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画家作画、摄影师拍照,必须选准适当的角度才能产生好的作品.文学写作同理,也有一个选择立论角度的问题,特别是写议论文,能否选择一个最佳立论角度,是成败的关键一环。在中学作文教学中,必须使学生把握立论谋篇和角度选择的关系,加强角度选择方面的训练,才能收到事半功倍的效果. 有一个故事可以例证角度选择的重要意义。相传古代有一位爱慕虚荣的国王,左眼瞎,右腿跛,想请画家给他画一张既象又美的画像。先后三位妙手画家都未能画出令国王满意的画像。后来一位青年作为第四位画家又被国王请来,这位画家并不立即动笔, 相似文献
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这是记载在《吕氏春秋·审应览·重言》中的一个2600年前的关于潜伏的故事。有一次,齐国国王齐桓公跟宰相管仲密谋发兵讨伐莒国。可是不等付诸行动,他们要讨伐莒国的消息已经传遍全国。自然,莒国方面也有时间做迎战的准备。 相似文献
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南印度海达拉巴(Hyderabad)的(Nizam)(印王),据说是世界上最富的人.他所有的金刚石,真珠和各种宝石,价值十万万金镑.此外他还有许多地产.国王的两个女儿最近和两位王子结了婚.那两位王子都是巴哈杜尔(Nawab Bahaddur)的儿子,而巴哈杜尔则是国王的伯父.关于那两位王子有一个故事.这故事之奇幻,简直和天方夜谈里面的爱拉廷跟神镫的故事差不多.他们本在欧洲求学已经多时,现在则已回到印度,照着现在还存在于东方的古代的风习行事了.两位公主的名字,外界是不能知道的.照例,王的女儿的名字,只是她们的近亲,?有知道的权利,而且, 相似文献
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曹立平 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2008,14(2)
1.创设问题型情境 教师以问题作为教学的出发点,根据教材内容,从学生实际出发,创设有思考价值的问题或悬念,以激发学生的求知欲望.如教授"有理数的乘方"时,除教科书上的问题情境外,我讲了这样一个故事:古时候有一位大臣立了大功,国王问他要什么样奖赏,这位大臣就指着国王面前的象棋棋盘说"国王你要是真的奖赏我,就奖些米给我吧."国王笑着说:"那好,给多少?"大臣说:"在第一个棋格里放两粒米,第二个棋格里放四粒米,第三个棋格里放八粒米……"国王说:"就这么点米?"大臣笑着说:"大王您嫌少吗,只怕大王没有这么多米吧."你相信这个人的说法吗?学生觉得这个问题很悬,又好奇,很快就谈论开了.此时,引出"有理数的乘方". 相似文献
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历史学之父希罗多德在《历史》中讲了一个故事:吕底亚国王克洛伊索斯自认是最幸时,他向后者炫耀了财富和威权,然后问梭伦,怎样的人最幸福的? 相似文献
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有这样一个故事:一个国王远行前,交给3个仆人每人一锭银子,吩咐道:“你们去做生意,等我回来时,再来见我。”国王回来时,第一个仆人说:“主人,你交给我的一锭银子,我已赚了10锭。”于是,国王奖励他lO座城邑。第二个仆人报告:“主人,你给我的一锭银子,我已赚了5锭。”于是,国王奖励他5座城邑。第三仆人报告说:“主人,你给我的1锭银子,我一直包在手帕里,怕丢失,一直没有拿出来。”于是,国王命令将第三个仆人的1锭银子赏给第一个仆人,说:“凡是少的,就连他所有的,也要夺过来。凡是多的,还要给他,叫他多多益善。”这就是马太效应,反应当今社会中存在的一个普遍现象,即赢家通吃。 相似文献
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正每一座虚幻岛屿都有属于自己的故事。证明一座岛屿不存在,往往比证明它存在更令人兴奋,同时也更加艰难危险。几百年来,航海者、国王、军人、海盗与制图学家们对某些虚幻岛屿的存在一直深信不疑。为了发现它们,人们不惜一次又一次出海远航。每座虚幻岛屿背后都有属于自己时代的思想和想象,推动着岛屿故事继续发展。 相似文献
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志华 《广西民族大学学报》1979,(2)
传说有个国王命令画家们为他画像,一要真实,二要美。可是这个国王的一只眼睛是瞎的,一条腿是瘸的,这真是难坏了画家们。有的画得真实了,腿瘸眼瞎,美从何来?有的画得美了,腿不瘸眼不瞎,却又失去了真实。一个个画家终因没有达到国王的要求而被杀。后来,有一位高明的画家,为国王画了一幅《游猎图》,从画面上看到,这个国王一条腿跪在地上,一只眼睛闭着,正在托枪射猎,英姿勃勃,栩栩传神。既真实,又威武(美)。看不出瞎,也看不出瘸。结果,得到了国王的奖赏。这里不来评说这个国王,只说这位高明的画家,运用“藏丑露美”这一艺术手段,匠心独运,构思如此绝妙的画面,真是难能可贵。一个个画家的失败和《游猎 相似文献