福建省省级重点学科“采矿工程”简介

龙岩学院采矿工程学科是2007年1月得到福建省教育厅批复的省级重点学科之一。按照省级重点学科建设的总体思路和总体目标，制定了采矿工程重点学科建设计划，内容包括采矿工程学科建设发展规划、师资队伍建设发展规划、科学研究发展规划、实验室及实习基地建设发展规划、教学及人才培养发展规划。     

学科可持续发展问题探讨

结合江苏省省级重点学科建设的实践，分析了学科建设在高校发展中的重要地位，对如何加强学科建设，保持学科的可持续发展，进行了分析和探讨，认为应通过提高科研水平来巩固和发展学科优势；不断寻求新的学科增长点，加强学科梯队建设；强化过程管理。     

兰州理工大学省级重点学科机械工程学科简介

兰州理工大学机械工程一级学科包括机械制造及其自动化、机械设计及理论、机械电子工程和车辆工程四个二级学科，是2005年批准的硕士学位一级学科授予点，并于2006被评为省级重点学科。该学科同时具有机械工程工程硕士和高等学校教师在职攻读硕士学位授予权。其中，机械制造及其自动化学科于1984年获得硕士学位授予权，2003年获得博士学位授予权，1988、2002年被确定为甘肃省高等学校省级重点学科，并在2002～2005年度的省级重点学科评估中被评为优秀重点学科。通过教育部、甘肃省及学校多方的支持和重点建设，本学科获得了新的发展动力。     

兰州理工大学省级重点学科电气工程学科简介

兰州理工大学电气工程一级学科包括电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与新技术五个二级学科,2005年批准为一级学科硕士学位授予点,2006年评为甘肃省省级重点学科,该学科同时具有电气工程工程硕士学位授予权。其中电力电子与电力     

省级重点建设学科——湖南文理学院中文系文艺学学科简介

文艺学学科是国家一级学科中国语言文学学科所属二级学科，湖南文理学院中文系文艺学学科2006年8月被确定为湖南省省级重点建设学科。     

省级重点学科:理论物理

<正>一、学科概况安徽大学理论物理1995年获批为省级重点学科,2001年被评为优秀重点学科。自1986年开始招收硕士研究生以来,以该学科为支撑,1998年获批光学硕士点,2003年获批原子与分子物理学硕士     

海南大学海洋学院水产养殖省级重点学科简介

~~海南大学海洋学院水产养殖省级重点学科简介     

省级重点学科——基础数学

省级重点学科基础数学是数科院的基础专业之一，主要研究方向有：1、数论与代数，2、函数论，3、微分方程与动力系统，4、非线性分析，5、拓扑学，6、图论与组合数学。目前该学科已经形成了结构好，实力强，后劲足，凝聚力强，团结合作，发展潜力大的学科梯队。该学科采取了卓有成效的培养、引进措施，使得学科梯队顺利实现学科带头人、     

兰州理工大学省级重点学科化学工程与技术学科简介

兰州理工大学化学工程与技术一级学科包括化学工程、化学工艺、生物化工、应用化学和工业催化五个二级学科。现具有化学工程与工艺、应用化学工学学士学位授予权，化学工艺、化学工程、应用化学、生物化工硕士学位授予权和化学工程领域工程硕士学位授予权。于2006年评为省级重点学科，其中化学工艺为学校重点建设学科。[第一段]     

云南省省级重点建设学科——大理学院“病原生物学”学科简介

大理学院“病原生物学”学科是云南省“十五”省级重点建设学科，涵盖了医学微生物学、免疫学、寄生虫学和媒介生物学等分支学科，是硕士学位授权点，其所依托的“病原生物学综合实验室”是云南省示范实验室。该学科目前有云南省学术带头人1人、云南省有突出贡献的专业技术人员1人、云南省优秀教师1人、云南省教学科研带头人1人、校级学术带头人5人、留学归国人员2人、教授4人、博士4人、硕士研究生导师5人。     

我校两个学科增列为河北省重点发展学科

在河北省教育厅组织开展的新一轮省级重点学科评估和新增遴选工作中，我校领导高度重视，精心组织了本次工作。经我校申报、现场考察、专家评议、省直有关部门评审并报省政府批准，安全技术及工程和采矿工程两个学科新增为省级重点发展学科。     

海南大学海洋学院水产养殖省级重点学科简介

海南大学水产养殖学科是海南省首批批准设立的省级重点学科,具有热带水产养殖动物苗种繁育技术研究、热带水产养殖动物种质改良技术研究、热带水产养殖动物病害防治技术研究3个重点研究方向,设有硕士点.本学科主要是从分子水平上研究具有鲜明热带特色的海南优势水产养殖产品为主的重要经济海洋生物的遗传多样性、遗传种质改良和苗种繁育技术,增养     

基于学科属性视角的学科建设内涵与思路——以浙江科技学院为例

界定了学科的属性,明确了学科建设的内涵及学科点建设的任务。从学科平台建设(省级以上重点实验室、省级重点学科)、科研项目(国家级、省级科研项目)、科研经费、科研成果、教学成果等方面,将浙江科技学院学科建设情况与同类高校作比较,找出并分析存在的问题和不足,提出契合学校发展实际的学科建设思路和举措,为建设特色鲜明的高水平应用型大学提供参考。     

论高校学科内涵建设

分析了学科建设的内涵，提出学科内涵建设由人才培养、科学研究、学术队伍建设、物质条件建设和重点学科建设等5个要素组成。实践证明加强学科内涵建设是提高学科建设质量和重点学科建设水平的重要保证。     

我校5个学科获评为“福建省省级重点学科”

我校紧密结合厦门及福建产业结构需求,将学科建设定位于"特色的工科、精致的理科、应用的文科",已基本形成了亲产业的学科格局。根据福建省教育厅、财政厅2012年     

论高校学科梯队建设——基于相关文献和访谈分析

随着高校之间的竞争越来越激烈,学科建设成为高校工作的重中之重。而学科梯队建设又是学科建设的关键环节,因此,加强学科梯队建设,明确学科梯队建设的意义,建立合理的学科梯队结构,着重培养学科带头人成为我们研究的重点。同时,面对新时期学科梯队建设中出现的新问题,我们要及时研究和合理解决。     

浅谈对甘肃省高校省级重点学科建设的几点思考

从甘肃省高校省级重点学科建设主管部门的角度,分析了目前省级重点学科建设存在的主要问题,并针对问题,提出了几点切实可行的建议。     

兰州理工大学省级重点学科制造业信息化系统学科简介

兰州理工大学制造业信息化系统学科是一个依托计算机与通信学院,与电信学院、机电学院、理学院等学院多学科相互交叉、相互支撑的边缘性学科,是甘肃省2002年批准的省级重点学科,是我校培养既懂管理又懂技术复合型人才的重点学科群之一。目前已经形成了一支由13名教授、25名副教授及高级工程师、20名讲师及工程师组成的教学、科研梯队。     

论高校学科梯队建设

学科梯队建设是学科建设的核心.建设学科梯队是促进高校学科建设与发展,提高科研水平和人才培养质量的重要途径,必须在聚人才、组队伍、造平台、建机制、创环境等方面下功夫.     

地方本科院校学科队伍建设的实践与分析

学科建设是高等学校建设的核心,学科队伍建设是学科建设的关键.本文主要从学科梯队建设,学科队伍建设环境,建立激励机制,青年教师培养等方面,探讨学科队伍建设的对策措施及效果.