浅论科学的发展观

文章对科学发展观的基本精神实质进行分析,强调其主题是发展;其本质和核心是坚持以人为本;其根本要求是全面、协调和可持续发展;其目的是促进经济社会和人的全面发展。     

以科学发展观发展成人高等教育

针对普通高等学校的成人教育,提出要贯彻科学发展观,确立面向社会需求的大教育观念, 树立质量第一观念、增强服务社会意识,在科学发展观的指导下,发展成人高等教育.     

科学发展观视野下的体育发展观探析

科学发展观的提出必然要求体育也具备与之相应的发展观。基于科学发展观的视野,运用逻辑推理、因果分析的方法,从三个方面论述了新时期体育也需要科学的发展观,提出新时期体育的科学发展观应当确立以人为本的价值内核,是以人为本的体育价值观、全面体育观、协调体育观和持续体育发展观的统一体。     

科学发展观与我国高等教育改革

发展就是新事物的产生和旧事物的灭亡，但高等教育发展不能是简单的产生和灭亡的关系。尽管我国高等教育发展到今天，经历了无数的大小改革，但事实上都是治标不治本。万事都是“物盈则亏，法久终弊”，如何科学合理地规划并发展我国的高等教育，也就成为未来一段时同我国高等教育改革和发展中的重要问题。     

认清形势 把握机遇 确立新科技发展观

为全面建设惠及十几亿人口的小康社会，我们必须在科学发展观的指导下，确立“以人为本，创新跨越，竞争合作，持续发展”的新科技发展观：——科技创新，以人为本。人才资源是科技创新的核心与关键。人民群众的根本利益是科技创新的动力与归宿。应在全社会形成尊重人、依靠人、为了人的氛围与环境，充分发挥人的创造精神，促进入的全面发展。     

以科学发展观统领高等教育发展

高等教育落实科学发展观,要以人为本,坚持全面、协调、可持续发展的理念,正确处理规范、结构、质量与效益的关系,建立富有活力的科学体系,推进高等教育的多样化.     

科学发展观与高等教育内涵式发展

科学发展观的提出为高等教育的改革发展提供了新的指导思想和前所未有的契机。根据科学发展观的要求,高等教育必须抛弃外延扩张式发展模式,确立质量、结构、效益和规模协调发展的内涵式发展道路,努力提高教学质量、科研质量和管理水平,最终使高校由行政本位回归学术本位。     

浅论科学发展观视域下的以人为本

本文从唯物史观角度解释以人为本的科学含义和历史渊源，探讨科学发展观视野中的以人为本的理论和现实意义，全面把握科学发展观的内容和要求，更好地解决社会发展进程中涉及到的“人的问题”。     

运用科学发展观审视我国高等教育

党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，全面、协调、可持续发展，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观。这是我们党在长期的实践中，总结国内外在发展问题上的经验教训，在坚持毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想的基础上，从新世纪新形势下我国发展的实际出发，为适应全面建设小康社会的需要，着眼于把握发展规律、丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题，审时度势提出来的。如何根据当前的现实情况和未来20年内即将出现的态势，用科学的发展观来审视和思考当前我国高等教育发展中存在的主要问题，是值得我们认真研究和探讨的。     

刍议科学发展观在高等教育中的重要作用

以科学发展观为指导,探讨了高等教育发展中的办学质量、办学层次和办学定位问题。     

以人为本——科学发展观的基石

“以人为本”科学地揭示了发展的本质,认为人的全面发展是发展的本质、发展的目的、发展的动力、发展的标志。“以人为本”全面规定了发展的内容。认为实现人的全面发展,必须坚持以经济建设为中心,推进物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设的全面发展。“以人为本”确立了协调发展的原则。认为实现人的全面发展,必须在全面发展的基础上作到协调发展。没有协调发展,就难以实现人的全面发展和社会的全面进步。“以人为本”指明了可持续发展的道路。     

坚持科学发展观实现地市本科高校持续健康发展

近几年山东地方高等教育得到较快发展，新建地市本科高校发展势头良好，取得了明显的办学效益和社会效益。今后一个时期，地市本科高校应针对存在的问题，坚持以科学发展观为指导，科学定位，协调发展；提高质量，全面发展；加强建设，持续发展。真正走出一条健康发展之路。     

论科学发展观中的哲学精神

科学发展观蕴涵着丰富的哲学精神。科学发展观的深层本质是重新确立科学的马克思主义生产实践观；科学发展观的最终目的是马克思主义哲学最高价值追求在现时代的新发展与真正实践；科学发展观的基本内涵是马克思主义唯物辩证法和唯物史观内在要求的生动体现；科学发展观的根本要求是社会发展要坚持以马克思主义哲学的世界观和方法论为指导。     

用科学发展观指导大学写作教学

科学发展观是各项工作的理论基础和行动指南，也是大学写作教学的行动指南，应以科学发展观提高大学生综合素质，更新写作内容，创新教学方法、手段和评价体系。     

政治参与对践行科学发展观之重要性

公民有序的政治参与能够促进社会政治稳定,增强政治统治的合法性,抑制腐败,为执政党和政府提供丰富而真实的信息,为社会发展提供动力。政治参与对践行科学发展观有着重要的作用：它是实现发展的重要手段,是落实以人为本的关键环节,是统筹兼顾的前提条件。所以,在践行科学发展观的过程中,必须重视扩大公民有序的政治参与,特别是最广大人民群众的政治参与。     

落实科学发展观 振兴东北老工业基地

东北地区作为以重化工业和基础工业为特征的国家老工业基地，在为中国的经济发展做出巨大贡献的同时，也出现了生态环境、自然资源、工业结构、人口与就业、地区与城乡发展等方面的问题，极大地阻碍了振兴的进程．因此，在振兴东北老工业基地的工作中，必须树立和落实科学的发展现：从以产出增长为中心转向以实现就业有效增长为中心；从以犒活国企为出发点转向产权结构多元化发展；从发挥主导产业比较优势转向发挥产业集群竞争优势；从传统的线性经济模式转为循环经济模式；从只重视产业振兴转向区域与城乡协调发展；从相对封闭的内循环状态转向东北亚开放前沿。     

试论新形势下高等特殊教育的多维发展

论述了发展高等特殊教育的重要意义及目前特殊教育面临的现实与缺憾。高等特殊教育走多维发展之路，就要改变教育观念，优化特教教师队伍，加强师资力量，提高特殊教育质量，增强学生活力。     

树立多样化的高等教育质量观

当前,在我国高等教育向大众化方向发展的历史时期,能否形成正确的质量观,将直接关系到高等教育大众化的进程和健康发展。同时,随着高等教育多样化发展在我国已成为现实,树立多样化的高等教育质量观也成为时代的必然选择。本文就树立多样化的高等教育质量观的必要性、对多样化的高等教育质量观的理解以及建立什么样的评价机制与之相适应等问题进行初步探讨。     

在科学发展观指导下努力提高军队院校教学管理水平

十七大报告是党的理论创新的新的里程碑,也是军队加强科学管理、推进军事管理创新的行动指南。从树立人本观念、质量观念、效益观念、发展观念等方面出发,分别对强化和谐意识、精品意识、信息意识、创新意识等方面逐一进行阐述,旨在为从事军队院校教学管理的工作者提供一定的理论依据。     

以科学发展观指导地理教育

以科学发展观来指导地理教育,就要做到：注重“以人为本”教育,培养学生的“安全发展观”;注重“全面”教育,培养学生的“统筹发展观”;注重“协调”教育,培养学生的“和谐发展观”;注重“可持续”教育,培养学生的“永久发展观”。