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程建国 《西昌学院学报(自然科学版)》2005,19(2):143-145
实施素质教育，深化课堂教学改革，精心设计课堂教学模式，运用科学的教学方法和教学手段，改变传统的教学观念和思维方式，培养学生的创新思维和创造能力，促进学生的智力、技能和技术的全面发展，提高课堂教学质量，是目前中学体育教学落实素质教育的重要课题。在近二十年来的教学实践中，“互动式”的体育教学模式能够充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学的质量。 相似文献
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教学生“会学”，就是教师在教学中不仅要把知识传授给学生，更重要的是要培养和发展学生的学习能力，教给学生掌握知识“内化”的思路与方法，使学生具有“自得”知识的本领，从而达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”的境界。 相似文献
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舒文义 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2004,(3):45-46
新世纪《中学数学大纲》指出：“在数学教学中注重培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力”．这些能力、意识的培养需要以逻辑思维为基础．逻辑思维能力是认识能 相似文献
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分析了网络教学的优势，介绍了“结构力学”网络课程设计的目的、内容及其具体栏目，指出网络课程在教学中的应用能使学生自主地安排学习时间，通过网络方便迅速地与教师进行交流，大大提高了学生的学习兴趣，为培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的综合素质起到了积极的促进作用。 相似文献
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本文致力于研究如何在物理教学中采取“发现问题、提出问题”教学模式进行教学，培养学生的问题意识和发现问题、提出问题能力。研究结果表明：采用本研究提出的物理“发现问题、提出问题”的教学模式培养学生的问题意识和发现问题、提出问题能力，其效果比常规教学方法更好，更有利于学生问题意识的培养及发现问题和提出问题能力的提高，特别是对学习程度中、上的学生培养效果更为显著。 相似文献
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王兴高 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2007,(4):119-121
“蓝瓶子”实验是中学化学实验中的一个重要内容，教学中通过指导学生进行探究性实验，在探究中激发了学生的学习兴趣，开拓学生的思维，培养学生的能力以推进素质教育。 相似文献
8.
根据动物学课程的特点，从四个方面进行了动物学教学方法的探索，形成了动物学课程的“一体化”教学方法，即通过理论、实验和课外实践三个教学环节的有机结合，再经过多元化考核的检验，形成“一体化”的教学过程，可以有效地提高学生对动物学知识的认识、理解、掌握和运用，促进学生创造性思维的发展，提高学生的综合素质和能力。 相似文献
9.
何映虹 《大理学院学报：综合版》2003,2(5):45-45,50
联系高中物理知识，并以此作铺垫来进行“气体摩尔体积”的教学。实践证明这既能达到准确、完整地传授知识，又能培养学生的综合能力和素质。 相似文献
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在哲学教学中运用“问题”教学法，能激发学生学习马克思主义哲学原理的兴趣。从发现问题、提出问题出发，经过教和学，达到获得“真知”的目标，从而提高学生思考问题和解决问题的能力。 相似文献
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教育实习的"超前实践"教学模式 总被引：1，自引：1，他引：0
李旭强 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2006,(3):42-43
教育实习是师范院校教学计划的重要组成部分,在教学过程中、课外活动中有目的地注重体育学生能力的培养,使教学、活动与学生的从师素质训练紧密联系在一起,促进学生能力的提高."超前实践"模式能够很好地锻炼学生的教学、训练、裁判等能力,使学生从心理和技能上为教育实习及今后的教学工作做好充分的准备. 相似文献
12.
刘长富 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2004,26(4):114-116
学习迁移是人在学习中一种常见的现象，在物理教学中，利用迁移规律进行教学能培养学生的能力。本对迁移进行了分类探讨，阐述了几种典型迁移的特点和方法。 相似文献
13.
浅析"问题解决教学模式"在化学新课程中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
王冬明 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2004,24(2):98-100
依据问题解决教学模式，建议在化学教学中就着眼于学生认识化学知识、培养学生化学实验能力及培养创新精神和实践能力三方面应采用的问题解决教学模式的变式进行了剖析。 相似文献
14.
张道好 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2009,15(2):94-95
“计算机网络技术”课程具有很强的实践性，为达到良好的教学效果，在教学过程中一定要设计合理的实验内容，结合理论讲授，才能提高学生的学习兴趣，强化学生的动手能力。 相似文献
15.
本文论述了怎样才能真正体现以学生为中心进行现代英语课堂教学，改变以往对“以学生为中心”理解的错误认识，将过去仅仅传播知识的英语课堂变为现在提高学生英语综合应用能力的课堂。 相似文献
16.
高校秘书专业教育应注意优化学生的秘书职业心理，突出培养健康的秘书个性人格；注重优化专业课程体系，突出设置“能力实践型、创新扩展型”的课程；注重优化实践性教学环节设计，突出提高学生的秘书职业岗位能力，从而造就能真正适应社会发展的新型秘书人才。 相似文献
17.
《达县师范高等专科学校学报》2007,17(4):F0003-F0003
成良巨教授，1953年生于四川省宣汉县，中共党员，本科学历，西华师范大学专门史研究生课程班结业。四川文理学院副校长，院学术带头人。全国高等师范院校外国文学教学研究会理事、四川省外国文学学会理事、四川省比较文学学会副会长、达州市作家协会副主席、达州市心理学会理事长、达州市文艺评论家协会主席。成良臣教授长期担任中文专业《外国文学》、《中外比较文学》等课程的教学，其基础理论扎实，学识广博，教学认真负责，一丝不苟，要求学生严格，教书育人并重，注重培养学生的能力和素质，积极开展教学内容和教学方法的改革，教学水… 相似文献
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本文是作者通过多年的教学实践总结出的一种 新的课堂教学方法，其目的旨在课堂教学过程中教师不仅要传授给学生知识和理论，同时还要训练和培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及创新意识。 相似文献
19.
叶桂华 《新疆师范大学学报(自然科学版)》2002,21(4):49-52
在高中物理《行星运动》一节的教学中，正确引导和帮助学生找出地球同步卫星的有关隐含条件，即地球同步卫星具有五个一定、一个大小、三颗覆盖数，不仅能提高学生的解题速度和能力，帮助学生走出解题困难的误区，更重要的是使学生掌握了科学的思维方法，增强了学生发展思维的能力，从而激发学生学习物理的兴趣，真正体现出素质教育的本质-创新教育。 相似文献
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以赞可夫“教学与发展”思想为理论依据，讨论了在化学实验教学中，发展学生的观察能力、思维能力和实际操作能力的方法与途径． 相似文献