AutoCAD用户对话框设计的探讨

通过AutoCAD用户对话框的设计，介绍了一种简捷，实用的对话框设计方法，在AutoCAD的二次开发中，为DCL结合开发系统ADS中的CY事言或AutoLISP语言开发自己的图文并茂的对话框界面提供了参考。     

计算机辅助款式图设计模块的开发

基于AutoCAD2000设计平台,利用AutoCAD2000的Visual Lisp语言、对话框控制语言(DCL)、图像控件菜单、工具栏等二次开发工具,开发了款式图设计模块。该模块缩短了设计周期,显著提高了生产效率。     

运用DCL语言开发基于AutoCAD的粗糙度绘制器

利用AutoCAD内嵌的对话框控制语言（DCL）开发图形模式的对话框输入界面，介绍了DCL语言的特点及运行方式，以粗造度绘制器的开发为例，详细分析了DCL语言的开发过程。     

运用DCL对话框在AutoCAD中绘制椭圆封头

基于AutoCAD的开放式开发平台,与内嵌的编程工具AutoLISP语言相结合,开发直观可视的DCL对话框程序,提高了利用AutoCAD绘制化工设备标准件的效率。     

CAD软件开发中对话框的可视化设计

1 引言 在CAD软件开发中，对话框的设计是软件开发者非常关心的问题之一。在CAD的二次开发中，可以采用两种方式使用对话框技术：一种是使用系统本身提供的可编程对话框技术（PDB），其基本方法是通过对话框控制语言（DCL）编写定义对话框框口的组成构件，然后利用AutoLISP或ADSRX编程，这种方法局限于用ASCII文件形式描述对话框，使得对话框的设计缺乏直观；另一种是使用Windows的对话框设计技术。从AutoCAD R13版开始，Windows版本的AutoCAD只提供了Visual C++的ADS/ARX连接库，这就使得Visual C++成为开发基于AutoC…     

箱体类零件参数化CAD系统的研究

在Windows环境下 ,以AutoCAD为支撑软件 ,利用其二次开发语言AutoLISP及对话框设计工具DCL ,采用程序参数化设计原理 ,研究开发了箱体类机械零件的计算机辅助参数化设计系统 .该系统具有箱体结构尺寸计算、零件图自动生成及自动标注功能     

AutoCAD二次开发中的对话框设计

阐述了AutoCAD对话框设计的起因，详细介绍了对话框设计的方法与技巧，并用设计的对话框实例说明，这种新颖直观的对话框可大大简化AutoCAD二次开发程序中的用户操作，优化专业设计环境，提高软件的使用效率。     

基于AutoLISP的轴类零件3D造型参数化设计系统研究

介绍了用AutoLISP语言开发的轴类零件三维造型参数化设计系统。该系统以AutoCAD为开发平台，以AotoLISP为编程语言，能够通过对话框完成轴类零件尺寸的参数化输入，从而自动生成轴类零件的三维造型。该系统的研究开发，为轴类零件的三维造型的快速生成提供了方便。     

基于AutoCAD的室内设计专业图库的开发

本文介绍了AutoCAD二次开发中对话框及其驱动程序的设计方法,提出了一种以可编程对话框为基础的AutoCAD图库创建技术,并利用该技术建立了室内设计专业的装饰图库。用该技术建立图库简单方便,图元查找直观形象,绘图界面友好,它对基于AutoCAD的专业绘图软件开发中的图库的建立有十分重要的实用价值。     

DXF格式文件在参数化设计中的应用

在对话框中输入必要的设计参数,由高级语言自动完成写DXF文件的过程。 借助DXF格式文件进行参数化编程,充分提高出图的工作效率,同时也为其它的CAD软件、CAD/CAM系统及其它高级语言访问AutoCAD图形提供接口。     

对话式课堂语言特性的理性思考

以俄罗斯学者巴赫金的对话理论引入到教学语言研究中所形成的教学语言改革为切入点,从对话式课堂语言特性的理论基础、对话式课堂语言的特性、对话式课堂语言的语用分析等方面来探索研究对话理论引入教学语言研究的本土化、实践化的过程。     

