学会自我接纳

如何理解自我接纳“自我接纳”是指个体对自身以及自身所具特征所持的一种积极的态度,即能欣然接受自己现实中的状况,不因自身优点而骄傲,也不因自己的缺点而自卑。此外,自我接纳是人天生就拥有的权利。一个人并非要有突出的优点、成就或做出别人希望的改变才能被接纳。自我接纳是人健康成长的前提。一个人如果不接纳自己,连自己的问题都不敢正视,那他怎么能引导自己向上? 自我接纳加上能力,这是构成自信的两大基石。自我接纳是自信的起点。从自我接纳出发,不仅可以让一个青年学生早日摆脱自卑这一“青春病”,更可以让其早一天走向自信。自…     

基于学生个性发展的多样化人才培养模式新探索——以黑河学院赴俄留学基地为例

胡锦涛在庆祝清华大学建校百年大会讲话中,希望青年学子能够把全面发展和个性发展紧密结合起来,保持个性、彰显本色。高校作为国家高等教育发展中不可或缺的重要力量,人才培养必须重视学生的个性发展,让学生有足够的成长空间展示其自我爱好和专长,而探索基于学生个性发展的多样化的人才培养模式具有重要时代价值。     

辅导员在加强大学生学校认同作用中的思考

大学生对所在学校有较强的认同感能够帮助自身更加积极主动地学习,积极按照学校人才培养目标发展和提升自我,同时还能使自己积极参与校园活动,进而促进学校的发展进步。辅导员与大学生联系密切,工作范围覆盖面广,在加强大学生对学校的认同中起着举足轻重的作用;因此,在辅导员工作中需要有培养学生对学校认同感的工作理念,加强大学生对学校的认同,促进学生成才、学校发展。     

赏识教育在高校共青团工作中的应用

高校共青团工作的主体是青年群体的思想工作,为了更好地培养青年学生自我管理,自我教育,自我服务的能力,教师团干需要深入研究年青人的思想、情感、意志等方面的特征,寻找恰当的教育方法,切实做好共青团工作。本文以赏识为前提,从共青团理论学习、团日活动、社会实践三个方面来落实共青团工作,充分调动学生团干的积极性和创造性,使理论学习更加深入,团日活动多样化,社会实践更有成效,为共青团工作增添活力。     

引导大学生合理进行学业规划

实施大学生学业规划是高校人才培养的重要手段,职业规划是学业规划的导向和目标,学业规划是职业规划的前提和基础。学生学业规划就是为自己确立整个大学期间的学业目标,为成功实现就业或开辟事业打好基础。推行＂大学生学业规划＂的意义在于：使大学生增强自我约束力和自我管理的能力,增强青年大学生的主动性,使大学生积极向上和自我完善,有助于大学生进行自我定位。     

班主任工作的体验——由管理者到引导者

美国心理学教育最大长处之一就是培养学生在民主的基础上集思广益，从自己身边的事情入手培养学生自我实践、自我约束的能力。正是受到之一启发，本文才有了下面的实践和效果。真心的希望我们的班主任工作能从学生的管理者过渡到一位学生成长中的引导者，把教学育人工作做到实处。     

中考英语复习浅议

俗话说：＂要给学生一杯水,老师自己要有一桶水,这就要求我们努力学习,不断充实自我,使自己的内心世界丰富,成为一个富有想象力和创造性,知识较广博的人。只有这样,我们的教学才能得心应手,左右逢迎源,皆成妙趣;才能使学生豁然开朗,茅塞顿开,唤醒潜能,激活记忆;才能使学生怦然心动,浮想联翩,开启心智,放飞情愫;才能使他们在充满生命力的课堂里．个体得到最大限度的发展。     

思想政治教育与青年学生个性培养刍议

人的个性培养主要是个体主体性培养,主体性的发展是人的全面发展的核心。思想政治教育对青年学生个性培养是在思想政治教育过程中,通过提高对青年学生的主体意识、主体创造性和主体实践性的认识,完善教育目标,增强青年学生的社会责任感,达到自我发展的主体性教育。     

《欣赏自我》心理辅导活动设计

设计理念：自我意识是指个体对自己作为客体存在的各方面的意识。平时我们说的“我觉得自己……”“我认为自己……”等都属于自我意识之列。“自我悦纳”是衡量个体心理健康的一条重要标准,指的是无条件地、全面地、愉快地接受自己所有的品质和外在特征,包括好的和坏的。在学校心理辅导中,培养学生具有自信心,一直是一项重要的内容,因为自信与否关系到一生的幸福和成就。鼓励学生不断提高和发展自己,欣赏自我,才能让学生看到希望,充满自信。     

大学生创业存在的问题及对策分析——以南充三高校为例

在现今社会经济不断发展就业形势却不容乐观的情况下,大学生创业问题越来越受到社会各界的密切关注。大学生创业也自然成为了大学生就业之外的新兴的现象。虽然当代大学生对自主创业有相当程度的了解,渴望着能凭借自己创业一展身手,但能将其付诸于行动者却属少数,大部分学生重视在创业前的自我增值,但实际上真正实践并从中获取帮助的并不多,希望通过此次的调查使社会增加对大学生自主创业的支持力度。     

深化青年创新创效活动的几点建议

"创新创效"活动是企业青年职工实现自我价值的舞台,是推动青年职工积极投身创新实践的有效手段."创新创效"活动作为共青团的重点工作之一,团委应加强领导,正确引导,充分发挥青年职工的积极性和创造性,促进青年创新创效活动更加广泛、深入、持久地开展,为企业改革、发展增添新的推动力.     

