浅谈远程开放教育中基于网络的课程考核改革

自2005年电大系统实行基于网络的课程考核改革以后,已经取得了一系列改革的成果,这种考核改革模式就目前来看还是适应远程开放教育模式的,但是通过这几年的实践,还需要不断的深化课程改革的发展,本文旨在通过探讨对远程开放教育学生的特点寻找更适合此类学生的学习模式以及更好地推广基于网络的课程考核改革。     

课改背景下高职艺术设计类专业考核模式探析

针对高职艺术设计类专业课程现行考核模式中存在的问题,围绕高职艺术类专业的学生特点和课程特点,可从课程的考核内容、考核形式、考核主体、考核反馈等几个方面探索课程考核模式的改革路径,明确考核模式改革对提高学生学习动力、专业技能和职业综合素质的必要性,以期更好地实现高职艺术设计类专业人才的培养目标。     

工作过程系统化课程考核与评价方法

在工学结合、校企合作人才培养模式下,实现高职院校培养的毕业生与企业工作岗位"零距离"接轨,就要把传统的学科体系教学课程改革开发成工作过程系统化课程。通过企业调研,把企业工作岗位内容转变为学生学习内容,即教学内容、教学模式、教学方法等都需要改革,同时考核评价方法也要改革,即把传统的结果考核变成过程考核,考核贯穿学习始终。该文说明工作过程系统化课程考核方法改革的内容及做法。这种改革不仅极大地调动学生学习的积极性,而且使学生由被动学习变为主动学习,提高了教学效果。     

WebQuest在大学英语网络自主学习中的研究与应用

作为2005年教育部第二批大学英语改革试点项目,皖西学院大学英语推行了"122"改革模式,广受师生及同行好评。作为大学英语改革的重要组成部分,网络自主学习课程也深受关注。然而随着时间的不断发展和学生水平不断提高,网络自主学习这一相对单一的模式已不能完全适合师生需求。本论文通过实践教学,探讨了WebQuest课程在网络自主学习中的应用,可以作为大学英语后续课程ESP的补充。     

高等数学课程考核模式改革的探讨

应用型是高等教育的一种类型,而不是一个层次,因此改革课程考核模式不是单纯地将考试难度提高或降低,而是结合应用型人才培养的需要,变传统单一的考核方式为多元的形式,以促进学生实践能力、创新能力的提升,适应未来人才市场的需要。《高等数学》教学改革推动了该课程考核模式的改革,而课程考核模式改革的成功能有效地提高学生的学习积极性,进而促进教学质量的提高。总之,只有转变应用型本科院校中《高等数学》课程考试的观念、考核内容和考核方式,才能使学生真正从中获益、促进学生自身的专业学习,为培养应用型人才做贡献。     

谈活动教学的几个特点

基础教育课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念、新教材、新教法必然和旧的教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。本次课程改革一个很重要的目标就是改变学生的学习方式,探讨和研究教学方式──活动教学对深化基础教育课程改革,在综合大学中探索师范类学生的培养模式具有十分重要的意义。     

自主学习与能力培养

以第二语言习得主要理论和我国《大学英语课程教学要求》及《高等学校英语专业英语教学大纲》等为依据,通过对传统及现行的课堂教学效果和学生自主学习效果的对比,发现现行的外语人才培养模式,外语教学模式,尤其是课程设置、课目开设、课时分配及课堂教学模式都存在着许多弊病。通过研究和比较,提出了外语教学的改革重心应该从改革课程设置做起,从改革课程开设及课堂教学模式着手,最终把外语教学的重心从课堂教学转向导师制、开放式、任务型的以学生为中心的自主学习方面来,科学地为学生提供一系列指导性的学习、练习内容,使之在足够的语言输入、输出任务数量的保证下,在导师的指导帮助下,在自主学习,自主练习的实践中不断提高,最终提高学生的外语应用能力。     

工学交替背景下高职《推销实务》课程改革探索

《推销实务》是一门实践性很强的课程,是市场营销专业的核心课程。探索在工学结合人才培养模式下该课程的课程设计理念及课程改革的一些措施。通过课程改革,强化学生的推销技巧的学习和演练,将推销的理论知识和实践相结合,切实提高学生在销售过程中的各方面的技能。     

《机械零件测绘》课程教学方法探究与实践

《机械零件测绘》是一门理论与实践关联性很强的课程,本文针对高职学生的培养目标,结合学校的教学条件,以激发学生的学习主动性为前提,提高学生自主学习能力及创新能力为目标,提出了如何在《机械零件测绘》课程进行技能提升交互模式的教学方法改革与实践。     

