大学生村官工作实效性的实证分析———以浙江省衢州市衢江区为例

在党中央实行大学生村官服务农村基层的政策背景下,对浙江省衢州市衢江区大学生村官政策的实行状况进行实地调研,并根据调研数据运用模糊综合评价法和层次分析法对大学生村官的工作实效性进行评估,还就大学生村官政策的改进提出了合理化建议。     

大学生"村官热"的冷思考

无论对我同的社会丰义新农村建设,还是对大学生的就业与成长.大学生村官政策都有其积极的现实意义.大学生"村官热"足喜足忧?高校和大学生、农村基层组织、政府管理层都应积极采取对策,努力消除大学生村官实现双赢的制约因素.     

充分发挥乡镇政府在大学生"村官"计划实施中的作用

乡镇政府是大学生"村官"的直接组织者、领导者,是影响大学生"村官"服务效能发挥的至关重要一环.各地的乡镇政府总体上起到了对大学生村官的教育、指导、监督、评价作用.但也存在认识上,任用上,考核上的一些问题,文章在分析问题的基础上,提出了相应的对策.     

我国大学生村官政策执行中存在的问题及其解决对策

我国大学生村官政策是国家在新农村建设背景下出台的,它对加强新农村建设、缓解大学生就业压力具有积极意义。但是,大学生村官政策在执行的过程中,由于受到政策本身、目标团体、政策执行人员、执行机构以及政策环境等因素的影响,使得该政策的执行和预期相比存在一定的偏差,影响了政策的权威性和完整性。从政策执行的影响因素谈起,指出了大学生村官政策执行中存在的问题,并提出相应的解决路径以推进大学生村官政策的有效执行。     

乡村振兴战略背景下的大学生村官价值观培育

三农问题是关系国计民生的根本性问题。乡村振兴战略的提出,不仅为农村经济的发展提供了活力,而且也将给年轻人提供更多的创业就业机会。越来越多的大学生毕业选择当一名村官进入农村或社区服务,为农村与社区的发展出谋划策。但是,一些大学生对村官的认识和理解的局限性,导致不同地区大学生村官计划的实施效果不同,也导致社会各界对大学生村官的看法不同。为此,应从大学生村官个体出发,着重在"乡村振兴战略"国家政策的统领下培育大学生科学的价值观。     

基于模糊层次分析法的理工科大学生创业能力评价研究

提出理工科大学生创业能力评价的整体性、科学性、相对性、简易性原则以及模糊综合评价方法,阐述了基于FAHP的理工科大学生创业能力评价指标体系和模型,计算得出理工科大学生创业能力评价指标权重,并组织专家组对某学院理工科大学生创业能力进行模糊综合评价,验证了将模糊层次分析法应用于理工科大学生创业能力评价领域的可行性、合理性.     

论大学生村官政策对夯实党的执政基础的关系

大学生村官政策自启动以来发挥了积极作用。但是,从完善政策和实际效果双重研究视角来思考,如何合理定位大学生村官身份,使大学生村官在其位谋其政;如何健全大学生村官选拔机制,实现大学生与村官真正对接;如何发挥大学生村官积极作用,使他们成为加强农村基层党组织建设的新生力量,既是我们要认真研究的现实课题,也是夯实党在农村的执政基础必须具备的逻辑起点。     

大学生村官理想的质性研究初探

关注大学生村官理想是大学生村官自身成长内在需要,是新农村建设发展与全面建成小康社会的"外在驱力"。研究采用目的性抽样中的标准抽样方法,被试由芜湖市3名村官和亳州市2名村官构成,以心理传记为主、访谈法为辅,对大学生村官理想的质性材料进行涌验证模式的处理。通过质性研究表明影响大学生村官理想的影响因素有组织承诺、成就目标、心理资本、社会支持。     

青海省大学生村官扎根基层的意愿及影响因素分析

通过对青海省7个州市，31个县的106名大学生村官进行问卷调查，分析影响青海省大学生村官扎根基层意愿的个体特征、择业动机、工作状况以及社会支持等方面。研究发现，大学生村官扎根基层工作意愿受到多重因素的影响，在此基础上提出相关对应的政策建议，对制定大学生村官保障政策起到借鉴作用和参考价值。     

基于三角模糊数的层次分析法在大学生综合素质评价中的应用

在咨询专家和实际调研的基础上,以科学性、导向性、全面性、层次性、个性化以及可操作性为原则,构建了大学生综合素质评价指标体系．针对大学生综合素质评价指标多为定性指标的特点,将基于三角模糊数的层次分析法引入大学生综合素质评价中,并对影响大学生综合素质的11个因素的重要性进行排序,进而利用模糊综合评判方法建立大学生综合素质评价模型,结果表明该模型能够很好地反映当前大学生的综合素质．     

