乡村建设:晏阳初平民教育思想之核心

晏阳初是20世纪二三十年代中国平民教育和乡村建设的主要倡导者和积极实践者。他认为:中国是个农业社会,80%以上的人是农民,农民中差不多又都是文盲,必须对农民进行教育以提高其素质。教育针对的是“愚、穷、弱、私”四大问题,需运用“文艺、生计、卫生、公民”四种教育加以解决,并通过“学校式、社会式、家庭式”三种教育方式加以实现,最终达到在对民众进行教育的同时建设乡村的目的。     

试从晏阳初之平民教育思想看当今我国农民教育问题

晏阳初是国内外著名的平民教育家,其平民教育思想至今仍在广泛应用。从思想内涵、教育内容、教育方法等几个方面解析这一思想的价值和意义,并结合中国当前社会主义新农村建设的实际浅析其对我国农民教育问题的借鉴和启示。     

论晏阳初的平民教育原则

20世纪20、30年代晏阳初倡导的平民教育运动在中国甚至世界享有盛誉,而其提炼出来的平民教育原则更值得我们研究和探析。本文着重分析了晏阳初平民教育原则中蕴含的平民教育思想,并结合当今农村职业教育,作了一些评价与思考。     

论晏阳初平民教育的价值取向

晏阳初是中国现代教育史上一位著名的教育家。他所领导的平民教育运动在我国和第三世界国家有着广泛的影响,其重要原因在于平民教育思想有着合乎时代要求的价值取向,这就是实践诉求、生活关怀、民主精神和科学态度。     

黄炎培农村改进理论与晏阳初乡村教育思想之比较

黄炎培和晏阳初两人的乡村建设在理论和实践上既有相同之处,又存在明显的差异。本文试从三个角度,对黄炎培、晏阳初乡村建设思想如出发点、内容和实践特色等进行比较分析。     

晏阳初与陶行知乡村平民教育实践和思想之比较

晏阳初、陶行知二人是中国伟大的平民教育家，在20世纪20年代中期，他们二人又都把发展平民教育的眼光放到了乡村，并亲自领导了乡村平民教育的实践，而且还提出了许多重要的乡村平民教育的观点，对后世产生了深远的影响。     

职高生“脑矿”开发简论：学习《晏阳初文集》的启示

晏阳初先生(1893—1988年)是我国现代著名教育家,四川巴中县人,早在本世纪20年代,他在国内倡导的平民教育与乡村建设运动,产生过很大影响。从五十年代开始他又将国内研究成果——河北“定县经验”推向世界,在更广阔的国际舞台上推行平民教育与乡村改造运动,取得了举世瞩目的成绩,被誉为“国际平民教育之父”。七十年代来,他筚路蓝缕,孜孜不倦,为改善平民的生活状况无私地奉献了自己的全部精力。在长期的教育与社会改革实践中,他逐步形成了一套完整的平民教育与乡村改造的理论——从内容到形式可作为我国当前教     

安邦固本 必须抓好农村教育工程——学习《晏阳初文集》的思考

晏阳初是我国现代著名教育家,其倡导的平民教育与乡村建设运动,在广泛的世界舞台上取得了举世瞩目的成果。他认为“安邦”必须“固本”,而加强农村建设的首要任务是抓好农村教育。这是培养国民之志,巩固国家基础的新型教育。据此,文章提出了当前实施农村教育工程的四点思考。     

晏阳初教育公平的理论与实践对当代教育改革的启示

晏阳初先生为了实现教育公平的理想,70年矢志不渝地从事平民教育。他认为只有教育公平,才能有平等的发展机会,才能提升民族的竞争力;教育公平是实现人格平等、社会公平最基本的前提;只有教育公平,才能有社会的和谐与人类的和平。晏阳初教育公平的理论与实践对当代中国教育改革,仍然有极其深广的借鉴意义。     

