中职学校职业道德教育的探索

职业道德产生于人类的生产活动，反之又为生产活动服务。从实践的观点采说，对学生职业道德的教育不应脱离具体的环境及具体的生产活动泛泛而谈。而是应结合到具体的环境及具体的生产活动中，波学生。盎具体的环境及具体的生产活动中亲身体验，从而逐步树立起正确的牢固的职业道德观念，增强自身的职业道德素质。     

社会主义市场经济条件下的职业道德教育

职业道德就是从事一定职业的人们，在特定的职业活动中应该遵循的行为规范的总和。道德是调节和规范人们行为的，在这总的作用上，职业道德规范和一般道德规范是一致的。不同的是职业道德是在社会职业活动中，用职业化的道德规范来体现一般道德规范的基本原则。因此，职业道德在调节人们的行为时有着特殊的、固定的方向，即针对各个具体行业人员制定出特有的行为规范。职业道德具有多样性和具体性的特点，就是说社会上有多少具体的行业，就应该有多少具体的职业道德规范。 在社会生活中，各种职业活动都是互相联系的，而职业道德的重要作用，就在于它对人与人之间的关系、对社会风气起着一种道德感情的传播作用。例如国家公务员的职业道德，如果我们的国家公务员在工作中都能恪尽职守，公正无私，待人热情周到，全心全意为人民眼务，在社会上树立起遵守职业道德的榜样，那么就会对社会上各行各业产生强烈地道德感情的传播作用。如果一个教师受到公务员职业道德感情的感染，就会促使这个教师忠诚于党的教育事业，精心培养自己的学生，把学生培养成国家的有用人才。学生毕业后走上社会，从事各种职业，又会把这种良好的职业道德感情传播开去，最终形成一种良性循环。通过这种职业道德感情的传播和感染，可...     

酒店管理专业学生职业道德教育简论

针对酒店工作环境的特点及对学生思想倾向的影响,提出加强酒店专业学生职业道德教育的措施和建议.     

论高职院校专业教师的职业道德规范

高职专业教师肩负着"教书育人、管理育人、服务育人"的教师职责,如何在教学实训、工学结合、参与社会生产等项目中恪守自身的职业道德规范,提高高职学生职业道德素质,培养高职学生良好的职业道德行为,特别是专业教师从事生产性教学工作并与社会企业生产联系密切,他们的职业道德操守影响到高职学生学习的全过程,影响到高职学生未来从事技术性工作的职业态度与职业情感.对高职学生起到言传身教的示范作用,是值得思考与研究的重要问题。     

浅析职业道德教育在高职院校的实效性实现途径

职业道德是人们在职业生活中应遵循的行为准则,加强高职生职业道德教育,应帮助高职生正确认识目前的就业形势,培养学生树立正确的择业观,吃苦耐劳的工作作风,严格的法律、法规观念,以爱岗敬业、诚实守信等为主要内容,职业道德教育应以思政理论课教学为主要途径,以实习、实践以及课外活动等多种方式为辅助,让学生在实践活动中,在准职业氛围中,提高自身的职业道德修养.     

浅谈教师的职业道德

教师的职业道德,是教师素质的核心部分,是教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则.对待教育事业的职业道德要求:忠诚于人民教育事业,热爱教育,教书育人,树立为教育事业献身的精神.对待学生的职业道德要求:崇尚师爱,为人师表.对待自身的职业道德要求:严谨治学,塑造自身.教师践行职业道德,是一个系统工程,需要教师自身的努力,需要有良好的氛围,需要学校的高度重视,需要社会的支持.     

强化职业道德教育,塑造新型农民工人

职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵守的基本行为则,是社会道德的重要组成部分,是社会道德在职业活动中的具体现,作为一个称职的劳动者首先必须遵守职业道德。由于历史的、社会的和个人的原因,目前农民工身上普遍存在职业道德欠缺的现象,既影响自身的形象也影响和会的安定团结。本文剖析了农民工职业道德存在的问题,提出了改善农民工职业道德的措施。     

在高等学校中如何培养学生的会计职业道德

高等学校培养学生的会计职业道德是很重要的,文章通过会计职业道德在高校的重要程度,在解释高等教育中会计职业道德教育主要内容的基础上,分析了我国高等教育会计职业道德教育的现状,提出了一些具体的改进措施。     

论我国会计职业道德现状及提升措施

会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范,是基本道德规范在会计工作中的具体体现。会计职业道德既是会计工作要遵守的行为规范和行为准则,也是衡量一个会计工作者是否称职的标准。本文介绍了会计职业道德的含义及特征,并对会计职业道德的内容做了简单的概述。主要就我国会计职业道德现状分析了原因,针对问题提出一些解决的途径。     

师德建设的几点体会

师德,是教师职业道德的简称.它的含义很丰富,笔者从"惜时如金"、"不怕苦"以及"要有一颗爱心"三个具体的方面来阐述个人所理解的师德,并相信学生在一个良好的师德环境的抚育下,一定会更努力地学习.     