大学生村官工作动力保障机制研究——基于激励理论的视角

大学生村官政策实施以来,虽取得了较大成效,但也面临许多问题。如何挖掘大学生村官潜力、调动大学生村官在农村工作的主动性和积极性是一个迫切需要研究、解决的课题。目前,对大学生村官缺乏激励力度,因此,迫切需要在报酬待遇、人文关怀、晋升机会、绩效考核,畅通出口等方面建立系统的激励机制。     

高职院校学生综合素质测评的实证研究——以马鞍山师范高等专科学校为例

高职院校学生综合素质已成为社会关注的焦点问题。在结合相关专家意见的基础上,从思想道德素质、职业素质、创新素质、人文素质以及身心素质等5个方面系统地构建一个高职院校学生综合素质评价指标体系,并用改进三角模糊数层次分析法及模糊综合评判法建立一个高职院校学生综合素质评价模型。然后以马鞍山师范高等专科学校软件与食品工程系2013级某学生综合素质的评价为例,给出了模型的求解过程,并将评价结果与实际情况相比较,得出了相关结论。     

双语教学中学生满意度的模糊综合评价

从厦门理工学院已开设的双语教学入手,分析了双语教学学生满意度的影响因素,采用改进的模糊综合评价法计算在校学生满意度得分,实现了对双语教学满意度的综合评价.该方法对学院评价与指导双语教学工作具有实际意义.     

基于模糊综合评价法的大学文科生数学感知程度评价的研究

以大学文科生对数学感知情况的问卷调查为基础,采用模糊综合评价法建立了大学文科生对数学感知情况的评估指标体系和评价方法．首先确定了评估指标体系中各指标的权重,然后建立评价集并构造了模糊评价矩阵,最后模糊合成得到了评价结果．评价结果表明大学文科生对数学的感知情况较好,对数学学习的兴趣程度也较高．根据评价结果提出了大学文科生数学课程的如下建议：一是增加课程的趣味性,穿插一些与文科生相关的数学的小故事;二是多训练学生的逻辑思维和创造性思维,注重教授给学生归纳、类比等数学方法和极限、抽象归纳、规划等数学思想;三是拓宽学生的视野,让学生们了解数学在各个领域内的应用．     

模糊综合评价在物理实验中的应用

物理实验成绩是学生物理实验素质的综合反映，是一个综合评价问题．本文提出了利用模糊数学综合评价的理论评估大学物理实验成绩的数学模型，这个模型包括单个实验项目及其4个要素：预习、操作、实验数据、实验报告．运用模糊数学的综合评价分析理论，对学生大学物理实验成绩进行科学的、定量的、客观的评价．最后给出了具体的计算实例．     

模糊数学在大学生综合素质评价中的应用

应用模糊数学的综合评判方法研究大学生综合素质的评价。建立了大学生综合素质评价指标体系,提出了大学生综合素质模糊评价模型和评价方法,介绍了运用专家调查法确定各因素权重的方法,并作了实例分析.     

基于模糊综合评判法的《大学物理实验》考核方式研究

探讨了《大学物理实验》成绩评定方法对实验教学的重要性,介绍了几种常见的成绩评定方法。引入模糊综合评判法并利用该方法对大学物理实验成绩进行了评定,具体采用平时成绩、操作考试、理论考试三个评定因素相结合的方式对学生的实验成绩进行综合评价。结果发现,基于模糊综合评判法的《大学物理实验》考核方式可以使考核的成绩更加科学和全面。     

基于模糊集重心的模糊综合评判在体育教师教学评估中的应用

体育教学评估是高校体育教师管理的一个重要手段．本文在调查问卷和专家咨询的基础上,建立了一套科学可行的评价指标体系,并将基于模糊集重心的模糊综合评判应用于高校体育教师的教学评估中,较好地解决了传统模糊综合评判的信息丢失问题．使评估过程更加科学,使评估方法更加有效、可行,使评估结果更加具有说服力。     

本科生素质培养的多级模糊综合评判方法

用多级模糊综合评判的方法对人才素质的培养进行合理评判，包括建立相应的调查框架、编制调查表、分析和讨论模糊合成算子．以评估天津大学建工学院水利水电系本科生素质培养为实例，进行调查、研究和评判．评判的结果符合客观实际，达到了预期的目的。