运用电教媒体教学的几点体会

运用投影仪提高实验可见度 许多实验，尤其是演示实验，就是创造特定条件显示现象供学生观察其变化和结果，从而寻找其本质规律的过程。然而，在众多的演示实验中，教师演示，学生观察，有的因为现象不明显，可见度小，学生在座位上难以观察清楚，影响学习的情绪。若运用投影仪把细微的现象投影在屏幕上，现象就会被真实地放大投影出来，可以增强其清晰度和可见度，缩短观察时间，     

自感现象演示实验的改进

自感现象演示实验的改进谭黔（贵州师大物理系贵阳５５０００１）传统的自感现象演示实验，都是采用两个线路，并通过线路中小灯泡的亮度变化来进行观察的。多次实验中发现，自感现象不仅可似通过小灯泡的亮度变化来进行观察，还可以利用电压表的指针摆动情况来进行观察，...     

谈如何培养学生良好的物理实验习惯(摘要)

1在实验教学过程中，培养仔细观察的习惯（1）通过演示实验引导学生有意观察：教师在精心设计演示实验，提高实验可见度的基础上，首先应抓住实验现象，引导学生有意观察。对于隐蔽的现象，可采用着色、代换等手法，使现象明显突出，富有动感和空间立体感，充分吸引学生注意力，促使学生有意观察。观察对象进行突出放大，促使学生有意观察。（2）在分组实验中深化有意观察，提出观察结果的准确性：学生分组实验时，教师应引导学生有意观察，促使学生发现问题，积极探索物理规律。教师应有目的地加以引导，学生才能展开思维，进而提出各种测…     

旋转过程中的超重与失重实验设计

《超重与失重》是高中物理的一个演示实验，但实验过程往往由于时问过短，学生不易观察到现象，而且一般实验也是通过直线运动来演示超重与失重．为了使超重与失重的过程延工，为了演示旋转中的超重与失重，本研究用简单的装置和易懂的原理清晰明了的演示了旋转过程中的超重与失重现象，滚摆的旋转上升和下降其质心的平动速度也较自由落体慢，便于学生观察实验现象，实验装置简单．     

电解水实验探究的课外延伸

在初中化学电解水实验中，同学们观察到一种实验现象与课本所描述的现象不一致，从而引发争议，通过实验探究和查阅资料得出电解水实验的最佳条件和最佳实验器材和药品。     

化学教学中实验观察能力的培养

观察是一种有目的、有计划的直觉活动。人从外界所接受的信息，90％以上是通过观察获得的，良好的观察能力，对任何工作都具有重要的意义。从化学学科的特点来看，化学是一门以实验为基础的学科，实验现象复杂多样，只有观察的好，才能通过分析、综合、得出正确的结论。因此在化学教学中必须要加强实验观察能力的培养。下面就谈一谈如何培养学生的实验观察能力。     

元素实验现象解疑

对元素实验中一些现象不明显或学生难以解释的问题进行分析，以提高学生观察实验的能力和利用理论知识来解释实验现象的能力。     

光学干涉、衍射模拟软件设计

利用Monte-Carlo方法编写了劈尖和牛顿环的干涉以及单缝和光栅的衍射现象的计算机实现程序。可以调整参数，观察各种实验结果。特别是可以观察到劈尖用来检验带有凹痕的平面时出现弯曲的干涉条纹现象，以及做牛顿环实验当平凸透镜离开平面玻璃时干涉条纹变化情况。     

新课改下高中化学实验课程的教学思考

新课改下的高中教学理念需要在老师的创造性教学实践中更好地落实。高中化学知识点众多，由浅入深，由现象到本质，由感性到理性，不再是简单的概念解析和知识的获取，更多的是抽象思维的培养和化学知识的应用。化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是教学过程中最直观有效的形式之一。学生通过自己动手做实验，运用科学的方法，观察实验现象，联系理论知识，留下深刻的印象，便于知识的掌握和记忆。     

