关于初中数学教学的几点思考

数学是一门古老的传统学科,是我们国家素质教育的重要组成部分。数学的学习对学生的发展有着重要的作用。对学生计算力能力、逻辑思维能力和推理能力的发展有着重要的影响。但是由于数学学科的特殊属性造成很多学生不爱学数学、学不好数学的现象。作为数学教师我将就数学教学的有效方法提出几点看法。     

初中数学教学的几点尝试

传统课堂学生不仅厌倦看似枯燥的数学也厌恶教数学的人,新课改下的合作学习和放手教学时学生兴趣盎然,从而使学生爱数学和教数学的教师,在此基础上,再接再厉,相信学生会更加喜爱学数学。     

浅谈初中数学教学合作学习及创新能力的培养

反应灵敏度是数学考察的目的,也就是通常所说的数学意识,看到一个数学问题用最快的速度将联想起有的知识并运用起来,使我们能够解决数学问题.这就是为什么数学难学,同时也是它的闪光点.学习数学要多做题,遇到的新问题,拓展思维:想象问题是如何提出的,决策者的意图是什么?你也可以做一个类似的问题,或改变它的标题,或增加问题的难度,下次你遇到问题或与它类似的可以很方便的做出.这是一个很好的发散思维训练方法.教学过程中,须遵循认识事物的基本规律,决不能对浅显易懂的基础知识的教学以及简单易学的基本技能的训练有所忽视,如此循序渐进才能是学生对数学知识有更好的掌握.     

初中数学教学的反思

初中数学教师的“教学反思”是一种经济有效的“校本继续教育”.如能养成一种对教学自觉的反思行为、习惯,就能冲破经验的束缚,常教常新,从而使自己从“经验型”走向“学者型”教师.数学教师的反思主要是教师教的反思,与学生学的反思;与同事合作中的反思.     

关于高等院校经济数学教学的几点思考

经济与数学的关系日益密切,经济数学已经成为高等院校经济、管理专业学生的一门重要基础课程。本文从教学实践出发,着重阐述经济数学教学的几点体会。     

如何开展初中数学教学

其实数学实质上是一门生动而又有趣的学科,数学学习在人的逻辑思维能力、反应速度、应变能力等方面的培养上发挥着不可替代的作用,一旦对数学学习产生了兴趣,学生们就会不由自主地想要去探索,越是遇到难题越是想去攻克,在这样高涨的热情下学习数学,数学成绩也就无可阻挡的稳步上升。     

浅析初一数学教学中应注意的几个问题

针对学生的心理和智力特点，选择合适的教学方式，激发学生的学习兴趣，优化教学过程，培养学生学习数学的综合技能。     

关于初中数学的学习策略及其教学研究

反应灵敏度的数学考察的目的,也就是平常说的数学意识,看到一道数学题时要用最快的速度把所有的知识点联系起来,这样才能解出数学题来。这是数学难学的地原因所在,但又是它的闪光点。学习数学要多做题,遇到新的题型,要拓展思维：那就是这个问题是怎么提出的,出题者的意图是什么？也可以再做一个类似的问题,或改变它的标题,或提高的问题的难度,下次遇到这样的问题或与它类似的就可以很方便的做出。这也是一个很好的发散思维训练方法。     

引导初中学生学好数学的思考

初中数学因为其学科的特殊性,有一定的抽象性和逻辑性,这对于比较注重形象思维的初中学生来说,学习数学确实存在一定的难度。因此,我们要认真研究学习新课标精神,引导学生找到适合自己的学习方法,从而学好初中数学。     

对初中数学教学的几点感悟

新世纪的竞争是人才的竞争，而人才竞争成功关键在于是否具备有新观念，开拓精神、团队精神，为此在初中教学中应加强学生这三个方面能力的培养。     

新课改视角下的初中数学教学

时刻突出学生的学习主体地位、始终营造不同风格的课堂氛围、传授学生切实可用的学习方法,不仅是新课改对初中数学教师提出的明确要求,更是教师谋求自身教学艺术快速发展的必经之路。     

谈谈组织初中物理教学的几点体会

笔者已从事初中物理教学二十年，在多年的实践中，对组织初中物理教学有一些体会与感悟，写出来与同行们交流与探讨。     

如何学好初中数学

在初中数学的学习中,要掌握一些常用的学习方法和解题方法。数学的学习要做到课前预习,认真听课,课后复习和完成作业。通过做作业、平时的练习和测试,总结出一些解题方法。好的学习方法和解题方法是学好初中数学的重要条件。     

关于初中美术教学的几点思考

美育是素质教育的基本要求之一,我国全日制初中都开设美术课程。美术是培养学生基本能力的一门课程,它有利于提高学生的艺术欣赏水平和艺术创作能力,促进的学生的全面发展。本文主要就初中美术教育的现状和如何开展美术教学这两方面进行探讨。     

反思当前初中数学教学的不足

金无足赤,人无完人。在教学中,由于各种主客观因素不可避免地存在许多的不足和缺陷。近年来,在新课改的推动下,反思教学中的不足和误区日渐成为教师们关注和重视的话题。本篇文章就主要从当前初中数学教学的一些具体的问题入手,对当下初中数学教学进行有益的评价和反思。     

数学作业讲评的几点思考

我们年轻的老师常常抱怨学生，讲过多次的题仍不会，尤其是在考试完后，老师们生气，学生觉得冤屈，觉得听得懂，就是不会做。什么原因呢？就是讲评落实不到位，知识点没有落实到学生身上。学生仅仅是懂了，还不会应用这些知识点去解题，没有形成解题能力。数学作业的讲评是数学教学中必不可少的环节。好的讲评能鼓励和督促学生勤奋学习，明确学习目标，提高学习兴趣和学习效率。怎样做好作业的讲评呢？首先讲评大权不能教师独占，不能只按教师自己理解的重点全部讲解一遍就万事大吉。原因何在？除了遇到知识障碍外，作业的处理也有问题。对此笔者有以下想法：     

新课标理念下对数学教学的几点反思

新课程标准所倡导的一些新的教育理念为数学教学注入了新的活力.新课程标准需要我们广大教育工作者对传统教育思想、教学方法和教学行为认真体味,反思过,并在反思中不断提升、不断完善,以适应新形势对数学教师教学的新要求.     

新课标理念下对数学教学的几点反思

新课程标准所倡导的一些新的教育理念为数学教学注入了新的活力。新课程标准需要我们广大教育工作者对传统教育思想、教学方法和教学行为认真体味,反思过,并在反思中不断提升、不断完善,以适应新形势对数学教师教学的新要求。     

关于中职数学教学的几点思考

针对现阶段中职学校数学教学面，临的难题，结合教学实践，提出应对对策，以提高教学效果，实现教学目标，培养出高素质的劳动者。     

关于提高教学的几点思考

<正> 教学是以学为主,教是关键,所以教师要抓住课堂教学,上好每一节课,对于提高教学实效至关重要。那么,教师怎样才能上好课,提高教学实效呢? 一、运用“心理换位”法备好课 “心理换位”用之于备课中,要求教师有学生意识,时时用“假如我是学生,我能否理解和接受”这样的话来提醒自己,琢磨自己将通过语言、讲解、表情、姿势、板书、教具等手段向学