计算机多媒体教学之我见

本文针对当前计算机多媒体在实际教学中的运用，对于计算机多媒体教学的优势以及其所存在的一些误区提出了粗浅的看法。     

浅谈计算机多媒体教学

多媒体技术具有集成性、控制性、交互性和实时性的特点，在中小学教学中推广应用多媒体辅助教学有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，提高教学效率。本文阐述了计算机多媒体技术在课堂教学，教师备课、学生自学、个别化教学等方面的应用。     

浅淡生物化学多媒体教学体会

1　采用多媒体教学的必要性随着社会的发展 ,社会对人才质量的要求越来越高 ,体现在培养目标上 ,强调教育应使学生掌握理论与实践相统一的、全面的知识 ,发展学生的智能并培养其创造性。由于现代科学技术的迅速发展 ,人类积累的知识量越来越大 ,知识更新的速度也越来越快 ,使得教学时间与教学内容的矛盾越来越尖锐。这就要求不但要进行教学内容的精选与改革 ,还必须改变低效率的、落后于时代要求的教学方法。科学技术手段的发展及其在教学中的应用 ,必然促使教学手段不断更新 ,为教学方法的改革提供了现实的要求和可能。当今的时代是高科技…     

浅谈基于建构主义教学理论的多媒体教学

以建构主义理论为基础，以多媒体技术为技术背景，分析了的多媒体教学的优越性及其缺点和相应解决对策，并对其前景进行了展望。     

浅谈多媒体教学的思考与实践

介绍了多媒体在发展与应用过程中出现的问题,并提出了多媒体教学的几点改革意见,从多方面多角度阐述了多媒体教学的改革措施和今后的发展与应用.     

论多媒体教学的科学美

关是体现先进生产力水平的自由创造，从这一点看，美的重要形式——科学美最为明显。在多媒体技术成为教育现代化重要标志的今天，多媒体教学体现出来的真、善和出色的情状，无一不印证了科学美的存在。     

多媒体教学的美丽与缺陷

目前多媒体技术已成为计算机科学的一个重要研究方向,伴随着计算机技术在教学领域的普及,多媒体技术也在教育的舞台上发挥着不可替代的作用。本文对多媒体技术在现代教育中的应用从正反两方面做了分析,以期提高教学效率,提升多媒体教学的水平和质量。     

多媒体教学与师生互动管见

多媒体技术运用于教学体现了教育发展的趋势,多媒体教学可以提供较之传统教学优越的教学条件,但目前使用多媒体教学却存在着一些弊端。如何在授课前制作适合学生使用的课件以及授课时应掌握怎样的原则和方法以实现师生的互动．是教师授课应注重的问题。     

高校多媒体教学应用现状的思考

随着教育技术现代化和教育教学改革的深入开展,多媒体教学已普遍地运用于教学实践中,它可以优化教学结构和过程,有效简化教学方法和内容,以图文并茂、声像俱佳的表现形式将传统的课堂教学引入全新的境界.本文结合教学中多媒体教学的优势和存在的一些问题,就优化多媒体课堂教学提出几点思考,并探讨解决问题的对策.     

少数民族预科生数学多媒体教学分析

讨论了数学课堂教学方法问题,强调应根据教学内容将传统教学方法与多媒体技术相结合,以收到良好的教学效果。     

《电子技术》的多媒体教学

《电子技术》多媒体课堂教学中用画面及动画直观的表述电子元器件及工作过程,有利于学生对各种电路的组成及电子电路功能的理解。制作《电子技术》课件一般要经过课程目标与内容的分析、确定阶段,课件方案设计阶段,媒体信息的选择与制作阶段,评价与完善阶段等过程。     

多媒体教学若干问题的探讨

本文围绕当前多媒体教学中存在的误区,进行了分析,提出在教学中综合运用各种媒体,加强教学课件建设,加强多媒体教学中的交互性,重视现代启发式教学法等对策。     

英语听力课教师在多媒体教学中的作用

多媒体技术的使用一方面为英语听力课教学提供了优越的条件，另一方面对传统的听力课教学也产生了极大的影响。听力课教师在运用多媒体教学时，应充分发挥多媒体的优越性及本身的主导作用，把握好学生的心理状态，改进教学方法，实现课堂教学科学化。     

多媒体教学误区审视

多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了，从而被越来越多地引入到课堂教学中来。然而不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区。下面就谈谈开展多媒体教学活动应避免的一些问题。     

加强多媒体教学,完善高等职业类实践教学环节

本就当前高等职业类院校实践教学存在的问题进行了探讨，论述了多媒体教学的实践性特点，指出多媒体ＣＡＩ的演练是完善实践教学的重要环节。     

多媒体教学活动的思考与实践浅析

多媒体计算机技术和网络技术的迅猛发展为大学英语教学提供了先进的教学手段和空前的优越条件。它已对大学英语教学产生了深远的影响,给人们的教学思想、教学理念和教学模式带来了深刻的变革。使人们在研究如何教的同时,更加注重研究如何学．如何真正调动学习者的积极性和主动性,更加注重研究以何种更科学、更符合我国教学实际的教学模式来实现更好的教与学的效果。本文结合具体的教学实践,探讨在多媒体环境下大学英语的教学模式,探索如何利用多媒体计算机技术所提供的便利条件来实现“基于课堂教学的以学生为主体、教师为主导的多媒体辅助教学的模式”,创设最佳情景,提供个别话的学习环境,从而提高英语教学趣味性,获得最佳的教学效率。     

浅析多媒体教学中的问题与对策

在提倡现代化教育的时代,使用多媒体技术进行教学的方式越来越普遍,现代教学媒体作为重要的教学辅助手段和传统的教育手段相比,虽然有明显的特色,但本文针对利用多媒体辅助教学的现状,提出教学过程中存在的问题以及解决对策,总结现代教学媒体和技术在课堂教学中最优化运用的途径和方法,以便更好的发挥多媒体教学的优势,优化教学效果.     

多媒体教学与教学创新思想

多媒体教学应用与教学改革创新关系密切 ,现代教育中新技术、新手段的应用与发展 ,势必促进教学创新理念和思维的发展。文章从多媒体着手分析其教学中的特点与现代教育理论的相辅相成之处 ,阐述了教师角色转变的必然性和紧迫性 ,提出了只有不断创新 ,不断研究现代教育新技术 ,才能立于现代教育的潮头。     

关于多媒体教学手段应用的几点探讨

本文结合我校教师教学实践活动,从多媒体技术应用于教学的优越性出发,分析了在多媒体教学过程中遇到的现实问题,并提出几点建议。     

浅谈多媒体教学在小学语文教学中的运用

进入21世纪以来,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到了广泛的应用。多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力,可使抽象的难以理解的知识具体化、实物化,从而化难为易。在小学语文教学中,正确合理地应用多媒体技术可以有效地提升课堂教学效果。