西北民族地区中小学现代远程教育发展的思考——以甘肃省甘南州为例

现代远程教育作为一种新型教育形式,是提高民族教育水平和促进民族教育发展的有效途径,也是民族教育改革与发展的最佳选择。本文从加强信息化基础设施建设,提高设备利用率;实现教育信息资源的共建、共享;强化培训,培养和提高教师的信息素养;建立有利于现代远程教育发展的管理体制和运行机制等方面对西北民族地区发展现代远程教育作了有益的探讨。     

现代远程教育模式下教学方式的改变

现代远程教育是对传统教育的补充，是未来教育的重要组成部分，随着现代远程教育的普及，教育方式需要做好相应的改变。     

略论入学教育在远程教育服务中的导学功能

由于远程教育对入学者没有太多限制,为保证远程教育教学质量,入学教育成为远程教育服务过程的关键环节。只有深化对入学教育重要性的认识,规范学生入学水平测试,建立导学教师培训和管理制度,采取多种入学教育组织形式,才能够充分发挥入学教育的思想教育、专业教育、自主学习和信息技术方面的导学功能。     

现代教育技术对优化远程教育教学过程的促进作用

从应用现代教育技术有助于促进远程教育教学管理的优化.有助于促进远程教育教学传播的优化、有助于促进远程教育学习支助服务的优化等方面,阐述了现代教育技术对优化远程教育教学过程的促进作用.提出了加强现代教育技术在远程教育教学过程中的应用,是充分发挥现代信息技术在远程教育中的教学优势,有效地提高远程教育的教学效率与教学质量,促进远程教育教学过程优化的有效途径.     

基于Internet的现代远程教育及几个关键技术问题

科学技术的迅猛发展和社会对人才的多层次需求使得传统的一次性教育受到很大的挑战，已经不能很好地满足人们个性化、终身化学习的需要。采用信息技术开展的现代远程教育应运而生，它是对当前教育模式的补充，也必将引起传统教育模式、理论和观念的变革。本文讨论了现代远程教育的特点，与传统教育形式相比所具有的优势和国内外发展现状，并探讨了构建基于Internet的远程教育系统所包含的基本内容，分析了现代远程教育中的几个关键技术问题，提出了解决思路。     

浅析开放远程教育为学历教育公平添砖加瓦

在科技创新日益成为发展主流的现代社会,学历文凭随之成为就业、晋升的重要参考,并多数与福利、待遇相挂钩,再入学再深造也自然而然受到众多职员的追捧。但是,当前国内再教育资源已远远不能满足教育需求,创新教育平台就成为亟需研究的课题。本文首先对开放远程教育的特点、学历教育的涵义及其作用进行阐述,在此基础上,进一步分析学历教育不公平的实质和表现,以及开放远程教育对实现教育公平的促进作用;最后,指出开放远程教育尚且存在的不足,并借鉴国外成功经验提出建立高质量开放远程教育体系的一些想法,为实现学历教育公平作一点探索。     

远程教育质量评价技术的研究

本文分析了远程教育教学的基本特征,现代远程教育质量评价的功能、特点,对远程教育系统的要素进行了分析,探讨了如何系统的评价远程教育质量。     

浅议传统教学与多媒体远程教育

21世纪是网络的时代，而多媒体远程教育又是将网络应用于教育的一个重要方面。本文通过对传统教学与多媒体远程教育的比较，简要阐述了传统教学的特点及多媒体远程教育所具有的独特优势。多媒体远程教育的应用为传统教育拓宽了教学形式，改变了传统教育的体制，使学生可以充分利用网络资源，实现自主学习。通过多媒体远程教育将会使社会效益和经济效益最大化。基予Internet的远程教育将成为远程教育的主流。     

现代远程教育及相关技术的应用

远程教育是现代教育中十分重要的一种教育模式，在发展远程教育技术的过程中，学校如何根据自身的特点开展远程教学非常关键。本从现代远程教育对相关技术的要求出发，就现代远程教育的基本模式、所涉及到的卫星通信技术、网络技术以及流媒体技术等方面进行了研究和探讨，力求为现代远程教育的建设提供参考。     

构建和完善远程教育服务体系的思考

教育是一种服务，远程教育是实现知识资源延伸、扩展利用的现代教育手段。利用这种手段进行课程设计、教学方法、教育技术及其管理等有效服务，才能更好地构建和完善远程教育服务体系，不断提高和改进远程教育的质量与效益。     

