对一节数学课堂讨论课的思考

随着素质教育的进一步深入,在现代数学课堂中,＂讨论＂这种被传统教育认为是会影响正常课堂教学秩序的教学形式,却以其独特的优势越来越被广大教师所采用,并受到学生的欢迎。但是,在听课过程中,经常会出现有些课堂讨论表面上看热热闹闹,实际上并没有任何效果。那么在数学课堂教学过程中,如何让＂讨论＂更具实效性呢？下面以一节数学课堂讨论课为例谈谈本人的几点思考。     

大学生课堂现状的调查与思考

课堂教学是教学的基本组织形式,课堂效率直接影响教学质量,笔者以镇江高等专科学校的课堂教学现状调查为例,揭示了高校课堂教学中学生学习效率低下的现状,从学生、教师、学校和社会四个方面探索提高课堂效率的方法。     

通过语料库对外语课堂交流进行的调查

在外语学习课堂中,教师与学生之间以及学生与学生之间的沟通交流直接影响到学生对语言的掌握.课堂交流直接作用于学生对课堂活动的参与,从而创建一个有利于外语学习的环境.本文借助语料库,讨论了三个外语课堂交流问题.     

对大学课堂应用计算机辅助教学的调查与思考

计算机辅助教学已深入到各种不同层次的教学活动中,其教学效果是大家关注的重点。通过对大学课堂应用计算机辅助教学的情况进行问卷调查,本文结合大学课堂教学的特点认真分析了调查结果,并就如何充分发挥计算机辅助教学的优势,改善教学效果提出了几点思考。     

护理本科生课堂问题行为的调查与思考

目的:探讨护理本科生课堂问题行为的特性、原因及相应的对策,为提高本科生学习质量和护理本科教学的质量提供依据和参考。方法:采用自行设计的问卷对我校选取的150名护理本科生进行调查,了解本科生对课堂问题行为的存在、性质、表现和影响等方面的认识。结果:88.7%的护理本科生肯定自身存在课堂问题行为;68.6%学生表现为外向型,31.4%的学生表现为内向型,主要问题行为是玩手机(69.3%);课堂问题行为主要出现在选修课(49.3%)和非专业课(48.7%),整个学期中前半学期比较严重(84%)且主要在下午(49.3%)。78%的学生归因于外因,22%的学生归因于内因。结论:护理本科生的课堂问题行为较普遍,表现以程度较重的外向型为主,外因成为主导因素,主要是教师教学和课程设置,学习习惯不良和学习兴趣是主要的内因。     

几何课堂 浮想联翩——记一次教研活动经历

通过几何证明教学让学生达到思维训练的目的,用联想唤醒学生的思想,点燃学生思维的火花,真正落实我们的教学目标。     

关于金融危机下大学生就业的思考

在全球金融危机贯穿全球的情况下,2009年,我国有610万名大学生毕业,2008年相比,大学毕业生数净增51万名,大学生就业面临着一个比以前更加紧张的形势。在人才供需产生较大矛盾面前,一些大学生开始对求职产生了悲观情绪。然而,悲观情绪恰恰也是当前求职的大敌,在金融危机中,大学毕业生更应该以主动、积极的心态,寻找机会。     

对构建高中和谐化学课堂的思考

本文通过新课程实践,论证了构建和谐的“实验-探究”课堂的体会：课堂和谐的保障是实验安全;灵魂是具体的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的课程目标体系;关键是“坚持学生是主体,教服从于学,教为学服务”的教学理念;核心是学生按“实验、问题、讨论、结论”或“问题、讨论、实验、结论”的程序进行的探究过程。     

