浅议职业教育中会计电算化教学的方法

本文作者通过多年职业教育会计电算化教学一线的实践经验,在日常教学调研的基础上,对当前职业教育会计电算化教学中存在的不足进行了总结纳,并对这些问题进行了初步的分析,同时结合学校目前为适应市场需求做出的改革尝试,提出了解决办法,对提高职业教育中会计电算化教学水平进行了有益的理论探索。     

浅析黄炎培大职业教育思想

黄炎培准确把握住了职业教育社会性的特点,提出大职业教育思想;同时,这也标志着其职业教育思想的成熟。其大职业教育思想中"社会化"的办学指导思想,"手脑并用"、"做学合一"的教学原则以及农村改进理论,为职业教育的发展开拓了广阔的新天地,对当今我国农村职业教育的改革和发展具有深远的借鉴意义。     

浅谈会计电算化

文章通过对会计电算化的概念;会计电算化对内部控制的影响以及发展趋势做了充分的研究分析,揭示出会计电算化信息系统是会计发展史上的又一次重大革命,它不仅是会计发展的需要,而且是经济和科技发展对会计工作提出的要求,是时代发展的要求。     

创新会计考核,成就"准职业资格人"

本文简要分析了会计职业教育考核中存在的一些主要问题,提出了要成就一个会计岗位"准职业资格人"的考核指导思想及考核方法.     

高校会计专业学生会计职业道德教育现状分析

当前，会计职业道德教育是我国高校会计专业教育的一个薄弱环节，绝大多数高校没有对会计专业学生开展系统的会计职业道德教育。加强高校会计专业学生会计职业教育，对我国会计发展具有十分重要的意义。     

高职教育会计人才培养现状与社会期望之差异分析

推进职业教育改革与发展是我国实施科教兴国和可持续发展战略的一项重大任务,职业教育应充分适应社会主义市场经济发展的需要,培养出具有良好的职业道德、扎实的专业基础、过硬的专业技能的应用性人才。近年来,在高等职业教育领域,我们尽管进行了一些高职人才培养目标、教学内容、课程体系等方面的改革和探索,但目前我国的高等职业教育的人才培养现状和社会对高等职业教育毕业生的期望之间还存在着诸多的差异,这在高职会计人才的培养方面表现尤为突出。本文在阐述高等职业教育会计人才培养现状及社会对高职会计人才期望的基础上,着重分析了两者之间存在的差异,并就如何缩小这种差异提出了自己的看法。     

新时代高职会计专业人才培养研究

国家职业教育改革实施方案中提出:要对接科技发展趋势和市场需求,适应"互联网+职业教育"发展需求,运用现代信息技术改进教学方式方法,推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。高职院校是培养会计人才的重要阵地,如何改革会计人才培养模式、培养出符合新时代需要的会计人才是值得认真探讨的课题。围绕新时代高职院校会计专业人才的培养要求及水准,进行了相关探讨和研究。     

关于构建职业教育“教学做”一体化教学模式的思考

推行"教学做"一体化,是解决理实脱节、教学分离,优化职业教育教学过程的有效方式,是职业教育教学改革的目标之一。职业院校应积极探索职业教育特色的课程体系,优化教学环境,改进教学方法,完善教学评价,合理建构"教学做"一体化的职业教育教学新模式,以提高育人质量,促进职业教育的健康和谐发展。     

浅谈《基础会计》课程的创新设计

职业教育的特点之一就是基于工作过程的实践教学,是以一个职业的典型工作任务为基础、以工作过程为导向、以项目教学为典型表现形式的任务引领式的课程设置。以这样的基本理念,结合会计实践和基础会计课程特点,创新设计完整的项目载体,按照工作过程设计教学任务,做学合一,以期取得令人满意的效果。     

加强会计职业教育发挥会计重要职能

通过对会计在经济管理中重要作用的分析,结合我国目前会计工作状况及存在的问题,重点从加强会计人员的职业教育等方面提出了解决问题的对策。     

五年制高职会计电算化专业人才培养方案的优化原则

五年制高等职业教育是江苏职业教育的一大特色。作为五年制高职教育体系中的重点专业———会计电算化专业,其人才培养方案初定于2008年,后经过2010年和2013年的两次修订,已经达到适应区域经济发展的要求。在分析五年制高职会计电算化专业人才培养的现实与需求的基础上,综合了2008版和2010版人才培养方案的优点和实践中遇到的问题,重点阐述2013版人才培养方案优化原则与优化实践。     