浅议远程教育中的面授

以计算机和网络技术为基础的现代远程教育,为学习提供了全新的条件。但受技术条件的影响,现代远程教育的本质仍然是人—机关系,具有天然的弱点,无法实现教育的全部目标;而教育中的人—人关系,则为教育目标的实现,提供了必要条件。因此,远程教育过程中的面授,不应该是附庸,而应该是必不可少的组成部分。     

论教育信息化与现代远程教育

针对我国提出的“现代远程教育工程” ,论述了发展教育信息化对我国经济社会发展的重要作用与意义、教育信息化在我国面临的主要问题、现代远程教育技术的核心条件基础教育、信息资源的建设以及我国现代远程教育技术的发展趋势     

浅析教育电视在西部地区远程教育中的地位

本文介绍了远程教育的三种方式 ,通过对教育电视的先进传播功能和西部地区特点的分析 ,阐明了教育电视在西部地区远程教育中的重要作用 ,是西部地区远程教育的支柱媒体     

咸宁市电大1999-2003年开放教育辍学情况的调查与分析

中国现代远程教育自1999年以来得到迅速发展,电大开放教育是中国现代远程教育的主要组成部分,但远程教育的高辍学问题并没有引起社会足够的重视。通过对咸宁市电大1999至2003年远程开放教育辍学情况的调查,分析了基层电大远程开放教育辍学的现状、特点及成因,希望能引起社会各方面的关注。     

成人教育教师在现代远程教育中的自身要求

以教学思想、教育观念的转变为先导 ,以学生和学生自主学习为中心 ,以教学改革为核心 ,以教学资源建设 ,教师队伍建设和学习支持服务系统建设为重点的中国现代远程教育的确立 ,是各级各类成人教育院校全面贯彻《中共中央国务院办公厅关于深化教育改革　全面推进素质教育的决定》 ,全面落实教育部“面向 2 1世纪　教育振兴行动计划”的积极探索和努力实践的结果。现已取得了一定的成绩 ;其现代远程教育新的教学模式 ,最关键的基础工作是教学资源的建设 ,已为从事现代远程教育全体同仁不争的共识 ;其利用现代远程教育新的教学模式 ,展开的教学…     

远程教育管理系统的设计

远程教育现已成为我国终生教育体系中的重要组成部分,在全球化的国际教育大格局中占据着重要的地位。本文首先简介了远程教育的发展历程。其次分析了远程教育的七大特征。最后从学生管理子系统、教师管理子系统、教务管理子系统、系统管理子系统四个子系统入手,详细阐述远程教育管理系统的设计。     

人工智能与教育技术

根据人工智能近年来的不断发展和应用领域不断扩展,探讨了教育技术的重要领域远程教育在实际应用中所面临的一些问题.并对相关问题进行了分析,认为将人工智能的研究领域与教育技术的远程教育相结合,可以解决目前远程教育所遇到的问题,进而提出了一些建议.     

移动教育的探究与分析文献综述

作为"第四代远程教育"的移动教育(Mobile-Education)已成为远程教育发展的必然趋势。但是我国对移动教育的研究还处在初级阶段,人们已经认识到移动教育的特点、移动教育的基本框架和形式、制约移动教育的相关因素。但是,现在的研究还存在不足:(1)技术层面涉及得少;(2)实际在教学中的应用很少。     

浅谈现代远程教育在成人教育中的作用

远程教育是一种与传统教育不同的教育模式，到目前为止共经历了函授教育、广播电视教育和现代远程教育三个阶段，其中现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。随着通信技术、计算机技术、多媒体技术以及Internet的迅猛发展，远程教育的方式有了质的飞跃，发展成今天的现代远程教育。它具有自主性强、资源优化、资源共享、表现力丰富等优点，学习者可自由选择，不受时间、空间的限制。     

浅谈现代远程开放教育与新型电大教师队伍的建设

现代远程开放教育呼唤学习型、研究型和管理型的新型电大教师,应构建科学化和人性化的电大教师管理制度;建立健全教师学习制度,创造数字化学习环境,提高教师信息素养;建立网上培训中心,开展网上培训,提高教师远程教育教学能力;建立和完善教师评价激励制度,调动教师学习和科研的积极性;建立公平竞争、合理流动的人才机制,优化教师结构;实施远程教育教师资格认定制度,确立远程教育教师的专业地位。