试论公务员道德教育

公务员是代表政府从事公共事务管理、提供公共服务的政府管理人员。他们的道德素质高低不仅直接影响着社会的道德风貌，而且关系到国家的长治久安，并对公民道德素质的提高有着重要的影响。因而，加强公务员的道德教育，提高公务员的道德素质，已成为我国思想政治工作的重要任务之一。因此有必要对公务员的道德现状进行分析，并在此基础上对加强公务员道德建设的目的、方法与路径等进行探索。     

国家公务员培训中的问题及解决思路

当前，国冢公务员培训主要存在培训教育机构不健全、培训教育管理不规范、培训教育激励机制不健全、培训教育的内容不规范、针对性不足、实用性不强等问题，在一定程度上影响和制约了公务员培训工作的发展，使培训教育工作未能很好地发挥培养人才的作用。究其原因，主要是由于思想认识不到位、培训经费相对不足、培训监督杌制缺乏。为了改变这种现状，我们要进一步提高认识，加强领导；健全机构，加强管理；加大培训资金的投入，提高培训保障能力；健全培训激励机制。     

服务型政府视野下的公务员绩效评估

公务员绩效评估是公务员管理的基础和有效手段。我国公务员绩效评估尽管引进了许多西方发达国家的技术，但是仍旧难以走出困境，存在明显的缺陷。至少应采取以下措施：重塑评估价值，重构法制环境；完善评估内容，重组评估主体；重设评估指标，重视评估结果。     

论公务员的职业生涯发展

通过对中西方公务员制度的背景、公务员职业发展制度等方面做比较,根据我国公务员职业生涯发展的基本现状,借鉴西方文官制度中的公务员职业发展道路,提出对策,以推进我国公务员职业道路的发展及职业生涯管理的完善。     

试论孔子的教育革新思想

孔子是我国古代杰出的思想家、政治家,也是中国教育史上一位伟大的教育革新家.他顺应时代的要求,首创私学,主张“有教无类“,革新了教育制度;他“删诗书、定礼乐、修春秋“,把“六经“作为教育的主要材料,革新了教学内容;首倡分科教学,主张德、智、体、美和谐发展;他大胆探索,提出了许多有创见性的教育思想、教学原则和方法,给我们留下了丰富而宝贵的教育遗产.孔子的教育革新思想与他的进步的政治思想和哲学思想密切相关.     

公务员退出机制研究

公务员退出机制的建立是完善公务员制度的一个重要方面。中国公务员制度实施十余年来,在公务员退出机制上仍存在着制度不完善、激励机制不健全等问题。建立和完善公务员退出制度,对于构建一支富有活力、拥有创新力,能进能出、能上能下,机构优化的公务员队伍具有重要的现实意义。     

中国当代公务员的心理建设问题

公务员作为一种特殊的社会群体,自然也会有其特殊的心理问题。我们应加强公务员队伍的心理建设。首先,公务员要保持良好的心态,一方面及时进行自我心理调节,另一方面共同营造一个健康的现实环境;其次,必须加强公务员队伍的文化建设;再次,要创新和完善公务员队伍的管理机制。     

浅议国家公务员的激励机制

国家公务员的管理机制中激励机制处在非常重要的位置。文章在阐述建立和健全公务员激励机制的必要性的基础上，通过分析觌行激励机制的特点和存在的主要问题，着重论述了如何建立有效的激励机制，如何组织实施激励机制的问题。     

论职务犯罪中国家工作人员范围的界定

文章分析了界定国家工作人员范围的标准,并从四个方面探讨了刑法第93条规定的国家工作人员的认定问题:一是在国家机关中从事公务的人员,二是国有公司、企业、事业单位、人民团体中从事公务的人员,三是国家机关、国有公司、企业、事业单位委派到非国有公司、企业、事业单位、人民团体中从事公务的人员,四是其他依照法律从事公务的人员。     

中高级公务员权威维护

当前中高级公务员权威衰减既有转轨时期特殊因素,也有更深层次体制弊端。本文分析了其原因,还告诉大家问什么要这么做,并提出提高中高级公务员威信要采取新的措施。