对高效课堂的认识和思考

随着教学改革的快速发展,各种形式的课堂改革在全国各地探索发展,各地区、各学校都在不同程度上进行了课程改革的试行、总结,并把一些行之有效的教学经验加以总结和推广,应用于课堂教学之中。洋思中学、杜郎口中学的教学模式在全国各地不同程度地加以推广实施。可以这样说,白教学改革以来,通过一系列的探索实践,也确实找到了一些符合教学规律、行之有效的课堂教学模式,使得语文教学由过去的陈旧、满堂灌转化为学生有效的学习,随着新课程改革的发展,课堂的高效进一步得到提升,正在兴起的高效课堂完全替代了过去的教学,成为行之有效的一种教学模式。     

友善用脑新观念在课堂教学中的应用

在现代社会里,立足教育科研,以脑科学研究成果为依据,以教会学生学习为理念,强调"以学生为本",在高校课堂教学中,自觉地引进"友善用脑"新思路,大胆地探索"友善用脑"新方法,由观念更新到实践探索,实现"友善用脑"与课堂教学设计、建设、评价的交融大有可为.     

对课堂教学风格的再认识

课堂教学风格是教师在长期的课堂教学实践中逐步形成，并通过较完善的课堂教学活动在课堂教学的技能与技巧、方式与方法及作风等方面稳定地、综合地表现出来的课堂教学特点与风貌，它体现着教师个人一贯的教学心理品质，是教师劳动个性化的最高境界。本文从课堂教学风格的基本要素、类型、形成以及对教学工作的影响等方面作了：系统的分析。     

关于不确定性的思考

<正>世界是确定的还是不确定的,是哲学思想争论的一个焦点。在决定论看来,世界的未来是确定的,原则上人们可以预知未来变化;非决定论则认为世界充满了不确定性。正确认识现实生活中的不确定性事实,应该从一般意义上、在跨学科研究成果中寻找借鉴。     

关于“数学与应用数学”专业实践性教学的调查分析

实践性教学是相对于理论教学的各种教学活动的总称.数学类师范生实践性教学开展的情况直接决定着其数学课堂教学技能的水平,决定着数学教师培养的质量.本文通过问卷,调查与分析了我校数学类大三师范生教育见习、微格教学和教育实习期望等3方面的情况,发现本院的实践性教学存在着一定的问题:1)教育见习开展的状况不够理想;2)微格教学缺乏老师有效的指导;3)教育实习之前学生未做好充分的准备.据此,提出了修改和完善现有的实践性教学的方案:加强教育见习的力度;加强微格教学的指导;改革现有的教育实习方式.以形成“教育见习—微格教学—教育实习”环环相扣的系统化的实践性教学体系.     

对多媒体教学的几个误区的思考

多媒体技术在教学中的普及,使得教学内容的表现形式丰富起来,并极大地调动了学生的学习积极性.本文主要通过对日常的多媒体教学工作,总结多媒体教学中常见的一些问题和误区,提出相应的解决方案,以达到进一步提高多媒体教学的质量的目的 .     

数字图书馆的几点思考

数字图书馆是21世纪科技发展的重要特点和趋势。本阐述了什么是数字图书馆，对今天数字图书馆领域中的几个热点问题，前沿理论问题，作了一次严肃、认真的回顾与反思。     

对多媒体教学的几个误区的思考

多媒体技术在教学中的普及,使得教学内容的表现形式丰富起来,并极大地调动了学生的学习积极性。本文主要通过对日常的多媒体教学工作,总结多媒体教学中常见的一些问题和误区,提出相应的解决方案,以达到进一步提高多媒体教学的质量的目的。     

绿色会计探微

探讨了绿色会计的核算对象、核算方法、信息披露以及绿色会计要素的确认,及与资源环境的关系。     

关于物理探究式教学的调查

探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的精神和实际,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力。然而,探究式课堂教学在我国尚处于探索阶段,为了使探究式课堂教学有效的实施．还有很多工作要做,在理论研究、教学实践的同时,了解教师和学生对探究式课堂教学认识与认同情况也是很必要的,为此本文对部分教师和学生进行了物理探究式课堂教学的调查和分析。