英语词汇记忆保持探析——基于艾宾浩斯遗忘曲线

词汇记忆是英语学习过程中的基础障碍,问题集中体现于词汇记忆多停留于认识感知阶段,记忆感知过程中的短期记忆未能有效转换为长期记忆,缺乏对记忆的长久保持,造成对词汇记忆的"遗忘"。艾宾浩斯遗忘曲线揭示出记忆遗忘规律,对英语词汇记忆持续性保持提供了启示和指导作用。     

用记忆棒指挥记忆

20世纪的人们认为:记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。记忆的基本过程包括识记、保持、回忆和再认。对识记的事物不能回忆称为遗忘。而有许多事物是人们不情愿遗忘的,如果将这些不情愿遗忘的事物保持住,并能随心所欲地再现,惟一的途径就是不断过目、经常背诵、反复记忆。于是又给人们带来了不少烦恼,如果需要记忆的量过大,则使人疲于复习而无暇顾及其他,有时便会出现思维迟缓或者失忆的现象。为了保持记忆,成千上万的人仍只能采取反复记忆的方法,坚持与遗忘作不懈的斗争。     

如何让复习成为课堂教学的延伸

课后复习是指在每次上课后对新课进行的回顾.课后复 习有什么好处呢? 一、课后复习能深化对当天所学知识的理解,防止遗忘上完一节数学课,如果没有将初步掌握的知识在课后及时复习,反复强化,并有意识地去进行运用,那么,原来已留存在我们头脑中的知识痕迹就会淡化,逐渐遗忘.人的认识的这一客观规律决定了我们必须重视课后及时复习与应用.只有这样,才能巩固记忆,防止遗忘,深化对知识的理解,并顺利完成数学知识由初步领会到熟练掌握的目的.     

2014年诺奖解读 生理学或医学奖:破解大脑的定位系统

<正>我们是如何感知我们所在的空间的?又是如何感知、记忆并且规划机体自身在空间中的位置和运动的?这是所有"动"物都要面临和解决的问题。对于绝大多数需要在自然界中寻找食物和躲避天敌的动物来说,如果缺乏这一关乎生死存亡的能力,其后果可比我们人类严重依赖高科技例如GPS(全球定位系统)而导致的"路痴"要严重得多。     

基于时间方向划分的三类遗忘症特征分析

记忆障碍多为脑创伤导致,其影响范围越来越广.根据遗忘的时间方向将遗忘症分为顺行性遗忘、逆行性遗忘和进行性遗忘.海马和颞叶内侧损伤导致的遗忘综合征主要表现为顺行性遗忘,而某些苯二氮卓类药物亦可诱发.间脑损伤导致的科萨科夫综合征主要表现为逆行性遗忘,另外,颞叶癫痫、ECT治疗等也会伴随该症状.随病程日益加重的进行性遗忘,主要形式为阿尔茨海默病.目前,记忆障碍只能以记忆康复为主,主要包括通过联想法、图像法等记忆技巧达到的内部代偿,以及利用外显方式、编制程序等方法达到的外部代偿.以脑神经科学为核心的记忆康复,是未来临床神经心理学发展的方向和领域.     

你是否也是“数字仓鼠”？

正当我们不再依赖大脑就可以存储回忆,那么遗忘之于今天的我们来说是否有了更特别的意义?前段时间,无意间看了一篇分析"数字仓鼠"的文章。读罢,才发现自己是一个不折不扣的"数字仓鼠症"患者。当然,也许称之为"症"有点严重了。我们中的大多数都是"数字仓鼠"看到这个标题,或许你还在疑惑:到底什么是"数字仓鼠"?     

定向遗忘：涵义、研究方法、机制

定向遗忘是记忆研究的重要范式。由于其实证研究中操作的复杂性、变量的不可控制性,至今定向遗忘的理论建构还未完全统一,于是从定向遗忘的涵义、研究方法、机制等展开论述,勾勒定向遗忘的研究的最新进展,以期丰富记忆心理学的研究。     

19年精致性奇象记忆实验中的发现与启示

19年实验的发现与启示是:1、自然数码奇象记忆"数序形象挂钩法"是记忆精致和深加工潜力很大的记忆,运用此法识记和回忆顺序很强、数量较大、很难记住的材料,快速高效,能扫除前摄和倒摄干扰,能使识记很快通过短时记忆而快速地顺利地进入长时记忆,能倒顺背诵和随点随背.2、33岁至52岁左右,奇象记忆能力一直处于较强的平稳时期.3、王洪礼十九年保持曲线与世界著名的德国艾宾浩斯保持曲线大不相同:艾宾浩斯曲线应界定为机械记忆保持曲线,其遗忘规律应界定为人脑原本的机械记忆遗忘规律;王洪礼19年保持曲线是与艾氏曲线并列的自然数码精致性奇象记忆保持曲线.4、提出了有新观点的人类常规记忆模型.     

克服遗忘提高记忆四大技巧

一些初三学生反映:由于学习生活时间紧、节奏快,有些同学感到记忆过的东西过一段时间就容易遗忘。面对即将到来的中考,有的同学很苦恼,有的同学很担心:难道我的记忆力减退了吗?     

