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1.
语音是语言学习的基础,但高校英语语音教学仍然是最为薄弱的环节.以多媒体网络技术为代表的现代教育技术快速发展,为高校英语语音教与学提供了创新途径和创新空间,能够满足学生语音学习的个性化需求.在学生语音自主学习中应用多媒体网络技术,能够辅助学生采用自主、互动和移动的方式学习语音,能够提供丰富的语音学习资源、构建个性化的语音学习方式和创设立体化的语音学习环境.学校要做好多媒体网络语音学习平台建设,教师要引导学生应用多媒体网络技术,学生以小组协作形式提高多媒体网络技术辅助语音学习的成效. 相似文献
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《广西师范学院学报(自然科学版)》2016,(4)
该文分析了传统程序设计类课程的教学存在教学环节过于单调和程序化,缺乏深刻性和直观性,理论与实践教学配合不佳,忽视学生的主体性和个性特征等方面的不足,研究并设计了一个面向课堂辅助教学和学生自主个性化学习的项目学习式在线教学平台,重点讨论该平台的教学内容和资源的选取与设计方案。该平台可有效提高程序设计类的教学质量,为提升大学生实践能力提供新模式新途径,也为提升学生的知识综合运用能力和创新实践能力提供新思路。 相似文献
3.
随着教学改革的不断深入,辅助教学平台的出现打破了以往学生仅仅依靠教科书获取知识的单一途径和只能在实验室完成实验的局限,使学生的学习呈现出了自主化、个性化的特点。SaaS模式作为一种新兴的软件模式,可以为高职院校提供方便、快捷、低成本的辅助教学平台建设方式。将基于SaaS模式的辅助教学平台建设,总结SaaS模式相对于传统模式在辅助教学平台建设上的优势,并对其中涉及到的框架结构、安全措施等关键技术进行探讨。 相似文献
4.
袁晓 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2009,23(2):161-164,174
多媒体网络技术的快速发展为外语教学提供了一个技术平台。分析多媒体网络对英语教学的辅助作用,提出"基于计算机网络条件下的大学生自主性英语学习能力培养"的大学英语教学模式,以体现学生学习的自主化和个性化学习的特点。 相似文献
5.
《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》2015,(5)
构建了MOOC(Massive Open Online Courses)平台支持下的自主学习、师生交互和课堂教学三个环节有机结合的混合式"3+1"教学模式.以"网页设计与制作"课程为例,把教学过程划分为课程、模块和知识点三个层次,给出了课程总体设计、网上自主学习设计和课堂活动设计的教学方案. 相似文献
6.
介绍了云计算技术的定义、优势及流行的云计算平台。云计算促进教育信息化的革新,云计算辅助教学利用"云计算"支持的教育"云服务",能够高效简洁地提高教学的质量。指出了云计算辅助教学平台目前存在的问题,提出了云计算辅助教学平台协作学习设计的理念。根据教学应用需求,研究中选择支持协作学习的云计算辅助教学平台。以《操作系统》课程实验为例,细致分析了有效协作学习的诸多因素,设计了协作学习的过程,重点讨论了基于Zoho Wiki的云计算辅助教学平台的应用,学生在该平台上可以提升有效协作学习。同时也指出了云计算辅助教学平台的局限性,包括网络资源的充分保障和任课教师的科学设计。 相似文献
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8.
在分析个性化辅助教学平台的功能基础之上,主要介绍了以知识点为中心的辅助教学平台的数据库的逻辑结构设计,并对体现个性化功能的各关系模式及其之间关系加以阐述。 相似文献
9.
《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2015,(3)
自主创新意识是当今对大学生提出的新要求,同时也是对高校的课程改革和教师提出的新要求,在课堂教学中教师要充分调动学生的创新积极性,从而进一步提高学生的创新能力与创新意愿。该项研究以"传感器原理及应用"课程的特点为出发点,以加强学生创新能力和实践能力培养为目标,制定并实施了有针对性的改革方案。改革方案主要包括2方面内容:1)在教学过程中,建立了学习小组,并以此为单位进行学习和研究;2)在教学中增加了与传感器课程相关的自主设计环节,并把设计成果作为考核方式之一。通过这2方面的改革可以看出,学生自行组建的学习小组对提高学生的学习积极性起到了一定作用,而设计环节的设定,也在一定程度上激发了学生的创新潜力。 相似文献
10.
以互联网为主要手段的现代远程教育教学平台对学生学习过程的监控、反馈和评价环节还相对薄弱.将智能Agent和模糊评价理论引入到远程教育教学管理之中,可以在教学过程中根据学生的学习状态作出交互反应,实时调整学习者的教学辅助策略,达到智能化和人性化的学习评价目的. 相似文献