月是故乡明 景是家乡美

正习作要求这次习作,我们就来写一写家乡的景物,写的时候注意学习其他同学的长处,并展开丰富的想象。习作指导小朋友,我们每个人都爱自己的家乡,这次作文就是要"我手写我心"——用手中的笔描绘家乡美丽的景物,抒发自己热爱家乡的情感。家乡美丽的景物很多。你看,门前的小河,屋后的小树林,村旁的大山,街两边的高楼,公路上的立交桥,海边的小岛,还有公园里的花草树木、假山亭台、小桥流水……这么多,选什么来写     

谁不说俺家乡美

正【习作要求】这次习作,我们就来写一写家乡的景物,写的时候注意学习其他同学的长处,并展开丰富的想象。【习作指导】提起家乡,谁会说不美呢?那怎样说,才能让大家都感到美呢?1.选好景物细观察。我们身边有日出日落、大海小岛、名山大川、风雨雾雪等自然景物;有大街小巷、车站码头、假山亭台、果园田野等社会景物。这么多景物,选哪个来写呢?你应该选家乡最有代表性、最有特点的,或者选自己最熟悉的、与自己故事最多的景物来写。要使所写景物能给读者身临其境的感觉,写前就要对景物仔细观察,抓住其特点。     

美丽的校园

习作要求让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物,或者写写发生在校园里的难忘的事。习作指导日子一天天过去,校园里的一草一木、一砖一瓦越来越熟悉,豆豆也越来越喜爱自己美丽的校园了。这     

以小见大 引人关注

正【习作要求】这次习作,请你写保护环境的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文;可以展开想象,写几年后家乡的环境;也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。【习作指导】社会的飞速发展,改善了我们的生活,但也带来了环境污染,而且危害着我们的生活。环境与我们息息相关,保护环境人人有责,让我们积极行动起来,调查家乡的环境,记录家乡的环境问题,提醒人们关注环境,保护环境。一、以小见大,选好材料。调查,是否让你发现家乡的环境问题?乱排废水废气,乱丢垃圾废物,乱扔废旧电池和随地吐痰,还有不加节制地使用塑料袋,任意猎杀动物和乱砍乱伐……     

写校园里的一处景物

正习作要求让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物,或者写写发生在校园里的难忘的事。老师:同学们,我们都爱自己的校园,它也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇;它也许仅有几座平房,几棵老树,一个小操场……不管怎样,在可爱的校园里,我们     

写校园里的一处景物

正【习作提示】到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。【习作指导】老师:同学们,祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插云天的雪峰,那辽远广阔的草原……真是江山如画。在本组课文的学习中,我们与作者做了一次愉快的旅行,去欣赏祖国的大好河山,去体会作者对山山水水的热爱之情。这次习作,就让我们运用本组课文中学到的写作方法,来写一写校园的一处景物,把与我们朝夕相处的校园介绍给别人,好吗?     

自由习作我来写

正习作提示这次习作不规定内容、范围,请你自由写。可以写各种各样的人或事,可以写自己喜欢的景或物,可以写自己的快乐或烦恼……动笔前,先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候,要把想表达的意思写清楚。写完后,把不满意的地方改一改。习作指导老师:同学们,我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游,那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新;也许生活中有些事情你一想起来就会不由自主地发笑,而另     

自由作文 尽显风采

正【习作要求】这次习作,就是请你把最想写的内容写下来。比如,一次旅游见到的景物,一件有趣的或后悔的事,自己喜欢或不喜欢的人,想对别人诉说的愿望、委屈,一个奇特的想象……总之,写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体,把句子写通顺。     

我喜爱的景观

正习作要求围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。习作指导小朋友,蓝天白云,大海小岛,名山大川,风雨雾雪……这美丽的大自然,是否让你流连忘返?北京的故宫、八达岭,南京的雨花台、中山陵,杭州的西湖、六和塔……这些著名的旅游景点,是否吸引你去旅游?大街小巷、车站码头、小桥     

走进田园,热爱乡村

正【习作提示】在这阶段的综合性学习中,我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受,让我们把这段时间的学习和收获写下来。可以写写家乡的风景,也可以写写对田园风光的感受、体验,还可以写写活动过程中的见闻或趣事。写的时候,要注意把想写的内容表达清楚,还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读,改一改。     

二十年后回故乡

正【习作提示】在策划"浓浓的乡情"活动中,我们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀,谁不爱自己的家乡呢?这次习作,我们就大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子?     

写写环保故事

正习作要求这次习作,请你写保护环境的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文;可以展开想象,写几年后家乡的环境;也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。写环境保护方面的内容,是一个大题目。遇到这样的大作文题,许多同学都会搔着头皮,咬着笔杆,不知从何写起,即使硬着头皮下笔,笔尖下挤出来的也是大话、空话。所以,动笔之前要注意如下几点:     

走进乡村

正【习作要求】在这阶段的综合性学习中,我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受,让我们把这段时间的学习和收获写下来。可以写写家乡的风景,也可以写写对田园风光的感受、体验,还可以写写活动过程中的见闻或趣事等等。写的时候,要注意把想写的内容表达清楚,还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读,改一改。     

写自己去过的地方

正【习作要求】我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣……如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。【习作指导】小朋友,你一定去过好多地方,爸爸妈妈或者老师带你远游名山大川、名胜古迹、草原森林、海滨小岛……同伴和你玩过家乡的山涧小溪、果园田野、竹林菜园、高楼大厦……你心里还想着去好多地方。这些地方都是这次作文的材料,你只要从中选一处美     

“祖国在我心中”演讲稿

正【习作提示】在这次的综合性学习中,我们增强了对祖国的热爱之情。这次习作,请根据自己的感受和体会,运用搜集到的资料,围绕"祖国在我心中"这一主题,写一篇演讲稿。如果不想写演讲稿,也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国,为国争光的文章或书籍中,选择最打动自己的一篇(本),写一篇读后感。     

分享课余生活的快乐

正【习作要求】这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。【习作指导】课上紧张,课余快乐。这次作文就是写自己的课余生活,和大家一起分享课余的快乐。     

一个熟悉的人

正【习作要求】这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。【习作指导】这次习作是写一个你熟悉的人的一件事。"熟悉",并不是指熟悉他(她)的面孔,而是指经常与他(她)接触,对     

自由地表情达意

正【习作要求】本次习作是小学阶段的最后一次,具有总结回顾的意义,可以自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物,可以写想象作文,也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体、语言通顺、感情真实。【习作指导】老师:在如诗如画的童年里,你们每天都遨游在生活的海洋里,感受着生活的酸甜,体验着生活的苦乐。这次习作,我们就要从记忆宝库中搜寻     

大自然的启示

正【习作提示】在"大自然的启示"综合性学习中,我们对大自然给人类的启示有了更多的了解,这次习作,我们既可以写在综合性学习中的发现,又可以写活动经过或心得。【习作指导】老师:同学们,大自然是我们赖以生存的家园,它教会我们怎样生活,教我们明白生命的意义和真     

大自然的启示

正习作要求在"大自然的启示"综合性学习中,我们对大自然给人习作要求类的启示有了更多的了解,这次习作,我们既可以写在综合性学习中的发现,又可以写活动经过或心得。习作指导老师:同学们,大自然是我们赖以生存的家园,它的美习作指导妙与多姿多彩给我们留下了深刻的印象。我们每天和它和谐共处,在它的身上得到了许多启示。日本的科学家从群蚁觅食