戏剧对白翻译中文化因素的关联理论解释

戏剧对白完全由人物对话构成,是戏剧语言的灵魂。在处理人物对话中的文化因素时,译者应考虑到文化障碍与译入语的语言传统等问题。本文是从关联理论的角度解读戏剧对白的翻译。     

法语二外中的日常文化教学

在法语二外教学中，教语言的同时要教文化，但文化教授的重点应首先放在日常文化上。对话是法语二外教学的主要形式，因此利用对话教授日常文化对于法语二外的学生而言不失为一种有效的教学手段。     

教师语言特征的研究

教师语言的本质特征是对话性。这种“对话”是显性对话与隐性对话交织在一起交替进行的。教师语言本质特征表现为和谐性、主体性和生成性。     

网购客服对话标注与分析

在当前交互式问答的研究中,面向真实应用环境的交互式问答语料比较缺乏。首先收集大量网购客服对话日志作为交互式问答研究的语料数据, 对网购对话日志进行统计分析,然后从对话日志中抽取174组会话,对会话中的非规范语言现象、问句相关现象、问句答案匹配现象等交互式语言现象进行了标注和统计。基于标注统计结果发现:高频语句在网购对话中占较大比例,15%的语句的使用量占客服应答语句总量的45%以上;非规范语言现象出现比例占到会话语句的50%;问句相关现象中指代相关、省略相关、公共词序列相关是最重要的3个相关特征;问句答案匹配现象中交叉匹配的情形占到会话的60%以上;匹配的问答对中问句与答案具有显性匹配特征的占50%以上。     

对话教学探析

对话教学是对话的时代精神在教育领域的回应。对话教学的对话,不仅仅是言语的对话,更应是师生平等的、交互的、生成性的交流。其表征方式主要有“问答”式、“愤悱”式、“交际”式和“辩论”式。对话教学的展开要求树立新的教师观、学生观,建构“文本化”课程观,教师和学生的反思以及平等的师生关系也应当成为推进对话教学的重要基础。     

MIS语言接口设计中一些难点及其解决方法初探

如何设计一个能满足不同层次用户的MIS语言接口，目前尚无完善的方法，本文在分析了MIS语言接口设计的一些难点的基础上，提出了一些解决方法。     

对话:精神传承与形式转换--从夏衍电影改编实践看一种改编观念

改编并不是简单的从文学到电影的形式转换,而是一次"对话".既是与已经成为"历史"的原作的"对话",也是与正在发展的"现实"的"对话";既是与原作者的"对话",也是与未来影片的潜在接受者的"对话".由于时代、历史、文化背景的差异,由于两种艺术形式、两种传播媒介的差异,也由于创作者(包括原作者和改编者)艺术个性、审美趣味、生活经历等等各方面的差异,原作者和改编者之间势必存在两套不同的语言表达系统.改编的过程也是在两者的矛盾冲撞中竭力寻求平衡的过程,是在裂隙间寻找符合现时社会文化所需要的语言表意符码的过程,这就是所谓的"对话".同时,由于文字语言思维与视听语言思维本身存在的差异,"对话"事实上也是两种艺术形式、两种传播媒介之间的碰撞.夏衍"建国17年"的改编实践在精神主旨和艺术形式两个层面上,成功地完成了与原作和原作者的"对话",既相对准确地传达出原作的精神主旨,又在剧作的角度创造性地完成了形式的转换--从小说到电影.更重要的是,夏衍的改编实践还完成了与主流意识形态的"对话",从电影创作方面为新的意识形态的确立提供了引人注目的"范本".     

大型圆柱齿轮减速器箱体焊接结构CAD

针对大型减速器箱体焊接结构，利用计算机代替人工、手工设计，对其进行计算机辅助设计（ＣＡＤ）。ＣＡＤ采用工程计算方法，设计箱体尺寸和焊缝尺寸，并对箱体的刚度及焊缝强度进行校核。为用户提供经济、合理的结构参数。程序采用ＦＯＲ－ＴＲＡＮ７７语言，通用性强，有一定的使用价值。