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数学教育是基础教育的重要学科,是承担着培养高素质高水平现代人才的关键性学科。加强和改善数学教育是中专教师的一项责任,一项任务。文章对如何搞好素质教育观下的中专数学教学谈了看法． 相似文献
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新型小学数学教师数学文化素质教育3297培养模式的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
未来新型小学数学教师3297培养模式，是对在职小学数学教师数学文化教育观的现状展开了调查，就我省部分初等教育学院数学专业培养模式进行了总结，经过分析和论证后，提出的旨在提高学生数学文化素质、面向未来教育、关注学生身心健康发展的基于数学文化教育观的系列教改行动，并通过探索实施数学文化素质教育的方式与途径，开发实施数学文化素质教育的校本课程资源，建立实施数学文化素质教育的评价体系等研究工作而制定的实施数学文化素质教育的小学数学教师培养方案。 相似文献
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张景中是我国著名的数学家和数学教育家,他的数学教育思想主要体现在教学生学会思考、培养学生的数学思维能力以及拓展学生的数学视野和创新思维等方面.本文对数学教育、教育数学及数学教育思想概念进行了界定,具体深入地分析了他的数学教育思想及其具体体现,以为今后数学教育改革奠定一定的理论基础. 相似文献
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面对新得教育环境,分析传统教育观中的几个不足,提出了从传统的以＂教师-教材-知识＂教育观向以＂学生-问题-方法＂教育观的转变的必要性,途经和思路。 相似文献
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数学的现代发展与数学教育 总被引：2，自引：0，他引：2
孙小礼 《科技导报(北京)》1991,(7):46-49,59
现代数学发展及其特征:走向更加高度的抽象和统一,各分支相互渗透和结合,数学的公理化和结构分析,数学被广泛应用且数学模型复杂化(从单变量到多变量,从低维到高维;从线性到非线性,从局部到整体;从连续到间断,从稳定到分歧;从精确到模糊),计算机正在改变数学的面貌。在21世纪末以前有可能实现怀特海的预言:在人类思想领域里具有压倒性的新的情况,将是数学地理解问题占统治地位。为此必须加强和普及现代数学教育。 相似文献
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本文通过对胡适有关教育的论著及其言行的搜集,来归纳整理其在高等教育、职业教育、家庭教育等方面的教育观念,进而达到较深刻理解其整个教育思想的目的,同时为现代教育提供一定的借鉴作用。 相似文献
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人本主义心理学教育观主张"以人为本",建构以学生为中心的教学模式,反对以教师为中心的传统教学形式,尊重学习者的本性与要求,强调认知与情感的整合发展.在体育教育中运用人本主义心理学教育观探寻体育教育改革的走向及其心理学的根据,有利于体育教育目标的实现. 相似文献
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杨杏芳 《广西民族大学学报》2001,7(4):294-298
以中介研究和人才培养模式这条核心线索作为切入点，依据与几个关键词有关的基本原理，澄清和纠正对素质教育与大学人才培养模式之间关系问题上存在的几种误区，并达成对两者关系的全新认识，从而为兼具目的理性和技术理性的大学人才培养模式的改革与重构，提供了新颖独到的见解和完整的框架。 相似文献
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王青建 《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》2009,38(5):582-585,590
《算经十书》作为数学教材确立以来,对中国的数学和数学教育发展影响深远.它是了解汉唐千余年间数学及社会状况的宝贵史料,也是后世数学应用题目的源泉,在现代数学史教育中具有重要意义.论述了《算经十书》与数学史教育的关系. 相似文献
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高正晖 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2007,28(4):32-34
从数学教育的角度探究了中国古代数学衰退的原因,认为科举取士的价值取向、私塾蒙学的教育方式和考证注释的学习风尚也是导致中国古代数学衰退的一个重要原因。 相似文献
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文章以数学模型和经济增长模型为基础，给出了国民收入的数学模型，并预测到2043年我国人均国民生产总值将达到2998．36美元． 相似文献
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针对当前中学数学教育削弱数学知识的倾向,开展师范院校的中学数学教育的实践和讨论,从理论上和实践上给出构建中学数学的教育数学的一般策略。 相似文献
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通过对数学建模竞赛典型试题的全面分析,表明数学建模思想有机的融入到数学基础课程中,既培养了学生使用微积分这一有力工具去解决实际问题的能力,又体现了数学最贴近与客观世界和现实生活的一面. 相似文献
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数学素养是国民文化素质的重要构成.数学文化教育是提高人的数学素养的可靠途径,在高等院校普及数学文化教育已经势在必行.数学技能的培养与数学素养的培育是相辅相成的关系,数学专业教学与数学文化教育有机结合是大力开展数学文化教育过程中亟待解决的问题. 相似文献
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郭秋丽 《浙江万里学院学报》2009,22(3):92-95
基于大学数学教育的实际,论证了数学思想方法教育是大学数学教育的基本点,探讨了目前大学数学教育改革的成就与不足,提出了实施数学思想方法教育的构想。 相似文献
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开展数字建模推进素质教育改革探索 总被引：3，自引：0，他引：3
卫元能 《四川师范大学学报(自然科学版)》2001,24(2):185-187
通过数字建模教学和指导数学建模竞赛的实践，详细论述了数学建模在全面素质教育中的作用，以及就如何在理、工科专业中开展并普及数学建模活动提出了建议。 相似文献
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