影响学生学习成败的外部因素分析

本文从教师的职业道德、知识结构、能力结构及教法的选用对教学活动的制约，从教学的物质环境、心理环境对学习活动的干预，从学习方法在教学过程中所起的作用，探讨了在学校教育范围内影响学生学习成败的外部因素。     

大学英语第二课堂活动形式探讨

开辟大学英语第二课堂,为学生创设一个良好的英语环境,给学生提供更多的语言实践和交际的机会,已经成为了大学英语教学活动中的一个重要组成部分.但是,如何开展英语第二课堂活动,有哪些具体的活动形式适合英语第二课堂的教学还是一个值得研究的课题.文章就大学英语第二课堂的具体活动形式进行了一些分析和探讨.     

加强高职学生职业道德教育探析

高职教育是面向生产和服务第一线培养高级技术应用型人才,加强高职学生的职业道德教育极具现实意义.在社会主义市场经济条件下,特别要加强高职学生的敬业精神、诚信精神、协作精神的教育,探讨加强高职学生职业道德教育的有效途径.     

浅论会计职业道德建设

会计职业道德,就是从事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的道德品质。它是调整会计人员与国家、会计人员与不同利益和会计人员相互之间的社会关系及社会道德规范的总和,是基本道德规范在会计工作中的具体体现。它既是会计工作要遵守的行为规范和行为准则,也是衡量一个会计工作者工作好坏的标准。因为会计涉及到社会的各个方面。凡是有经济活动的地方,就有会计工作,就有会计人员,就有会计职业,就有会计人员的职业道德,会计职业道德渗透到社会的各个角落。因此,应当建立社会主义会计人员职业道德意识体系,培育和加强会计人员职业道德修养…     

基于建构主义理论的职业道德素养的有效性实现与思考

该文阐述了大学生职业道德教育实现的途径,以建构主义理论为基础,创新职业道德教育方法。在专业教育中渗透职业道德教育,强化职业操守能力训练。以环境育人构筑校园企业文化,以系列活动促进大学生的责任意识。     

浅谈会计人员的职业道德

道德是知识、信仰、原则的集合.职业道德是人们在从事各种特定的职业活动过程中应遵循的道德规范和行为准则的总和.会计职业道德,是会计人员在长期的职业活动中逐步形成和总结出来的,调整会计人员与社会之间、个人与集体之间的职业道德主观意识和客观行为的统一.它是在批判地继承以往历史上财经职业道德的基础上形成的,是社会主义所要求的共同职业道德在会计职业中的具体化.会计职业道德好坏是导致会计信息失真,影响会计工作质量的关键所在,因此,加强会计职业道德建设,不断提高会计人员职业修养和素质,具有重要的现实意义.     

“校企合作，产学结合”模式工程训练课程改革实践与探索

“工程训练”课程以“构建真实工程环境,培养现代工业精神”为教学理念,从实际出发解决工程训练课程的“课程内容落后,与实际生产脱节,教师缺乏工程实践经历”等实际问题.依托“校企”合作共建,提升教师和学生的职业素质、基本技能、应用能力、创新意识.在如何结合生产实际,引进生产管理模式来开展工程实践教学等方面进行了开拓性尝试,对提高学生的工程能力、个人的职业道德、运用知识解决问题的能力等成效显著.     

高职院校师生生产性实训状况实证研究

生产性实训通过创设真实的工作环境让学生在生产实训中熟悉专业技能,熟悉企业文化,树立良好的职业道德,培养创新精神和合作能力,尽快地适应社会,并以其教育功能促进学生的全面发展适应岗位需求为主要目的。师生在生产性实训过程中状态如何有必要要作一番考证。     

浅谈职业道德教育在高职院校学生工作中的重要性

职业道德教育是以培养学生从事社会职业活动所需要的能力为本位的高等职业院校思想政治教育的主要特色和内容,也是社会道德教育的重要内容。高职院校学生政治辅导员是职业道德教育的主体,职业道德教育应是高职院校学生工作的重要内容。     

职业道德与职业指导教学中案例教学法的运用

案例教学法作为一种以学生为教学主体的新型教学方法,对提高课堂活跃度、增强学生学习兴趣有着显著成效。在中职职业道德与职业指导课程的传统课堂教学中,往往容易出现学生对课程不感兴趣、缺乏学习动力的问题。案例教学法的使用有助于促进职业道德与职业指导课程的高效开展。该文通过对中等职业技术学校职业道德与职业指导课程教学现状的分析,比较案例教学与传统教学方法的区别。同时论述案例教学法在职业道德和职业指导教学中的应用,结合教学实际提出案例教学在职业道德和专业指导教学中的具体应用。