浅谈课时教案编写

课时教案,通常简称教案,也称课时教学计划。编写教案是备课的最后一步,也是关键的一步,每一位负责任的教师在上课前都会认真地编写教案。     

浅谈高校教师如何编写教案

文章分析了高校教师教案中存在的一些问题,针对问题提出教学设计的方法和途径,及对教学设计优化的程序,阐明编写教案的格式和应包括的要素．为教师进行切实可行的教学设计和正确编写教案提供参考。     

浅谈职业学校生产实习教案的编写

生产实习教案是生产实习指导教师进行课堂化教学的重要依据。编写教案是生产实习指导教师把全部教学准备工作逐步落实到文字材料上的结果,凝聚着老师的心血和汗水。按规定的格式和要求编写教案,即是生产实习教学的基本要求,是生产实习教学课堂化、规范化的具体体现,也是上好生产实习课的关健环节,对提高教师业务水平、保证教学质量起到很重要的作用。     

浅谈初中英语新教材的教案编写问题

我们在对农村中学进行教学视导,检查部分教师教案时常常会发现同一个问题,即不少教师的教案是《教师教学用书》原封不动抄下来的.问他们为什么不自己动手写教案,他们却理直气壮的回答:“我们哪能有《教师教学用书》上写的详细、规范!有了它,哪还要写教案?”他们这种说法似乎有一定的道理,但事实上是不妥当的.     

浅谈高职院校机械类实训教案编写技巧

目前越来越多的非师范类毕业生进入高职院校从事实训教学,对于实训教案的编写还是以理论课教案编写为依据,往往背离了实训教学。针对实训课的特点应该因地制宜、因时制宜制定和选择合适的实训教案。     

高校教学应当重视教案编写

高等学校教学的基本组织形式是课堂授课制,作为直接承载课堂教学内容和形式的教案,是教师根据教学大纲、教学计划、教材和学生实际、以课时或课题为单位编写的供课堂教学用的具体实施方案(也称课时计划),记载着每一个课时或课题的教学目的、内容的安排,教学手段、方法和运用,以及师生双边的活动等全部教学语言和组织形式。编写教案既是为上课提供依据,又是促使教师深入细致、科学有效地构思课堂组织活动的必要措施。对教案研究、编写和运用的如何,与课堂教学成功与否、质量高低密切相关。教案在高校教学与管理过中无疑有着重要的意义,理应受到高度重视。 但是,事实却并非如此。相反,人们对此一直存有偏见或误解。普通教育学著作不谈高校教案暂且不论,高等教育学著作也少有谈到教案的,即使谈到,或是轻描淡写,或以“讲稿”列出,把“讲稿”与“教案”混为一谈;某高校组织的一次意在通过检查评比、促进教学的教案展览活动,从展题到展品都以“讲稿”命名,并以“讲稿”的形式编写。“教案”成了教科书的翻版,上课的“备忘录”。把教案称作讲稿,把教案当作讲稿编写的现象,在高校具有普遍性,严重影响了教学质量。为此,笔者在此做一番研讨,以求教于同     

加强高校教师体育课的教案编写工作

传统的体育教学模式束缚了教师的思维方式,使教师本身陷入僵化的模式中,造成学生不喜欢体育课的局面。针对这种情况,笔者认为在体育课的备课中教师应根据大纲要求,教学内容特点,设计出适合学生身体发展的教学内容——教案。     

生物单课时学案编写的研究

学案就是教师依据学生的认知水平和知识经验,以学生的学为出发点而编写的一个引导学生学习的方案.本文以高中生物"基因是有遗传效应的DNA片段"为例,分析学案编写的流程及规则,特别是结合学校的课时时间来安排学案内容的量,分解知识,前后联系.     

行为引导型电子教案的编写心得

传统的教案是基于教师教学的方案,行为引导型的教案已经发展成为指导学生学习的方案。本文就编写行为引导型的电子教案提出一些探讨性的建议,供大家参考。     

体育教案编写五性与发展趋势探析

体育教案的编写有一定的规律可循,也有一定的规范要求,而不是随心所欲地写,否则会无益于体育教学甚至影响教学。介绍了体育教案编写的基本要求,并对教案的发展进行了探索,对未来教案的编写进行了展望。     

关于新课改下教案编写问题的探讨

编写教案是教师日常教学中的一项必要工作，但目前却存在很多问题，如模式化等。其中有传统的教学观的影响、教案变革滞后、教师自身关于教案的知识有限、教案管理不完善等原因。要改变现状，我们就必须厘清教案的价值和内涵，转变教师角色，完善教案管理，重树教案编写规范。     

体育教案与体育教学区别与编写研究

研究了体育教案与体育教学设计的区别,论述了体育教案的编写要求,并对电子教案进行了展望。分析了体育教学设计的要素。     

浅谈教案的改革

教师在上课前要求写好格式统一、内容详细、条款完整及书写整洁的教案,而大量的教案却是教参的"克隆品"。事实证明,写好教案是上一堂优质课的前提及保证。教学期待创新,教案呼唤改革。     

浅谈如何设计教案

教学活动能否取得应有的效果,教师备课是关键,而编写教案是教师备课的重要环节。教师如何写出有个性特点,有创新的教案,教案编写如何由静态向动态转变,如何注意"教案"与"学案"的结合,都是教师在编写教案时应特别注意的问题。     

中学体育课程设计的新形式与编写教案的新思路

根据课程目标确定课的内容标准，根据课程内容特征确定必修内容，根据学生的需求和爱好加大运动技能自主选择，根据可操作性和可观察性要求设置具体的学习目标，根据课程的发展性要求评价体系，从以上五个方面来探讨高中体育课程设计的新思路。从教案的连续性、完整性、描述性、操作性、独创性谈了编写教案的新思路。     

浅谈"传统教案"

教案是教师以课时或课题为单位而编制的教学具体方案。它是上课的重要依据,是保证教学质量的必要措施。通常包括：课题、教学目的、教学过程．每一部分教材的主要内容、教学方法、教具、作业题和时间分配等．主要特征是具有定型性和计划性．它着重强调学科本位和知识中心．但随着《基础教育课程改革纲要》的出台,一些传统的教学模式和方略受到了强大的冲击,一些新旧观念相互矛盾、碰撞,作为人们习以为常的教学工具——教案,也暴露出诸多不合理．落伍和滞后的因素．就笔者二十余年的工作经验和新课改“金沙县中小学教师新课程培训、教学、教研的有机整合研究’课题”实践,对教案有着不同的见解,以供广大同仁参考,以便促进本职工作．     

浅谈专科体育课教案的改革

随着社会的发展,教育界对学生的要求不仅仅是在文化课的成绩之上,而是更加注重他们的德智体全面发展。而对于专科体育教育而言,其在课程上的安排就更应该体现出对学生实践能力和创新精神的培养。从信息技术教育角度出发,专科体育课程应当改革教材,并且调整相应的评价和考试制度,引导并促进学生构建新型学习方式。鉴于此,该文将对专科体育课程的教案改革进行初步探索,希望能够为其提供一些有价值的参考。     

浅谈汉语拼音编写的整合

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个件差异和不同的学习需求.爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.     

浅谈如何编写初中化学试题

编写试题是教师应该具备的一项基本功,教师要注意平时的信息积累,为出题做好资料储备,同时结合化学学科和各类题型的特点进行试题的编制。     

浅谈汉语拼音编写的整合

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个件差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。