高中化学学业自我评价现状与培养

本文从学生的角度出发,分析高中化学学业自我评价的现状、不同属性群体的学业自我评价的特点及其差异性。通过开放式问卷调查作为自我评价的初步训练;通过自陈量表的形式帮助学生全面了解自己的学业水平;在课堂教学、作业、考试等教学环节设计自我评价表格使学生养成自我评价的习惯。促使高中化学学业的多元评价,帮助学生积极发展自我意识,建立积极的学业自我概念,促进他们的学习行为,提高教学的针对性。     

高等院校VB程序设计教学方法改革与探讨

为了提高高等学校VB程序设计课程的教学效果,本文通过分析当前该课程的教学现状,结合社会需求以及学生的现状,根据自己在教学一线的教学体会,对高等学校VB程序设计教学提出一些自己的看法,希望能够有益于该门课程的教学效果提升,能够更加有效的提高学生学习的积极性,提升学生的编程能力,促进计算机教学的发展。     

重视课堂提问,促进英语教学

英语课堂教学中,提问必不可少,有效的课堂提问能够使得课堂气氛更加活跃,能使学生对于当堂所学的知识有更深刻的印象,但是如何进行有效的课堂提问是不少老师面临的难题,本文从课前准备入手,阐述了自己对课前问题准备、问题的形式设计,以及在课堂提问的过程中作为教师我们所必须注意的一些事项,希望能以此促进学生的进一步成长。     

高校共青团工作要充分考虑大学生的需求

学校共青团工作的主体和对象是广大的青年,只有不断激发青年的积极性,团的工作才能够充满激情与活力,富有实效的开展起来。如何充分激发青年参与共青团工作的积极性,这是我们一直以来反复思考、努力实践并亟待解决的问题。本文试从满足学生的归属感、情感、社交、自尊和自我发展的精神需求角度分析在团的建设中考虑大学生的需求的重要性,从而使大学生真正成为共青团工作的主人。     

如何培养学生自我锻炼意识

培养学生的自我锻炼能力是体育教学改革的一个主要课题,是培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生自我锻炼能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。现阶段学生的自我锻炼意识非常薄弱,本文通过结合自己的实践,对如何培养学生自我锻炼意识做了详细阐述,并提出了自己的观点。     

爱发脾气

对于爱发脾气这个问题，确实需要引起重视，但是没有必要过于担心。我们需要科学地分析乱发脾气的原因，然后再想办法去克服它。1．爱发脾气与青春期有很大关系。作为初中学生的我们，逐渐进入青春期，身体内的激素分泌发生了很大的变化，而身体一时还不能完全适应。巨大的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理问题。同时，青春期的学生非常注重自我的感受，希望自己能够获得他人的关注，甚至希望他人都来顺应自己。这就是我们为什么说青春期是叛逆期的道理。所以，青春期中出现情绪暴躁，是常有的事。     

谈对青年学生进行爱国主义教育的必要性

现在的青年学生大部分关心社会主义祖国的前途和命运,有着高度的责任感,但由于他们生在新社会、长在红旗下,对新旧社会的对比体验不深。有些青年学生时而流露出一种大志难酬的思想。如果说现实生活中有不少不尽人意的地方,那么对这些时弊进行改革恰好需要施展,自己的才能,如果幻想风和日丽、鸟语花香,只要我们登高一呼,一切就能如愿以偿,这显然是—种幼稚的想法。尤其值得我们思考的是,某些青年学生由于他们对历史知识知之甚少,喜欢横向看中国与世界,他们更多地看到的是我国与发达国家之间的差距,因而很难正确地理解和对待我国的现状,在他们看来,似乎只有异国他乡,才能大履宏田,建功立业,实现自己的理想,我们脚下的这块黄土地只能埋没人才,基于这种心理,他们往往不愿意接受正面的教育,甚至有的人还会产生一种逆反心理,所有这些想法都不仅是一种具有浪漫色彩,但毫无实际意义的图景,而且同当代青年学生应当具有的抱负相距甚远。 事实证明,对青年学生采取科学、客观、实事求是的态度,施之于适当的因势利导的教育,既要看到他们的成绩和进步,鼓励他们积极上进,奋发努力,又要指出他们存在的不足和问题,更重要的是使他们时时不能忘记自己身上肩负的重任,为创造更加好的未来而努力奋斗。 当代青年学生的命     

医学实践课程与自我教育

医学实践课程的最大功能和首要目标是培养学生的自我教育能力。在设计医学实践课程的方案时,应体现学生的自主性,使课程更具有开放性,始终将培养学生的自我教育能力置于优先考虑的地位。活动的内容应全面体现医学生与医学、医学生与社会、医学生与自我的关系,并使三者形成统一整体。教师要善于引导学生对自己的心理世界进行自主合作探索,使学生逐步提高自我教育能力,即正确地认识自我、激励自我和调控自我的能力。     

敞开胸怀，奉献爱心--浅谈如何培养班干部自主管理班级

培养学生自主管理班级有利于学生的自我发展，提高学生的合作意识，促进学生的管理能力，使学生的综合素质有了突飞猛进的发展，并使其成为当今社会不可或缺的人才。