医药院校市场营销专业药剂学课程教学方法探讨

药剂学是医药院校市场营销专业的专业课程,其教学效果直接影响学生的专业素养。根据药剂学课程特点,在教学中通过创新教学方法、激发学生学习热情,改革实验内容和考核评价模式以提高药剂学课程的教学质量,使学生能够学以致用。     

新课程需要新理念 新课堂

当前正在实施的新一轮课程改革，是一场教育观念、人才培养模式的变革，是一个由课程改革牵动的整个基础教育的全面改革，更是我国基础教育领域里的一场深刻革命。新课程要求教师从单纯注重知识传授转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性地学习。因此选择正确的教学方法，创建符合新课程理念的新课堂是中学教师实现新课程改革任务的必由之路。     

大学分析化学实验课的预选与考核

根据非重点本科院校学生的学习特点和学习状况,提出了大学分析化学实验课程进行课时预选和多次考核相结合的模式改革,以提高学生的学习主动性,同时提高学生的学习效率,更客观、公平地评价学生成绩,最终较好地实现大学分析化学实验课程的教学目标,培养出合格的胜任化学相关工作的专业人才。     

金融综合业务实训教学实践：“实训室+校外企业”

课程改革是寻求教学有效性和专业建设的需要,通过对金融管理专业金融综合业务实训课程改革,分析发现:"实训室+校外企业"比单纯校内实训室教学更有效,"先企业后校内"模式比"先校内后企业"模式更有助于学生学习。为了更好地开展课程教学,仍需不断探索更有效的课程教学模式。     

本科生单片机应用能力培养模式改革与思考

首先分析了单片机教学过程中普遍存在的一些问题,然后从相关课程的衔接、课堂教学模式改革、实验模式改革、实习模式改革、学生参与单片机项目开发等几个方面提出了一些想法和建议.实践证明以上改革措施能有效的提高本科生的学习兴趣和单片机应用开发能力.     

音乐课程设置合理性探析——教授高师音乐专业专升本学生有感

新课程改革的核心理念的确立,迫切需要调整学校课程设置原有的模式,能够让学习成为学生的内在需要,让学生乐意参与到教学中来,拓宽视野,更加主动地学习。要改变课程过于注重知识传授的倾向,使学生能够形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。     

职业院校武术课程团队教学和课外延伸

通过实验证明,在武术课程中实施团队教学,并且把这一模式向课外延伸,提高了学生的武术学习积极性,武术技能掌握的水平,推动了武术运动的健康发展。这一模式符合当前高校体育课程改革的要求。     

工科类无机及分析化学课程教学模式改革及实践

无机及分析化学是一门专业基础课程,它对学生的专业学习起着承前启后的作用,对培养人才的整体知识结构及思维模式至关重要。本文从教学内容、教学手段、考评模式等方面对该课程的教学和改革进行了一些探讨。     

家校合作助力农村中学英语课程改革

"强调形成积极主动的学习态度"是课程改革的具体目标之一,也是课程改革的首要目的。而农村中学英语课程改革的瓶颈也恰恰是学生学习的积极性问题。为促进农村中学英语课程改革,突破农村中学英语课程改革中学生英语学习积极性不高的瓶颈,本文对攀枝花市盐边县红格中学学生的英语学习积极性与父母因素之间的相关性进行了问卷调查。调查结果表明,父母因素对学生英语学习的积极性影响显著。据此调查结果,本着突破农村中学学生英语学习积极性的瓶颈,推进农村中学英语课程改革,促进城乡教育公平的原则,本文给农村中学校、英语教师及学生家长就加强家校合作提出了几点建议。     

“操作系统原理”课程学生自主学习模式初探

计算机操作系统课程的重要性日益凸显,然而传统的操作系统原理教学模式难以发挥学生的主体作用。我们在教学实践当中提出了学生自主学习模式,从互动式理论学习、开放式自学和自我评价平台以及分层式课程实践等多个角度提出了相应的改革措施,获得了良好的效果。     

解读IBDP课程中的科学探究评价模式

我国的高中课程改革十分重视科学探究学习,但对学生科学探究能力的评价尚未形成比较完善的模式。本文解读了国际文凭大学预科课程（IBDP）对学生的科学探究能力所采用的评价模式,以期提供一些相关借鉴。