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基于科研立项制度的学生科研平台搭建 总被引:2,自引:0,他引:2
培养学生的科研和创新能力是高校的一个重要目标,其中学生科研活动立项管理制度的实施迫切需要搭建一个高效的学生科研平台。在教学具体实施过程中应从教学环节渗透科研意识、实施全程导师制、拓展第二课堂、开放实验室和营造学术氛围等不同方面的统筹规划、相互协调、相互渗透和不断总结中进行。 相似文献
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基于大学生对课堂教学有效性标准认可的调查及对自己大学老师执行该标准情况的看法,分析当前我校课堂教学有效性缺失的原因,研究探讨大学老师应有的教育理念、教学设计、教学组织、教学方法等,围绕学生的"收获与发展",着力通过与学生互动、对话,加强课堂教学的有效性。 相似文献
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教学与科研的互长对研究生教育和培养工作的健康发展非常关键,但一直以来,在研究生的教学,特别是经管类研究生的教学中,存在着教学和科研相互脱节的问题。文中结合教学、科研工作实践,分析了经管类研究生专业课教学中存在的问题,详细剖析了"教而不研"、"研而不教"形成的原因,并探索了实现经管类研究生专业课教学与科研互动的途径。 相似文献
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教学与科研孰轻孰重?这是高等教育发展中一直在争论的话题,国内外众多学者对此进行了大量的探讨与争辩。当前,高校中存在教学与科研相互脱节、相互分离的问题。这一方面不利于高校自身的发展,另一方面更不利于创新人才的培养。高等学校应如何处理好教学与科研的关系,培养出创新人才?曾任复旦大学校长、现任英国诺丁汉大学校长兼宁波诺丁汉大学校长的杨福家院士,近日在接受本刊记者采访时作出了回答。作为执掌中英名牌大学的教育家, 相似文献
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对《数学分析》课程教学与科研的关系及相互渗透作用进行探讨,通过教学和科研的实例说明《数学分析》教学可以为科研提供素材,成为科研课题的生长点;同时,科研成果可以反哺《数学分析》教学,优化教学效果,提升教学质量。 相似文献
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论高校教学与科研的统一 总被引:1,自引:0,他引:1
高校怎样正确处理教学与科研的关系,是一个非常重要的问题。教学与科研往往是交叉和重叠的。科研是源,教学是流,二者是可以融合在一起的,不能分割。当然,教学与科研均服务于人才培养,有着各自的功能和特点。 相似文献
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高校教学和科研是两个相互联系的独立活动 ,学校应将他们分别放在适当的位置 ,在制订各种政策时 ,应对教师在教学和科研上有不同要求 ,促进科研与教学的有机统一 . 相似文献
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试论教学型大学中教学与科研的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
教学与科研既相互联系、相互影响,又相互区别、相互矛盾,是相辅相成的关系。正确处理教学与科研的关系,解决思想上的误区,对提高学校的教学质量和学术水平,搞好学科建设,加快学校的发展有着重要的意义。武书连等在《中国大学评价》中将中国大学分为研究型大学、研究教学型大学、教学研究型大学和教学型大学四类。分类方法是,将全国所有大学的科研得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过全国大学科研得分的61.8%为止,各个被加大学是研究型大学;不统计研究型大学,将全国其余大学的科研得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超… 相似文献
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高校科研促进教学的策略研究 总被引:3,自引:0,他引:3
戴国 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2009,31(4)
高校教学与科研是一对矛盾的两个方面,既相互对立又相互依赖、相辅相成、不可分割.以科研促进教学已成为了高等学校解决这对矛盾、提高本科教学水平的一种方法.探索科研工作与本科教学渗透与结合的策略和途径,将为科研在教学中的应用起到一定的指导作用. 相似文献
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对于师范专科学校说,科研与教学的关系怎样处理,长期以来一直是师专界所关注的问题。我们认为,师专以教学为中心工作,教学就是科研的主要对象。没有贴紧教学的科研,就不能造就高水平的师资;没有高水平的师资,就不能培养出高质量的人才。教学需要科研深化,科研要服务于教学,在师范专科学校,教学实践过程,实际上就是科学研究的一个过程。可见,积极开展有师专特色的科研,是提高 相似文献
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构建教学与科研互动模式培养应用文科创新人才——以旅游管理专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学、科学研究和社会服务是高校的三项基本职能。教学与科研是一对矛盾的两个方面,既相互对立又相互依赖、相辅相成、不可分割。科研与教学双向互动是提高旅游管理专业教学质量的中心环节,应将其作为专业教育创新的重要内容。探索并构建与时俱进的"教学与科研互动模式",对全面推进应用型文科教育的创新发展具有重要的现实意义。 相似文献
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本文在对比研究了国内外材料化学本科教育的现状及发展趋势的基础上,提出了以培养创新意识为目的、以科研促进材料化学本科教育、让理论基础与实践前沿更好结合的新型教育机制。这其中包括科研在理论教学中的有机渗透,以及科研与实践教学的有机融合。分别从教学手段的多元化和教学内容的多层次化等方面探讨了科研与本科理论教学有机结合的切入点,并试图构建“走近科研”、“专业综合性实验”、“创新人才培养计划”等多个科研与本科实践教学良好衔接的戴体,力争实现科研与教学的相互融合与促进,最终达到两者的双赢。 相似文献
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高职高专院校的教学与科研互动一直是一个值得研究和解决的问题。本文通过自己在教学活动和科研活动的探索,对高职院校教师如何进行教学和科研,谈了自己的看法。 相似文献
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屈文斌 《中国高校科技与产业化》2011,(4):52-53
受传统观念影响,高职院校部分教师认为科研工作主要是针对本科院校而言,而高职院校教师的主要工作就是做好教学.针对目前高职院校科研工作开展现状,应在科研管理工作中实现教学与科研的相互融合,加强科研项目的中后期管理,转变教师的科研观念,营造良好的科研氛围,健全科研工作的激励机制,提高科研管理水平. 相似文献
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《兰州理工大学学报》2008,34(6)
兰州理工大学制造业信息化系统学科是一个依托计算机与通信学院,与电信学院、机电学院、理学院等学院多学科相互交叉、相互支撑的边缘性学科,是甘肃省2002年批准的省级重点学科,是我校培养既懂管理又懂技术复合型人才的重点学科群之一。目前已经形成了一支由13名教授、25名副教授及高级工程师、20名讲师及工程师组成的教学、科研梯队。 相似文献
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