多媒体在物理实验中的作用

物理实验的教学往往是物理课堂教学的重点、关键。直接影响课堂教学质量。但有时演示实验因实验器材的局限性，无法直接让全班学生都观察清楚实验操作过程、实验现象，从而影响到实验教学效果；有时则因为其物理过程是一突变过程或者其物理现象本身就是微观     

初中物理实验教学中观察能力的培养

大纲规定，初中物理教学要培养的观察能力主要是；能有目的地观察，辨明现实对象的主要特征及其变化条件。物理是以实验为整础的科学，观察是整个实验过程宁一个非常重要的环节。实验装置的安装。实验顺序的排列，实验的正常操作，实较现象的记录，实验数据的读治部离不开冯家。观察能力的提南，有利于加深对错念。规律等基础知识的理解．／j助于学生息拥路力的发展浅入村果质的提高。因此。在实验教学中如何重视观察能力的培养，具有深远的意义。农七中学实验设备远不如城市巾学，＃生的素质也较低。如行略实验教学中充分发挥教师的主导作…     

合理利用多媒体上好物理实验课

物理是一门以观察和实验为基础的学科，物理实验是培养学生学习兴趣，激发学生探究物理的积极性的重要手段，但受学校实验器材和一些实验现象本身的影响，很多实验教学的效果不够理想，该文将以我的亲身经历，线谈如何合理的利用多媒体，辅助上好初中物理实验课。     

初中物理演示实验中的两种改进

传统的物理静电实验及光的反射现象实验往往效果不明显，在试作了一些改进后，实验成功率大大提高了，并且深动、直观、易于观察。     

浅谈初中物理演示实验

物理是一门以实验为基础的科学，人们在大量实验的基础上观察、总结物理现象，抽象出一系列的物理概念和规律，并把概念、规律和图景联系起来，了解他们的物理意义。课堂中教师可通过演示实验，把要研究的实验展示在学生眼前，引导学生观察现象、思考问题、动手操作，教师从旁指导，充分发挥学生的主体作用，本文通过理论来说明演示实验对教学质量起着什么样的作用，通过演示实验来，得出规律，理解物理概念，用演示实验来进行习题课的教学     

约瑟夫森隧道结微波感应效应的实验和理论研究

实验中观察到半波长约瑟夫森隧道结微波感应阶梯高度的极大值随微波电压振幅接 近按贝塞尔函数的二次方变化，并且还观察到奇数号码阶梯时隐时现的现象。对所观察 到的现象作了理论解释，并进一步作了较普遍的讨论。     

中学生物实验教学设计

生物学是一门以实验为基础的自然学科。许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。实验教学可以帮助学生形成生物概念，理解和巩固生物知识，提高分析问题，解决问题的能力。     

大负性向列-胆甾相液晶织构变化的实验研究

对大负性向列-胆甾相液晶电场感应的织构变化做了进一步的实验研究，观察到了新的实验现象。     

液膜振荡机理的研讨

在观察实验现象的基础上，对液膜振荡的机理进行了研究和探讨．     

关于大学物理实验课堂教学中的几点思考

作为物理教师，都知道实验是物理学研究的重要方法之一。实验方法或实验研究方法就是人们根据研究具体目的、利用一定的仪器设备，人为地制造、控制或模拟自然现象，使某些现象反复再现以便让人们反复进行观察研究的一种方法。本文主要探讨大学物理实验课堂教学中应注意的几点问题。     

给牙膏做“体检”

护，呀，牙膏中碳酸钙的检测操作:将实验1残留的牙膏糊状物全都移入一支小试管中，静置片刻后倾去上层清液，加人2一3滴管盐酸，观察现象。川玻璃棒的一端蘸取少量澄清石灰水，将其伸入小试管中(停在试验液卜方)，观察现象。现象:加入盐酸后，牙膏糊状物中有细小气泡冒出。玻璃