关于发展农村职业教育 加速农村小康社会建设的思考

为了进一步推动我国农村职业教育的发展,加快农村小康社会步伐,提出了以下建议:加大农村各级政府贯彻落实《职业教育法》和《就业促进法》的力度,依靠法律手段加快办好农村职业教育的步伐;各级政府部门、社会、家长要提高对举办农村职业教育的认识;贯彻《义务教育法》,努力提高农民素质,为乡村职业教育打下良好的基础;农村职业教育应该采取灵活多样的招生及办学模式,增加农民进入农村职业技术学校的机会;乡村职业学校的开办,有助于促进农民个人收入的增加、加快农村富余劳动力向大中城市转移;农村职业学校及各种农民职业培训机构应该培养农民新的国际化工业理念,加快我国传统农村向国际化产业结构的转变。     

德国职业教育分类实习模式探究

实习是职业教育教学的重要环节。本文探究了德国应用技术大学教育服务于地方特色经济,创新实习教学模式,将实训实习进行分类规划,以职业软能力的培养作为实训实习过程最为重要目标的教学模式。本文所进行的探究对于优化我国高职教育实训实习模式、提升职业教育实训实习质量具有重要的借鉴意义。     

浅谈我国会计改革与发展

以我国经济改革与发展的思路及目标模式为依据,从会计模式、职能作用、会计行为、会计手段、会计理论研究与会计教育等6个方面对我国会计改革与发展进行了探讨与展望。     

高职教育旅行社管理专业教学改革探讨

我国旅行社行业发展迅猛,对旅行社管理人才的迫切需求推动了我国旅行社管理高等职业教育的发展。本文通过对我国旅行社管理专业高职教育的教学现状做调查分析,深入探究其存在的问题,并提出关于旅行社管理高等职业教育教学的相关改革对策,对调节旅行社管理专业人才的市场供需关系,推动我国旅行社管理高职教育起到一定的积极作用。     

个人属性与幸福感的关系研究--基于温州市的问卷调查

个人属性即性别、年龄、婚姻状况、学历、收入和职业阶层等与幸福感关系紧密,温州市的调查数据显示：第一,居民的幸福感处于中等偏上水平,但不同属性的居民存在一定差异;第二,个人属性对于幸福感的影响不尽相同,性别、婚姻状况、学历比年龄、收入、职业更影响着人们的幸福感;第三,影响人们幸福感的因素是复杂的,因而提升人们的幸福感是一个系统工程。     

浅议会计信息失真与会计职业道德建设

当前会计信息失真、会计信用下降已成为我国市场经济运行中亟需解决的重要问题。鉴于此，提出了应通过花大力气抓会计职业道德教育，优化会计教育体系，净化会计职业环境来提高会计职业道德水准。     

浅论高校“工学结合、校企合作”办学模式——以西昌学院办学模式为例

我国高校开始实行＂工学结合、校企合作＂办学模式已有一段时间,随着办学模式的深入,我国的高等职业教育取得了一定的成绩;高校、企业也找到了合作的契合点,学生的实践能力也逐渐得到了社会的认同。但同时,和发达国家高等职业教育的人才培养模式相比,我国的高等职业教育人才培养模式还存在很多不足。如何让高校、学生、企业三方的共同利益得以体现,充分调动三方的动力,成为了现阶段研究的一大课题。     

加强职业道德建设规范会计工作行为

对目前我国会计行业职业道德状况严重滑坡的现象进行了剖析，并从标准制定、宣传教育、环境陶冶等5个方面提出了加强会计从业人员职业道德教育的一些具体措施。     

关于加强高职学生管理的几点思考

发展高等职业教育,提高高等职业教育的质量和水平,是落实科学发展观、促进经济持续发展的重要环节,是提高劳动者素质、增强劳动者就业创业能力的重要任务,也是促进高等职业教育健康持续发展的必然要求.对高职学生管理也应与时俱进.要充分认识到新时期高职学生管理工作的特殊性,高度重视学生管理工作的复杂性,把高职学生管理工作作为学院的中心任务来抓,既要关心热爱学生,又要对他们进行严格管理.