童年的记忆都去哪儿了?

<正>为什么我们想不起童年很多事情了,那些记忆真的消失了吗?让我们一探究竟。婴儿时期人的记忆可以持续一天;两岁的时候可以记得一年前的事情;5岁半的时候,人可以记住80%的三岁的记忆;而到了7岁半左右,童年的记忆开始逐渐消散,只能记住40%的童年生活。"童年期失忆"很少有成年人会记得自己幼年时     

苏黎世的辽代宝藏

6月下旬一个晴好的夏日,好友芭芭拉驾车,我们俩从德国南部城市弗赖堡驱车前往瑞士的苏黎世,看了—个"辽代文物展"。这个展览的全称为"辽代宝藏,辽——一个被遗忘的游牧民朝代(907～1125年)"。就在博物馆大楼的地下二层里展出。辽,是个什么样的朝代?我们     

遗忘规律对高职英语教学的启示探究

该文旨在针对高职英语教学中存在的学生记忆知识困难现象,根据艾宾浩斯记忆规律、痕迹衰退理论、前后信息干扰说、提取失败说、佛洛依德压抑说等记忆与遗忘理论,提出了高职英语教学中有效巩固学生记忆、防止遗忘的策略,包括科学安排记忆材料、过度学习与及时复习、精细加工记忆材料、提升学生的积极主动性等。教师在高职英语教学中应根据相关理论科学安排教学,引导学生灵活选用学习方式,提高英语学习效率。     

基于Think/No-think范式的动机性遗忘研究:人际宽恕引起抑制

Think/No-think(TNT)是研究动机性遗忘的实验范式,该范式的大量行为学研究都表明个体对记忆材料的提取抑制可导致随后该记忆内容的遗忘.采用TNT范式探究人际宽恕对消极记忆经验的抑制作用,结果表明,在能被宽恕的情境中,‘No-think’条件比‘Think’与基线条件下表现出较明显的遗忘现象;而在不被宽恕的情境下,三条件间均无明显遗忘效应.可见,人际宽恕在一定程度上能够抑制消极记忆的提取.     

原来忘却也可以调控

<正>"近15年,还没有开发出一个和认知相关的有效药物拥有增强记忆的显著效果。"清华大学教授钟毅分析,是因为过去开发的药物都是从记忆形成的角度入手,而不同记忆的启动分子又不一样,因此药物干涉"顾了这头、管不了那头"。日前,国家重点基础研究发展计划(973计划)支持的"遗忘的功能和机制研究"项目进行了结题总结。在此项目的研究过程中,我国学者获得了多个     

本真生命的尝试性界定

在路上,我们总是疲于奔命,很少有人能感受到时间的存在和被遗忘的过去,因此我们成了"被抛"的流浪者,迷失了归家的路。根基的遮蔽,我们呼唤回归生命的本原;机械的盲从,我们渴望重塑鲜活的真实。然而,我们毕竟离家太远,这需要寻觅到那条熟悉却又陌生的路——本真之路。     

体育动作记忆理论与方法

本文论述了体育教学活动中体育动作教学中的记忆原理,遗忘机制,对如何提高动作教学效果,加强学生更快的记忆与掌握动作技能进行了深入探讨。根据遗忘发展的规律,心理学总结出以下方法:首先及时复习(或练习)有助于记忆,其二复习多样化,其三合理地分配复习时间,分散复习优于集中复习,其四在理解的基础上记忆,最后,采用多种感觉通道识记动作要比只用单一感觉通道识记动作的效果好。     

词汇滚动记忆策略对词汇能力发展的有效性研究

以遗忘理论为基础,研究词汇滚动记忆策略对词汇能力发展的效用,结果表明:滚动记忆策略能有效地降低遗忘率,滚动记忆与词汇的巩固率呈正相关。巩固率的上升能有效地促进消极词汇向积极词汇转化,拓展词汇知识的深度和广度,扩大词汇记忆规模,从而促进学习者词汇组合能力和词汇运用能力的提高。     

浅论西藏高中生在历史学习中的记忆特点

据现代科学测定,人的大脑容量不是都能充分地利用起来,装进大脑的东西不是都能留下永久的记忆,且终生不忘,这就需要学会记忆。知识遗忘率较高是西藏高中生历史成绩普遍不高的一个重要原因。要解决这个问题,就要进行关于藏族高中学生学习的记忆的大量研究。一方面,探究藏族学生记忆特点所在;与此同时,探求提高藏族学生记忆效果的对策,以提高历史教学质效。     

参数估计算法的研究

讨论了轧制过程自动控制中常用的自适应算法——渐消记忆递推最小二乘法,用一个实际应用模型研究了遗忘因子对参数估计结果的影响,给出了参数估计时遗忘因子的选取原则。     

定向遗忘研究的新进展

从定向遗忘的含义、研究方法、机制等展开论述,尝试勾勒出定向遗忘研究的最新进展,以期丰富记忆心理学的研究。