共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
项目教学法是提高职业学校学生实习教学效果的行之有效的方法,它充分地展示现代职业教育"以能力为本位"、"以职业实践为主线"的教育理念。通过"项目教学法"在电工实习课程教学中的应用与实践,使学生养成良好的自主学习习惯,实习成效显著提高。 相似文献
2.
生产实习教学是技工学校教学工作的中心环节,而基本功实习是生产实习教学的基础,又是学生学习专业技术的首要阶段。笔者根据多年教学实践,认为"讲练结合法,示范操作法,指导操作练习法,情感教学法"是提高基本功实习质量的关键,也是一套比较成功的实习教学方法。 相似文献
3.
动植物野外实习作为生物学本科教学中的重要环节之一,其教学模式以实践教学为主,将实习任务引入动植物野外实习过程中,有利于克服传统教学法中的诸多弊端,提高学生的创新能力。本文主要从动植物野外实习中任务导向型教学的必要性入手,详细阐述如何在动植物野外实习中开展任务导向型教学。 相似文献
4.
行为引导型教学法在数控线切割实训中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
线切割实习教学是培养学生掌握数控线切割加工技术的重要环节。文章结合本人的工作实践和行为引导型教学法的理论,阐述了行为引导型教学法在数控线切割实训教学中的具体运用。 相似文献
5.
6.
7.
化工仿真实习教学方法探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
针对化工行业普遍存在高温高压、易燃易爆等特点,学生生产实习只是走马观花,只能看不能动,而化工仿真正好可以弥补生产实习的不足,提高实践教学效果。本文以离心泵仿真过程为例探讨了如何利用仿真教学培养学生的动手能力、独立思考能力、主观能动性和创新性,加强对理论知识的理解。 相似文献
8.
行动导向式教学法是一种注重实践能力培养的实践教学方法。为了提高《森林生态学》教学实习教学效果,充分锻炼学习者实践动手能力,从教学实习内容的设计与布置、实习过程的监督与考核和实习报告的撰写三个方面,对《森林生态学》教学实习进行了改革,提出学生全方位参与的教学思路,增加了方案设计与调整,结果分析与讨论等环节,要求学生撰写实习报告之外还要根据结果分析其科学意义。同时注重过程监督,实地考核学生对实习整体流程的掌握情况。实施后,教学效果良好,学生学习积极性明显提高,突出了实践课程主动学习的特点。 相似文献
9.
10.
我校一直致力于教学计划、教学大纲、教学手段的改革,曾经采用“一体化”、“模块化”等教学方法教学,并取得了一定的成效。但在车工实习教学中,受实习工位、实习时间、实习班级人数、实习材料的消耗等因素的影响,部分学生有时并不能很好地掌握所学的课题。为了让学生更好的掌握操作技能,分析问题产生的原因,根据车工实习教学的经验,可以考虑采用“互助式”和“一体化”相结合的教学法。 相似文献
11.
文章针对中职学生的特点,以《电工基础》教学为例,总结了在中职学校教学中开展以“换位教学”为核心的“兴趣带动、换位互动、实践能动”的“三动”教学法的经验和做法,提出了加强中职学校教学方法研究,提升中职学生职业能力的思考。 相似文献
12.
"四阶段教学法"现已被国内的许多职业技能培训单位所采用.通过几年来教学实践,对"四阶段教学法"在技工学校计算机实习教学上的运用提出一些自己具体看法.第一、准备阶段,其中,应包括了对实习课程知识内容上的准备,教学对象情况的掌握及相关实习设备的准备等.第二、教师示范阶段,即教师先完整的操作一遍后,再进行分步骤操作示范.第三、学生模仿阶段.需要是可使用分小组观摩后独立模仿操作(小组讨论式)的教学组织方式.第四、归纳练习阶段.综上所述,我认为在计算机实习教学中要真正做到"以人为本,以学生为本". 相似文献
13.
那茂菊 《大理学院学报:综合版》1997,(3)
中文系教育实习指导模式是指从模拟实习到教育实习两环节三步指导模式。教育实习的超前训练是模拟实习,而模拟实习又是教学法课训练系统中的一个实践环节。从摸拟实习到教育实习两个实践环节的操作指导、调控是教学法教师作用的具体化。三步指导模式是:第一步,教学准备,包括指导教师准备项目和实习学生准备项目内容,重心是备课和试讲(或称预讲),要求及时反馈,提出改进措施。第二步,教学实施,包括课堂教学,听课评课、评教评学、指导教师示范评课,实习生规范评课。要求把握评课标准。随机调 相似文献
14.
根据技校学生基础不一,接受能力相差悬殊的现状,结合AutoCAD课程的特点,为有效组织教学,运用分层目标教学法进行教学,在多年理论和实习教学中取得较明显的效果。 相似文献
15.
16.
《辽宁师专学报(自然科学版)》2016,(2)
任务驱动教学法是一种多维互动式教学法,将其应用于公路CAD教学过程中,为学生提供与路桥专业相关的案例,使学生在任务的驱动下掌握专业知识,提升操作技能,可以为将来的实习就业打下坚实的基础.阐述任务驱动教学法的优势及其在公路CAD教学中的具体运用,并指出运用过程中应注意的问题. 相似文献
17.
18.
在《网页设计》教学中采用项目教学法,为学生实践和实习作好了准备,充分体现了职业教育以"学生为主体,以能力为本位"的价值取向。 相似文献
19.
一、系统教学法的基本特点1.突出学生主体 构建学生物理认知结构的基础是靠学生主体与物理世界客体的相互作用。突出学生主体,就是要在教学中突出学生主体能动地作用于客体(物理环境)。这种能动作用表现为“两个飞跃”,即从感性认识到理性认识的飞跃,由理性认识到实践的飞跃。这就要求我们在教学中做到:第一,强调客体的重要作用,要使学生在物理环境中学习物理,要通过各种直观形式,包括运用现代教育技术向学生展现生动具体的物理世界; 相似文献
20.
分层次教学是在教学中考虑到学生基础、学习能力和个性均存在较大的差异,根据“因材施教”的原则采取分层次教学方法,尽量使每一位学生得到最优发展。本文从钳工实习教学角度出发谈谈实操中推行分层教学法的一些看法。 相似文献