

马克思哲学对实践活动的科学理解,是实现人类认识史特别是哲学史的划时代变革的关键。唯有以此出发,才能密切关注并准确把握当代实践的技术特点及其重大变化,真正切中社会生活的实践本质与时代精华,科学阐释人类实践的当代发展与未来走势,规范和促进当代实践可持续的科学发展、以人为本的全面发展,从而为系统建构马克思实践唯物主义的当代形态奠定理论基础。     

相互融合 做好企业档案信息化管理工作

信息技术日新月异的发展,不断冲击着我们的思想,给我们的工作和生活带来了翻天覆地的变化,遍布于我们工作和生活的各个角落。而今,随着电子文档的出现和不断增多,档案工作面临着信息化时代的巨大挑战,在这个信息大浪潮来临之际,该如何应对呢？笔者就从事信息化工作的角度出发,浅谈在企业现有条件下,信息技术人员与档案管理人员相互融合,如何做好企业档案信息化建设工作。     

论市场经济下执政党建设面临的新课题与对策选择

社会主义市场经济体制改革取向的确立，给我国社会生活的方方面面带来了巨大而深刻的变化，在社会生产力、综合国力和人民物质文化生活水平大幅度提高的同时，也给执政党的建设注入了新的活力，提出了一系列亟需解决的新课题。正确认识并认真解决这些新矛盾、新问题．是现实而紧迫的任务。一、执政党建设的一般规律执政党是掌握或领导国家政权，负责组织政府的政党。代表特定阶级控制或影响政权，并以之为工具谋求对社会发展的设计与改造是政党的根本目标，也是政党政治的核心。政党政治时代，社会结构和政治发展在一定意义上取决于作为政机…     

论现代地理教师评价的内容体系

教师评价体系是一个开放的体系。作为教师评价的下位概念，随着时代的发展，地理教师评价不断地被赋予了新的内涵。整合现代地理教师评价理论发展的社会需求、地理新课程实践的客观需要以及地理教师专业发展的内在诉求，构建现代地理教师评价的内容体系可围绕教师素质（条件）、履职行为（过程）、工作成效（效果）这三大要素群来展开。实践上，地理教师评价的内容体系显然是这三大要素群的有机统一。