"物理化学"教学方法改革探索

"物理化学"理论性强,与其他课程联系紧密,是一门重要的专业基础课.其基本概念多、内容多、公式多,学生在学习该门课时感到困难,基本概念和公式难以掌握.如何提高学生学习"物理化学"课程的兴趣,排除学习中的畏难情绪,提高该门课的教学质量一直是教学研究者关注的重点.从改革"物理化学"理论课教学方法、培养学生学习兴趣、改革"物理化学"实验课教学方法等角度提出对该门课进行教学方法改革,并付诸实践,取得了较好的教学效果.     

"二元制"课程教学模式改革研究 ——以电梯安装与调试课程为例

二元制人才培养过程中,学生身份的特殊性对二元制学生的课程教学提出更高要求.该文以电梯安装与调试课程为例,分析了当前二元制课程教学存在的问题,提出了教学模式的改革与创新,从课程内容、教学模式和教学评价方式等方面进行了探索,为高职院校校企协同育人课程的教学模式改革提供了思路.     

"金融工程"的教学改革与实践

首先阐述金融工程课程在应用型本科高校的开设情况与教学现状,然后从教学方法的改革、教学内容的与时俱进、教学团队的建设、实验室设施的完善与学生实践活动的丰富等4个方面浅析金融工程课程教学与实践改革. 最后,结合金融工程课程的特点,强调培养学生的创造性思维.     

浅谈"M·E"——感"动"英语课堂

在大力推进课程改革,强调素质教育的今天,作为第一战线的教育者们已经充分意识到优化课堂结构、深化课堂改革是当前教育的重要核心,因此,课堂教学是整个教学过程的关键环节。     

师范院校教师要积极进行"课改"示范

提出师范院校教育应与基础教育课程改革接轨.师范院校全体老师都应在教育观念更新、教学方式学习方式改革、教师角色和教学行为转变、运用信息技术、改变教学评价体系及改革考试制度等方面向学生作全方位的示范.     

"初等代数研究"课程改革与实践

随着中小学数学课程的大幅度整改,高师“初等代数研究”课程改革势在必行。这是面向21世纪的需要,是培养新型数学师范生的需要。“初等代数研究”课程改革应做到：调整结构,形成系列;精简内容,减负增效;加强实践,提高能力。改革的重点是：转变课程观念,更新教材,按新世纪的要求优化教学内容,构建高观点下指导研究中学数学的课程体系。     

从"利用"教材到"开发"教材

教材是教师上课时最主要也是最重要的课程资源。这是我们大家都不容置疑的问题。在新课程改革的教学过程中教师对教材的支配因数增加了许多,课程内容的综合性、反弹性也加大了不少,同时也给了教师更为广阔、自由的空间,这就要求教师为学生提供更充分、更能让学生自主活动的时空平台,教师要具备一定的课程整合能力,能够开发出更现实、更有意义、更富有挑战性的教学内容。本文以初三数学教学为例,阐述了从"利用"教材到"开发"教材转变的必要性及怎样实现开发教材。     

《汽车综合控制系统应用与调试》课程改革研究

主要介绍了汽车综合控制系统应用与调试课程改革的基本过程、改革后的课程教学内容、课程改革思路,详细阐述了在课程改革过程中所取得的实际成效。     

"微机原理及应用"课程教学改革探讨

“微机原理及应用”课程是高等学校电子信息与电气学科最重要的技术基础课程之一。针对课程内容繁杂、抽象难学的特点，本文从教学内容、教学方法、教学手段、等方面进行了改革探索，以适应课时压缩、内容增多的新情况，获得良好的教学效果。     

"师专外国文学全方位教学模式改革研究"结题报告

外国文学作为师范专科学校汉语言文学专业必修的专业基础课程,在该专业课程体系中占十分重要的地位。然而,外国文学课教学内容多与课时少的矛盾突出,教学大多固守传统的教学模式“满堂灌”,忽略了学生学习的主体地位,忽略对学生读、看、说、写等实际能力的培养,且教学现状的许多不适应之处,亟待改革。为此,我们在省级面向课题“师专外国文学全方位教学模式改革研究”中,一方面优化教学内容,提高教学质量,另一方面改革教学方法,促进学生素质的全面提高,同时,在考核上也相应地作了改革与调整,经过三年的改革实践,构建了“教师讲与学生读、看、说、写有机结合”的开放性全方位教学模式。我们将该模式在中文系的一些课程的教学中进行了推广和应用,取得了较好的效果。